论当代科学的生态学化

当代科学正以惊人的速度向前发展,这种发展甚至在极短时期内都很少具有线性特征:在这种情况下,要想全面预测科学的未来,哪怕是很近的将来,都几乎是不可能的.正因为如此,人们才以更大的努力试图从科学那变幻莫测的画面中摸索出它的规律.科学进入了自身的反思.本文正是这种努力的一部分.但我们只是在一个方面、一个视点上发现了(或自以为发现了)尚未被人们所重视的当代科学的某种特点,这就是当代科学的生态学化.     

论作为科学的文学理论

文学理论的学科定位是一直纠缠于文学界的一个问题,并在某种程度上制约着学科的进一步发展.本文针对当前研究现状,通过对人文科学与自然科学关系的分析比较,考察了完整意义上科学的内涵及其本质特征,在此基础上确立了文学理论的科学性质,并对文学理论的根本特性和科学研究规律作了初步探讨.     

完整地掌握唯物辩证法

唯物辩证法是关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学,是无产阶级的世界观方法论,对于我们认识世界和改造世界,具有极大的指导意义。“四人帮”是马克思主义的死敌。他们唯心主义横行、形而上学猖獗,疯狂反对唯物辩证法,肆意篡改矛盾规律,在他们控制的报刊上从来不准谈论量变质变规律,否定之否定规律和各对范畴,妄图一笔抹掉这些规律和范畴。为了拨乱反正,有必要重温马克思主义导师的有关论述,彻底批判“四人帮”的反动理论,完整地掌握唯物辩证法。     

科学精神的哲学思考

现在世界上到处都在讲科学 ,大江东去 ,泥沙俱下 ,“科学名义”下也有鱼目混珠的现象。到底科学不科学呢 ?需要分析。为了这种分析 ,就需要培养科学精神。培养科学精神要学习科学史 ,更要学习哲学辩证法 ,认识科学与迷信的辩证关系 ,认识科学的发展规律。科学创新需要假设 ,科学是人类对自然界的认识 ,这种认识也需要实践的检验。辩证的科学观是科学精神的重要内容。以为现有的知识和权威的结论就是不容怀疑的永恒不变的金科玉律 ,这种迷信科学的倾向是违背科学的现代迷信。     

应当如何理解真理的具体性?

<正> 辩证唯物主义认为,真理总是具体的。可究竟怎样理解这种具体性呢?在我国哲学教科书中有一种说法:具体真理是对一定条件下客观事物及其规律的正确反映,是以时间、地点、条件为转移的,是在一定实践水平上对客观事物某一阶段、某一方面的正确反映,是具体的。我不同意这种观点。我认为具体真理不是对客观事物“某一方面”的正确反映,也不是一般的“对客观事物及其规律的正确反映”,而是对一定条件下的某一具体客观事物及其规律在理论上深刻而“完整”的正确反映。它的具体性主要体现在它反映客观事物的“完整性”、“整体性”。     

科学中“错位”——“科学实践”视域的思考

科学中的"错位"在方法论上源于赖欣巴哈的"发现的语境"与"辩护的语境"之分。这种区分凸显出哲学对自然科学的规范性作用。然而,由于这种区分脱离科学实践,受到了科学家的普遍质疑。21世纪初,科学哲学家开始用"论证的辩护"去取代"辩护的语境",使科学实践进入科学哲学的研究视域,使科学哲学不仅重构了"发现的语境"中具身性认知秩序,而且还展现出这种秩序是如何上升为"辩护的语境"中秩序的过程,从而消除了科学中的"错位"。     

科学发现的一种新模式——潜科学哲学论纲

<正> 为了探讨科学发展的规律,人们提出了一系列关于科学发现的模式。这些模式的提出及其争论,对于推动科学认识论的研究和加速科学发现的进程,有着十分重要的意义。这里,我们试图用“潜科学”的观点来建构一种新的模式,以促进这方面研究的深入开展。1.科学发现的“潜科学”模式,是对十余年来“潜科学”研究中孕育着的科学观的抽象和升华,并且是这种潜在的科学观的必然显化。“潜科学”研究的实践,在经历了概念提出阶段、学科确立阶段之后,理所当然地要进入科学哲学的理论化、模式化阶段,这是符合认识规律的。我们关于科学发现的本质和规律性予以“潜科学”模式的界说,其主要之点是:一个总概念——潜科学,两种主体——集约化主体和充分社会化主体,三个场相——主观精神扬相、理性实践场相和客观知识场相,三个阶段——潜科学阶段、由潜向显转化的中介阶段和显科学阶段。所有这些内容,都是在上述实践基础、科学背景和理论指导的前提下展开的。     

中国现代文学价值建构的尝试

中国现代文学家以知性概念和范畴对文学的价值进行区分和研究,并借鉴其他学科的话语单位,尝试建立科学的文学价值论体系。但是,其体系建构缺乏系统性,在学科建设层次上,这种探索只能算是为以后系统而完整的文学价值论研究所作的一种准备。     

唯物辩证法三题

唯物辩证法是关于世界发展最一般规律的科学。列宁说:辩证法是“最完整深刻而无片面性弊病的关于发展的学说”。辩证法的这种完整性、深刻性和全面性,要求人们必须学会辩证地思考问题,正确认识客观事物。在当前经济体制改革广泛深入开展和社会发生巨大变化的时候,尤其需要人们掌握和运用唯物辩证法观点去认识和处理问题。本文仅就三个问题,谈一些断想。     

科学无神论的伟大奠基者

无产阶级革命导师马克思是科学无神论的伟大奠基者。他在总结新的实践经验,吸取新的科学成就和批判地继承以往无神论思想的基础上,深刻揭示了宗教的根源、实质、社会作用和它必然消亡的历史规律,在人类历史上,第一次使无神论成为具有完整科学性、鲜明阶级性和彻底实践性的理论。在马克思逝世一百年后的今天,重新学习他关于宗教问题的理论,对于我们正确认识和处理当代宗教问题,是有重要现实意义的。     

历史的规律与历史的选择

人类社会历史是“一个十分复杂,并充满矛盾但毕竟是有规律的统一过程”。对于历史发展的客观规律,在相当长的历史进程中却没能为人们发现和认识。马克思主义的历史唯物论的诞生才最先发现了伟大的历史运动规律,指出了:“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在,相反,是人们的社会存在决定人们的意识”。从此,人们对于社会历史的种种混乱和武断的唯心主义解释开始“为一种极其完整严密的科学理论所代替。”但马克思主义对历史发展客观规律的科学揭示却一直遭到各种     

创造性思维与非逻辑性

创造性思维在许多情况下是违反逻辑程序的,因而对科学发现的行为很难进行逻辑的整体分析.用形式逻辑的规律诠释科学创造,并不能从本质上揭示创造性思维的根本特征.科学大师爱因斯坦一再强调,在科学发现过程中,从科学观察和实验到一种创造性思想的真正产生,并没有"逻辑"的桥梁",而必须借助于科学直觉和科学灵感.对此,当代西方享有盛名的科学哲学家波普尔指出:"人怎么产生一个新思想——无论是一个音乐题材、一个戏剧冲突,还是一个科学理论——这个问题,可能对经验心理学具有重大意义,但是它同科学知识的逻辑分析毫不相干."①波普尔的观点被认     

科学化在写作教学中的运用

目前,写作学科还处于前科学阶段,还没有建立起一个完整的,科学的写作学的理论体系和基本功训练体系,作为一个独立的学科还未被承认,还没有取得学位授予权……要改变这种状态,写作学科必须科学化、写作课的教学也必须科学化。 1、教材的科学化。 我国现行的写作教材,大多是按照“知识指导——范文评述——写作练习”的体例编写。无论编者怎样努力使三者融合,往往还是把一个完整的过程切割开来,无法做到浑然一体。这样的教材实质是不科学的。国外的一些写作教材,在编写体例上,已有所突破,教材     

论马克思的“艺术生产”理论及其美学方法的历史价值与现实意义

<正> 社会实践不仅是科学——理论——思想得以产生的基础,而且也是人们认识和研析这种科学——理论——思想的美学方法得以产生的基础。因为在本质上,任何科学——理论——思想的内容与形式是一致的,而人们认识,掌握和表述其内容的方法、途径、逻辑和辞令,又必然和必须适应其内容的特定美学环境和特殊审美需要。正是在这个意义上,马克思认为,一门学科只有对某一事物的关系体系做出完整的而不是支离破碎的逻辑表述时,这门学科才能成为一门系统的科学。而恩格斯则更明确地指出:“一门科学提出的每一种新见解,都包含着这门科学的术语的革命。”     

比较马克思和魁奈关于社会资本再生产理论的异同

<正> 魁奈在1758年所提出的《经济表》,是对社会资本再生产和流通所作的尝试。对于这种尝试,马克思给予很高的评价,认为它是资产阶级“政治经济学至今所提出的一切思想中最有天才的思想。”马克思在批判古典政治经济学过程中,着力于对魁奈《经济表》所表达的思想进行科学的总结,从而提出了完整的、科学的社会资本再生产理论。马克思和魁奈在这个问题的探讨上有着许多共同之处。     

经验定律的形成过程和发现模式──科学规律形成的认识论问题探讨之一

经验定律的形成过程和发现模式──科学规律形成的认识论问题探讨之一李祖扬经验定律是科学规律的重要组成部分，也是构成各门科学理论的基本知识要素之一。它和所有科学规律一样，以自然界的客观规律为其现实基础。所谓客观规律，就是隐藏在大量个别、偶然现象背后的客观...     

邓小平社会主义荣辱观探析

邓小平社会主义荣辱观是社会主义精神文明建设的重要内容,是随着对社会主义建设规律认识的逐步深化而丰富和发展起来的,有它的哲学基础、价值导向、核心内容、建设原则等,是一个内容丰富、结构完整的科学体系。     

马克思历史科学的哲学批判维度

马克思创立的历史科学是指向历史唯物主义的,旨在揭示人类历史发展规律而不是满足于历史碎片的堆积。它超越了以往历史哲学的思辨性,从哲学的思辨转向政治经济学的实证,使历史科学具有现实的批判维度,从而真正成为一门现实科学。但是,马克思的历史科学是实证的批判哲学而不是纯然的实证科学,批判性始终是马克思历史科学的本质特征。这种批判性体现在三个基本方面:批判对象上的现实性;批判方法上的总体性;批判路径上的具体性。     

卡尔·马克思——科学社会主义理论的奠基人(为纪念马克思逝世一百周年)

今年三月十四日是全世界无产阶级的导师、伟大的思想家卡尔·马克思逝世一百周年纪念日。马克思主义是马克思的观点和学说的完整体系。它是有关社会和自然发展规律的科学,是被压迫被剥削的劳苦大众进行革命的科学,是社会主义在世界各国取得胜利的科     

科学发现本质新解读

科学发现的方法论和认识论研究主要集中在科学发现的逻辑性与非逻辑性问题以及对于科学发现本质的争论和探讨。科学发现的逻辑性与非逻辑性问题一直争论不休,在科学发现本质上,对科学理论发现的创新性已基本形成共识,但对科学事实的发现是否具有创新性则看法不一。科学发现过程是逻辑与非逻辑性的统一,科学事实发现的创新性也得到科学论证和证实。