坚持与放弃的智慧—解决心理冲突的六种策略

人世间少有单一角色的人，我们中的每一个人都同时兼各种角色于一身。每一个角色对人提出一种要求，而这种种要求不可避免地会时刻发生冲突。若能顺利地解决心理冲突，它可以成为人们建设性工作、甚至创造性活动的原动力。但事实上，很多心理冲突却是无益的，甚至是破坏性的，如果心理冲突持续性存在，则令人难以忍受，     

巴以冲突:理论构建与前瞻分析

巴勒斯坦问题的理论框架由4个理论支点构成:1、巴勒斯坦问题的性质,即巴勒斯坦民族运动是20世纪席卷全球的民族解放运动中的一部分,具有正义性与合理性;2、阿以冲突的历史分期,即划分为三个历史阶段——全面对抗阶段、战略相持阶段、政治解决阶段;3、阿、以在矛盾冲突中的角色和作用,目前以色列始终是矛盾的主要方面,主导冲突的发展进程;4、有关巴以冲突重大制约要素的分析。可以肯定的是,巴勒斯坦问题必须解决,以色列正式承认巴勒斯坦国只是时间问题。而以色列政府能否改变其扩张主义政策成为解决冲突的关键因素。     

巴以冲突:理论构建与前瞻分析

巴勒斯坦问题的理论框架由4个理论支点构成:1、巴勒斯坦问题的性质,即巴勒斯坦民族运动是20世纪席卷全球的民族解放运动中的一部分,具有正义性与合理性;2、阿以冲突的历史分期,即划分为三个历史阶段-- 全面对抗阶段、战略相持阶段、政治解决阶段;3、阿、以在矛盾冲突中的角色和作用,目前以色列始终是矛盾的主要方面,主导冲突的发展进程;4、有关巴以冲突重大制约要素的分析.可以肯定的是,巴勒斯坦问题必须解决,以色列正式承认巴勒斯坦国只是时间问题.而以色列政府能否改变其扩张主义政策成为解决冲突的关键因素.     

遭遇中年危机

[中年危机]指个人迈入中年阶段时．由于回顾及重估自己过往的生活，而导致人格的困扰或心理调适上的危机。     

加强大学生心理健康教育工作的探讨

大学时代是人生最活跃最丰富多彩的时期，也是大学生“心理断奶”的关键时间。在科学技术日新月异、社会生活日趋复杂、社会竞争日益激烈的新形势下，现实社会生活中各种问题和矛盾冲突的交织。社会在转型，改革开放在深入，经济在发展，科技在进步，传统文化和西方文化此消彼长，社会利益在重新调整，这必然会影响到心理尚未成熟的当代大学生对社会的认识，导致其价值观念、人生观选择的多元化；部分学生还会产生内心不安，心理问题日渐凸显，心理危机事件时有发生，成为影响个体发展和学校稳定的重要因素。因此，在新形势下，学校领导必须充分认识到，心理健康教育是加强大学生思想政治教育的有效途径，在促进大学生健康成长成才的过程中，心理健康教育和思想政治教育相辅相成，同等重要。     

转危为机——现代危机管理与风险控制/无锡蓝藻污染事件：一次成功的危机处理

临渊羡鱼不如退而结网，亡羊补牢不如未雨绸缪。 随着社会经济的快速发展，我国已进入“非稳定状态”频发阶段，往往是“经济容易失调、社会容易失序、心理容易失衡、社会伦理需要调整重建”。如何应对自然、社会的种种突发事件，建立完善的“以政府为主导、以社会为主体”的危机管理与风险控制机制，成为现代社会的一个重要课题。     

发言人：担当好危机处理的防火墙

红十字会、铁道部、富士康、肯德基、达芬奇……政府与企业组织频遇危机风暴，在危机四伏的时代，新闻发言人已经不能仅仅只会“发言”了，而且扮演着危机处理中“防火墙”的重要角色。     

大学生心理危机的识别与预警

心理危机的识别与预警既是预防心理危机发生的重要策略，也是对危机当事人和相关人进行生命教育和促进生命成长的重要机会。心理危机产生的原因具有复杂性，发生过程具有阶段性，危机现象具有特殊性，危机爆发具有极端性，危机发生也具有一定规律性。因此，在进行生命教育过程中，需要关注不同类别的生命个体、不同阶段的生命现象、处在规律中的独特生命个体，同时要注意识别生命危机信号和生命求救信号。     

On the Identification and Early Warning of College Students＇ Psychological Crisis from the Perspectiveof Life Education

心理危机的识别与预警既是预防心理危机发生的重要策略，也是对危机当事人和相关人进行生命教育和促进生命成长的重要机会。心理危机产生的原因具有复杂性，发生过程具有阶段性，危机现象具有特殊性，危机爆发具有极端性，危机发生也具有一定规律性。因此，在进行生命教育过程中，需要关注不同类别的生命个体、不同阶段的生命现象、处在规律中的独特生命个体，同时要注意识别生命危机信号和生命求救信号。     

大学生网络心理危机的类型、机制与干预

因网络本身携带的突发性事件或个体已有的心理问题,通过网络来传播而引起的心理危机现象,被称为网络心理危机。大学生网络心理危机可以分为外源性心理危机和内源性心理危机两大类。大学生网络心理危机的形成过程主要由"初现端倪""自我救助""社会支持"以及"危机形成"四个阶段构成。大学生网络心理危机干预应遵循以来访者为中心、以问题为导向和以积极心理干预为基调等原则,并采取"确定问题—积极支持—提供方案—行动计划—获得承诺—目标检测"等步骤进行。     

论公共危机的社会原因

近年来，由于肆虐全国的“非典”疫情、石家庄靳如超爆炸案、南京汤山陈正平投毒案等公共危机事件接连发生，国内学界对公共危机的研究逐渐增多。这些研究主要以政府为对象，涉及到政府角色重塑、职能定位、危机管理机制创新等方面，取得了相当的成绩，在实践上也促进了政府公共危机管理的水平。但是，政府改善公共危机管理机制，提升公共危机管理能力只是公共危机治理的“标”，而深刻剖析公共危机滋生、蔓延、恶化的原因，提高公共危机的预防水。     

近年跨国公司危机事件盘点

“2001年中国加入世界贸易组织，自此跨国公司进入在华大发展黄金阶段。跨国公司不仅是中国经济的发动机，中国转变发展方式的催化剂，还是中国和平崛起的同盟军。同时，在发展过程中，跨国公司有过辉煌也经历了种种危机。随着合作、竞争、融合的深入发展，中国对跨国公司的态度更趋于理性，这也表现在消费者在选择方面更趋理性，这样的背景下，许多跨国公司已经意识到必须改变，必须正视种种危机，才能够在中国市场中站稳脚跟。”     

调整大学生心理的原则

危机是指个体遇到的某些重大问题,既不能回避,又无法用通常解决问题的方法来解决时,其心理上所产生的不平衡,由此可能引发自杀或杀人等严重恶果。危机干预是对处在心理危机状态下的个人采取明确有效的措施,使之最终战胜危机,重新适应生活。     

从“自我专业发展意识”谈高校青年体育教师队伍建设

“自我专业意识”是个体基于现实的需要，对照专业发展的要求而形成的对自已未来发展目标的系统化、理论化的认识，是教师自觉的职业规划意识，是社会发展的客观要求在个体心理的反映。教师的“自我专业发展意识”是青年教师对照教师专业化的要求，根据社会对教师的特定要求，不断获得与教师相关的角色期望和规范的精神追求，是努力实现预期目标的理想、状态的反映，是形成教师独特生活的基础。我国教师职业具有十分明显的稳定性，教师被当做促进学生发展的工具，其个人需要和专业发展受到漠视。     

从哲学角度对政治妥协的研究

政治妥协是指在特定的社会共同体中,政治利益冲突的双方或各方,以社会共同体为念,以相互宽容为怀,依据共同认可的规则,通过彼此间利益的让渡来解决或暂时解决政治冲突的一种社会调节机制。它是社会发展的必然产物;是建立在民主基础上解决政治冲突的一种基本方法和手段。它有利于社会的稳定,有利于社会的持续发展和社会体制的完善和创新。政治妥协产生的根源在于冲突。无论从政治妥协的特点还是功能来看,它对我们当代社会具有现实意义。     

战胜自己

退休是人生另一个阶段的开始，人们从忙碌走向了休闲。“休闲”本来是好事，但也必须认真对待，搞不好就会出毛病。退休退休，退则生闲，闲则生忧。忧什么呢，一忧人走茶凉，官位不存。在岗时你可能是个局级、处级，有个一官半职，或者是个“工”、“高工”、带“总”字号头衔的角色，最低也带上了一个“老”字，张老、李老、老师傅之类的受人尊重的人。     

来信

“人的心理活动主导着行动。对发生心理危机的人实施心理救助,能够解决他们暂时的疙瘩。目前,心理咨询、心理救助虽然越来越引起社会的关注,但是看山跑死马,心理咨询与救助业要真正兴旺,还需社会各界的共同努力。同时,要让遭遇心理危机者切实走出困境,相应的社会保障机制也必须跟上,这样他们才会获得更多生活和生存的勇气。”河北杨榆中国企业为什么不自主创新?有数据表明:创新能力薄弱已成为我国产业国际竞争的“瓶颈”,我国99%的企业没有申请专利,60%的企业没有自己的商标;全球500强企业研发支出占销售额的比重在5%～10%之间,我国500强企…     

“爱与规则”--中职班主任的班级管理原则

中职学生由于心理和个性还处于发展阶段，在学习、生活和情感上会出现很多问题。“爱与规则”是班级管理中非常重要的两条原则，也帮笔者解决了很多实际管理工作中的难题。     

中国需要“暖巢行动”

老年家庭空巢化已经成为有目共睹的事实。空巢化带来的一个普遍性问题是“空心化”，很多老年人患有孤寂、恐惧、无助、无奈、失望和痛苦交织在一起的“空巢综合征”。孤寡空巢老人普遍存在心理危机。笔者曾提出过“老年丧失理论”来诠释人口老龄化挑战的源头是因为老年期的丧失冲击。概括说，老年期是一个典型的丧失期，包括了老年人工作角色的丧失、社会地位的丧失、物质基础的丧失、理想追求的丧失、社会关系的丧失、配偶亲朋的丧失、健康功能的丧失、个体情感的丧失和人生价值的丧失。     

社会交换视角下的农村青年生育观

本文从农民所处环境出发,探讨了农民的生育观的冲突,主要在从需求层次的冲突、社会人际网络、社会规范三方面进行分析。外在的收益成本冲突与农民自身心理冲突共同构成了“冲突中选择”。这种“冲突中选择”实质上是农民对不同交换物价值的评估。