盘活经典素材 写出创新作文

费尔马（Pierre de Fermat，1601～1665），法国著名数学家，被誉为“业余数学家之王”。     

盘活课本素材 成就完美作文

写作是一个漫长而又复杂的过程,纯粹玩弄所谓的技巧,那也只能是技巧,中看不中用。现代著名教育家张志公先生曾经说过,语文这个工具要掌握得好,运用得好,首先必须手中握有丰富的材料;知识贫乏,是高考作文的大忌。     

名人素材经典评析

使用素材时，在运笔的疏密、缓急和感情的浓淡强弱上应有一种适当的韵律，给人以音乐般和谐的美感。如一位考生在《冬天里的使命》一文中写道：     

炼就一双作文的“慧眼”

在日常的作文中，总是看到许多同学冥思苦想，绞尽脑汁．却迟迟无法动笔。仅仅是因为他们读书不多？其实更应该是他们在平日里没有练就一双作文的慧眼，没有注意从身边搜集素材，挖掘材料。象我们的语文课本，本身就是帮助我们作文的很好的教材，在这里，我们不仅领略到自然世界的奇妙美丽（《看云识天气》），品尝到人生百态的酸甜苦辣（朱白清的《背影》），     

有《可乐》，作文更可乐

说实话,当我妈第一次把《可乐》拿回家,兴冲冲地说“这本书要好好看,人家都说对写作文很有帮助”时,我是不屑一顾的。我作文成绩不是很好,我妈总给我买“作文范例100篇”、“作文素材大全”之类的书,我看得烦透了。我不相信看本书就能把作文搞上去。     

作文素材赏析

燕子凭借翅膀,画出了一道道美丽的弧线,雕鹰凭借翅膀,展现着一幅幅搏击的英姿。而我的一双隐形的翅膀,它带我飞,飞过绝望,给了我实现梦的希望。     

巧用古典素材 写好考场作文

中华文化源远流长,博大精深。古典文学中的《诗经》《楚辞》、唐诗、宋词、元曲,就是这棵文化之树上丰硕的果实,她们像和煦的春风,沐浴着我们的肌肤;像一颗颗璀璨的明珠,以其独特的艺术魅力浸润着一代又一代炎黄子孙,形成了深厚的中华文化积淀;又像那丝丝缕缕的花香,浸染着我们的灵魂。     

“优势与劣势”专项素材集锦

剑客——短剑 一名剑客去拜访一何武林泰斗,请教他是如何练就非凡武艺的。武林泰斗拿出一把只有一尺长的剑,说道：“多亏了它,才让我有了今天的成就。”     

永恒的经典

认识你是在那个飘雪的冬天。那天，妈妈将你从图书馆借来，我本以为又是那些讲述家长里短、市井生活的杂志。当时并没太在意，可那无意的一瞥竟让我无法自拔。     

给作文插上创新的翅膀

2000年普通高校招生全国语文科《考试说明》，打破历年对作文评分的常规，提出两个等级，一是“基础等级”（50分），一是“发展等级”（10分）。这不仅对2000年考生的高考作文得分情况有直接影响．而且对以后中学作文教学也有导向性意义。中学生不但要写好基础等级的作文．还要力争写出发展等级的作文。“发展等级”的作文有四项内容：1、表达深刻透彻；2、表达生动形象：3、语言富有文采：4、有创新意识。     

用“翻新式”技巧开启学生的创新思维

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”宋代理学家朱熹以其精妙的比喻告诉我们：无论是学习，还是工作，都要善于时时从生活中汲取新的养料，不断补充自己，切不可抱残守缺。只有创新才有发明，只有创新才能前进。语文教学更是如此。尤其是在作文教学这一块上，     

“历史素材”作文话题精析

一、庄宗亡国：忧劳兴国，逸豫亡身 欧阳修在《伶官传序》中叙述了这样一件事：世人传说晋王临死时，把三支箭赐给庄宗，并告诉他，“梁国是我的仇敌，燕王是我推立的，契丹与我约为兄弟，可是后来都背叛我去了梁。这三件事是我的遗恨。交给你三支箭，你不要忘记你报仇的志向。”庄宗受箭收藏在祖庙。     

重提“作文教学必须打假”

1996年初，在我县一次语文教学研讨会上。我提出一个口号：作文教学必须打假。反响很好。这个口号很快在全县传开。不久，江苏《语文教学周报》及河南《教育时报》相继发表了我写的《作文教学必须打假》、《再说“作文教学必须打假”》。此后。在其他报刊上，也见到了“打假”的主张。     

作文教学中创新思维的培养

<普通高中语文课程标准>(实验)特别强调:在语文教学中要重视学生创新思维的培养.作文教学是语文教学的重头戏,更应发挥培养学生的创新思维能力的作用.在高中语文作文教学中,培养学生的创新思维能力,可从以下两方面着手:     

劳动——不可多得的作文素材

“晨兴理荒废,带月荷锄归”的写意,是陶渊明的情趣;“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的箴言,是李绅的顿悟。许地山在吃着母亲收获的落花生时,感悟出“人要做有用的人,不要做伟大、体面的人”;吴伯箫种菜时认为“一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠”,“一畦菜就是一首清新的诗”。这些优美诗句、感人哲理的得来,无不是诗人、作家对劳动的亲身参与和细致的观察体验所得。难怪前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《让少年一代健康成长》一书中认为：“劳动与情感——美感教育的统一是这样达到的：人通过劳动来认识世界,创造了美,从而就为自身奠定了对劳动、创造、认识的美感。”（教育科学出版社1984年版,第339页）然而,由于经济的发展和社会的进步,现在的孩子因祖辈、父辈的过多呵护,很少参与劳动,这不仅使孩子淡化了劳动观念,得不到适当的锻炼,还减少了他们参与实践的机会,抑制了孩子的生活情趣。因而,在孩子的作文里很难见到劳动的气息就不足为怪了。现在的孩子虽然物质生活很丰富,但精神生活却很枯燥,适量的劳动能从另一个侧面使孩子得到放松。     

读“鹦鹉之死”有感

一只虎皮鹦鹉，飞归大自然，几天后却饿死在硕果累累的树林里，可悲呀!