横看成岭侧成峰远近高低各不同——例说怎样观察和描写事物的特点

有人说：世界上绝对没有完全相同的两片叶子，这是很有道理的。叶子的形状、大小、颜色、纹络等之间一定存在着或大或小的差异，有着各自的不同；远看叶子与近看叶子也会显示出不同印象。由此道理可见，不同的事物，有着各自不同的特点，同一事物在不同的时间地点也有变化。这样，在写作事物时，只有认真细致的观察，才能抓住事物的特点，才能写好事物。     

作文素材来自日积月累

如果问学生,学语文最难的是什么?大都会回答:作文!为什么?没什么可写!就是作文课堂上也是这样说。确实,在作文课的教学中,往往是教师挖空心思地"教",学生硬着头皮地"挤"。结果他们写出的作文还是语言干巴,内容贫乏、空洞,缺少真情流露。中国有句古话:"巧妇难为无米之炊。"学生写作,     

作文教学中如何指导学生积累和运用素材

写作是一种重要的社会生活方式,是促进自我发展的重要手段。学生作文是运用书面语的综合过程,写作能力是语文素养的综合体现,学生的习作水平基本代表他们的语文能力。     

活用本刊素材，展示真我风采——《作文素材》稿件征集令

《作文素材》自面市以来,备受广大师生好评,为更好地与我们的读者展开互动,了解学生对素材运用的掌握情况,更加贴近广大师生的需求,现向全国开展稿件征集活动。我们热忱欢迎广大师生积极参与,秀出你们的生花妙笔,用我们的素材,书写你的精彩。     

活用本刊素材，展示真我风采——《作文素材》稿件征集令

活动目的 《作文素材》自面市以来，备受广大师生好评，为更好地与我们的读者展开互动，了解学生对素材运用的掌握情况，更加贴近广大师生的需求，现向全国开展稿件征集活动。我们热忱欢迎广大师生积极参与，秀出你们的生花妙笔，用我们的素材，书写你的精彩。     

博收约取，鲜活思维——作文素材运用技法举隅

运用素材宜高度概括，不宜拖沓冗长。如余杰在《我生命中的三个女性》中写母亲时，没有在宏大的素材下纵情礼赞，只是撷取两个细节：母亲爱看天气预报，母亲的电话内容尽是吃饭穿衣。用最简约的语言、最简约的素材表现出最丰厚的内涵：     

我写作，我快乐!——谈谈农村初中生活化作文教学实践

目前，相当一部分初中生作文内容空洞、文风不正，肤浅、庸俗，模式化，缺乏真情实感的严峻现实，使作文教学陷入了困惑和危机中。究其主要原因主要是传统的封闭式作文教学，脱离了学生的生活实际，与现代生活大系统脱节，学生被禁锢在狭窄的教室里和有限的教材中，缺乏观察与积累，写作素材匮乏，导致原本生动自然、丰富多彩、情趣十足的生活，     

亲情故事类作文写作指导——妈妈的爱

这次我们的作文是写亲情故事。首先要注意审好题。亲情，顾名思义是“亲人的情义”，它与友情、爱情、乡情，师生情、同志情、爱国情等是有区别的，必须分清楚，不能混淆。总之呢，写作过程中必须始终注意提醒自己不能运离或偏离“亲情”这个活题。在选材上，应充分调动自己的生活积累。最后，在文体上，尽量选择记叙文的文体来写.     

寻找作文的快乐——关于学生厌写作文的原因分析和对策

长期以来，学生作文存在严重的生拼硬凑、虚假矫情的现象，其原因有以下几个方面： 1．学生缺少写作的源泉 写作的素材应当来源于生活。可现在的学生忙于繁重的学业，生活圈子狭窄，基本上每天只能处于“家庭——学校”这样两点一线的生活轨迹中，“源头”往往单调枯燥，写起作文来，常常捉襟见肘，视作文为“畏途”，也就不奇怪了。