高考名著考查之我见

高考增加对名著和文化经典的考查，符合高中新课程标准的要求，能以此激发学生阅读古今中外名著的兴趣，有助于提高学生的语文素养。但在实际操作过程中，却成了应付高考必须阅读的材料，使学生的阅读兴趣降低，名著失去了其原有的魅力。文章从学习时间紧张与考查内容过多形成尖锐的矛盾、学生阅读兴趣低等方面入手，探讨高考名著考查这一做法的利与弊，并提出考查有助于学生养成良好的阅读习惯、培养学生思考问题的能力、发展丰富人生观价值观等建议。     

从语篇变量看高考英语阅读测试的效度

阅读是最为重要的一项语言能力。在我国,阅读一直是中学英语教学的重点,在高考英语测试中也是最重要的部分之一。从语篇变量的角度建立了一套高考英语阅读测试的效度验证标准,并用该标准对2009年高考英语重庆卷阅读测试部分进行效度检验。结果表明,高考英语重庆卷阅读测试符合考试大纲和教学大纲的要求,设计科学、合理,知识覆盖全面,考查重点突出,具有较高的内容效度,但同时也存在一些不足。最后,为阅读教学和测试提出了相应的建议。     

中国英语学习者思辨能力测评与培养研究

以2016～2021年高考英语全国卷阅读理解题为样本,分析高考英语阅读理解中思辨能力分项技能测评特征,研究发现,近年来高考英语阅读理解对思辨能力的考查呈上升趋势;对各思辨分项技能的考查呈梯度分布;对评价技能的考查仍处在探索阶段,考查力度不够;全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ阅读理解部分对思辨能力的考查比重与试卷难度系数正相关。根据高考英语对思辨能力考查的发展趋势及其反拨效应,英语学习者思辨能力的培养,应增加课外阅读量,培养学生积极情感。     

高考现代文阅读方法指航

A．文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏,注重审美体验;感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。     

学生——阅读课堂的主人

作为高考试题的一大块，阅读的地位越来越重要，在一定程度上阅读也像写作一样，决定着高考语文的成败。在这种形势下，阅读教学就成了语文教学中最重要的内容，也是提高学生语文能力的重中之重。随着高考的不断深入，考察能力要求的不断提高，素质教育的不断发展，新课改、新课标的不断倡导，学生在阅读中的主体地位越有必要凸现出来。笔者将就学生阅读的主体地位谈点看法。     

现代文阅读中开头段落的作用例析

在现代文阅读中,开头段落的作用经常考查。如:1998高考上海卷、2004年高考全国卷二,大阅读都考查了开头段落的作用。作用类问题一般要从结构和内容两方面作答,那么开头段落的作用主要有哪些呢?     

从2004年高考作文题谈素材的积累

2004年高考全国卷和地方卷作文题，仍是话题作文的形式，但其中有不少的变化，由此也引起了社会各界褒贬不一的评价。但总的来说，作文命题意图符合语文人文性和工具性的统一，既体现了高考与语文新课程标准注重语文素养、关注人文精神的特点，也预示了今后高考和语文改革的趋势。因此，在认真理解新考纲的同时，回顾和研究2004年高考作文的一些特点，对2005年备考是大有裨益的。     

指导阅读方法 培养阅读习惯

阅读教学是高中语文教学的重要内容，阅读也是高考语文试卷的一出重头戏，但多年来阅读题得分偏低一直是困扰语文教学的一个难题。因为阅读训练对高考的影响极为深远，它不仅影响到文学鉴赏、作文审题，甚至影响到改病句、连贯、词语选用以及语言运用等题目的解题状况。所以，可以说阅读训练是语文     

高中语文新课程学生个性化阅读理论与实践

新课程改革带来了全新的课程理念和学科教育理念。教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。教师要为学生的阅读实践创设良好环境，提供有利奈件，充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性．尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，发表不同意见．教师的点拔是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读     

深邃的感性思绪 绵密的理性剖析──周大新散文近作的本文解读

深邃的感性思绪绵密的理性剖析──周大新散文近作的本文解读张书恒，符君健近年来，散文的创作和在读者中的反响与小说、诗歌等其它文学样式相比似乎显得更劲。究其原因，一者可能是由于现代生活节奏的加快，多数读者都不可能拿出更完整的时间阅读篇幅较长的小说，散文的...     

突破高考英语长难句,提高学生读写能力

历年高考英语全国卷Ⅰ中,考查考生的读写能力占的分值较大,而长难句的出现,便成了考生阅读中的拦路虎,导致失分严重。把"长句分析在高中英语教学中的应用研究"课题运用到高考备考中;通过对句子结构的分析及训练,掌握各种长难句的特征、分类及其分析策略,突破长难句,提高学生的阅读能力;同时加强扩展句子训练,逐步提高学生的写作技能。     

浅谈数学阅读能力的培养

为适应新课程改革,着力培养学生的创新能力和实践能力,结合初中数学教学的特点和规律,笔者就以培养初中生的阅读兴趣、阅读能力和阅读方法三个方面为着眼点,对初中数学教学中如何培养阅读能力进行了一些探索与实践,本文就此问题谈谈自己的几点认识。     

2009年NMET阅读理解试题内容效度分析

文章依据高中英语教学大纲、课程标准和考试大纲,结合Bachman＆Palmer（1996）的任务特征框架,从语篇输入、预期回答和题项设计三个方面对2009年高考英语全国卷与各省市自主命题卷（NMET）（19套）阅读理解试题的内容效度进行分析。其结果表明,2009年NMET阅读理解试题总体符合两纲要求,并呈现体裁多样,覆盖面广,但篇章分布不均衡;文章题材涉及范围广,其中社会与文化类所占比例最大,其次是科普;阅读量多数符合大纲要求,但个别卷篇阅读量与大纲要求相比偏高或偏低;生词量符合大纲要求;篇章难度以中等题为主,但有些篇章选择缺乏梯度;考查技能全面,但集中于对理解文章具体信息的考查;题项设计合理,但还存在一些问题等特征。据此作者尝试为今后NMET阅读理解试题命制的改进提出意见与建议。     

2008年南通市中考阅读题《抽打心中的樱桃花》解析

选文是周岩璧所写的一篇回忆性散文，主要考查散文阅读欣赏能力。以主观性较强的题目为主，回答问题要全面，联系全文或上下句去考虑；又有条理。     

吴组缃著作年表(1923年—1981年)

狗尾革(小说) 注:这篇小说是吴组细同志自己买的版权而出版。不幸的小草(小说) 刊于一九二三年十月七日,民国日报副刊《觉悟》,署名:吴组襄。鸳飞鱼跃(小说) 一l=iJ于一九二五年三月,《妇女杂志》十一卷三期,署名:吴组襄。我怎样做父亲— 和大家谈谈可能罢(杂文) 刊于一九二五年十一月,《妇女杂志》,十一卷十一期,署名:吴组襄。我要踏着云橄飞腾(散文) 刊千一九二力年十一月五日,《清华周刊》三十二卷五期,署名:吴组襄。歌,梦娜者—枫叶之三(散文) 写于一九二九年十月二十二日 刊于一九二九年十二月七日,《清华周刊》三十二卷八期,署名:吴…     

拈花微笑的散文

我为文三十年，主要经营小说。曾经认为，小说无中生有，气象万千，最能见出作家的本事。散文．那是缺乏想象力和虚构力的人才去鼓捣的玩意儿。本人的阅读，也受这妄见的影响，捧在手上的多是小说。     

2006年中考阅读理解题及今后命题趋向探析

伴随着新课程改革的步步深入,近几年一批体现课改新理念,立意新颖,构思巧妙,格调清新,特色鲜明的中考试题频频出现。其中如阅读理解型试题就是这类新题型之一。对此,在我们平常初中数学和今年中考数学复习中必须引以高度重视。     

通过语文实践活动提高语文能力

随着社会信息化程度的深入,信息源越来越多,青年学生逐渐淡漠了纸质性精品文学的阅读。为了提高学生的阅读水品和写作能力,积极应对高考,我们在促进学生提高语文素养方面做了许多努力和尝试。     

沈从文文学评论的印象主义特色

沈从文在前半生二十余年的创作生涯中,不仅写下了大量脍炙人口的小说、散文,而且还写了许多文学评论.早在三十年代初,沈从文就有《现代中国作家评论选》印行.他的评论不仅数量多,而且涉及面广.今收录在《沈从文文集》第11卷、第12卷中的评论作品论及诗歌、小说、散文、话剧等多种批评文体.     

浅谈如何提高阅读技能

高考英语侧重对考生阅读能力的考查。近几年试卷在阅读量和文章难度上又有明显增加。考生做阅读理解题时耗时多、效率低，而且还影响了短文改错和书面表达的完成，很多考生觉得时间不够，都是在仓促中完成了试卷，考试成绩不理想。尽快提高阅读速度已成为学生的当务之急。本文就如何提高阅读技能提些看法和建议。