芥子纳须弥

唐朝江州刺使李渤，有一次问智常禅师：“佛经上所说的‘须弥藏芥子，芥子纳须弥’，我看未免太玄妙离奇了，小小的芥子，怎么能容纳那么大的一座须弥山呢？这实在是太不懂常识了，是在骗人吧？”智常禅师听了李渤的话后，轻轻一笑，转而问：“人家说你‘读书破万卷’，是否真有这么回事呢？”“当然了!当然了!我何止读书破万卷啊？”李渤显出一派得意洋洋的样子。     

把书读破也是一种境界

唐朝伟大的诗人杜甫曾经在一首诗里写过这样两句诗：读书破万卷，下笔如有神。自古至今，许多的文人学者对这两句诗发表了自己的见解，尤其是其中的“破”字。有人认为破字强调的是读书要读懂，有人以为破字乃是说读书要读透，也有人说破字是强调读书要把书读烂，还有人认为破字是告诫后人读书要多读。     

让语文课堂活起来——浅议诵读法教学

诵读法是传统的读书方法之一。书声琅琅，“口舌成疮”．反映了古人读书的认真，刻苦；“书读百遍，其义自见”．“操千曲然后知音，观千剑然后识器”，“读书破万卷．下笔如有神”，说明了古人早就懂得多读熟读的意义．也道出了诵读文章的重要。     

介绍五种读书法

唐代诗人杜甫说；“读书破万卷，下笔如有神。”高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”那么如何读书呢？这里介绍五种读书方法。     

让孩子爱上课外阅读并不难——浅谈低年段学生课外阅读兴趣的培养

读书,古人曾有妇儒皆知的“读书破万卷,下笔如神’’之说法;今日也有大作家高尔基“书籍是人类进步阶梯!”的感叹。《语文课程标准》明确提出：“培养学生泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,读书,好读书,读好书,读整本的书。”因此,只有培养学良好的阅读习惯,才能培养出视野开阔、知识丰富、富想象力、创造力的跨世纪人才。这已成为很多老师的识。要让学生发自内心地爱上课外阅读,养成良好的阅习惯,自主进行课外阅读,就要从低年段培养,从一年的新生做起。这样,让孩子爱上阅读就不难了。     

作文教学“无痕”论

晋朝陆机《文赋》说：“诗缘情而绮靡”（诗歌由于情而优美动人），“学文者，必先浚文之源，而后究文之法，浚文之源在读书，在养气。”卉语云：“读书破万卷，下笔如有神”。清代学者袁枚存谈到文学创作时说：“只可取意，不可取法。”清代诗评家沈德潜指出：写文章，须“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”     

书香溢满班级 阅读滋润人生——谈书香班级建设的几点做法

古人云：“开卷有益。”“立身以立学为先，立学以读书为本。”“读书破万卷，下笔如有神。”可见，书籍在人的成长过程中扮演着重要角色，是人走向未来的基石。读书已越来越成为人们重要的学习、生活方式。     

读书活动与人才培养

培养人才的途径多种多样，但是每种人才培养都离不开读书活动。作为高校图书馆来说，如何把学生的读书活动与人才培养有机地结合起来呢？笔者结合自己的实际工作经验谈一点粗浅体会。一、读书活动与人才培养的关系1．读书活动是人才培养的基础。读书是获取知识信息、增长智能和培养个性品德的重要途径。要成就人才、要获取知识，就离不开读书。古人有“下笔千言，思接万里”就是博览群书的结果。杜甫有“胸藏万江凭吞吐，笔下千钧任自张”的深厚功底与“读书破万卷”息息相关。培根在其著作《论学问）中形象地描绘了读书的益处：“史鉴使人…     

读书是一生的事情

孔夫子在《论语》中开宗明义：“学而时习之，不亦说乎？”他首先认为读书学习是一件很愉快的事情。义说“终日而思之，不如须臾之学。”一天到晚想破了脑袋。还不如用一点点时间来阅读。可见读书还是件比冥思苦想有用得多的事。     

浅谈小学生课外阅读指导

董遇曾经指出：“读书百遍．而义自见。”杜甫也提倡“读书破万卷，下笔如有神”，都强调了多读书广积学的好处。知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷纭繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开阔视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质．从而使学生身心得以健康的成长．这里仅就如何指导学生进行课外阅读谈谈浅见。     

浅谈重视引导学生朗读

俗话说“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。《中学语文教学大纳》也规定。要培养学生的听、说、读、写四方面能力既有联系，又各有侧重，都不能忽视。语文教学中不能没有朗读。然而，由于高考指挥棒的影响，中学语文教学中一直存在着不重视朗读的现象教师舍不得把宝贵的时间“浪费”在不能直接风效的朗读方面．结果不少学生的语文水平始终不尽人意，     

晒晒古时候学子如何入学

古代的儿童一般四至七岁入私塾读书，称之为“开书”、“破学”或“破蒙”。由于古代私塾没有固定的开学时间，所以家长在送孩子初次入学时，首要事情就是择定吉日。择定入学日期后，家长要为孩子筹办入学用品，内容主要包括一套学习用的桌椅和文房四宝。当然，家境富裕的家长为孩子准备的入学用品要丰富得多。     

文人与做官

鲁迅先生说：“中国人的官瘾实在深，汉重孝廉而有埋儿刻木，宋重理学而有高帽破靴，清重帖括而有‘且夫’‘然则’。总而言之：那魂灵就在做官——行官势，摆官腔，打官话。”     

阅读,让人成为人

阅读可以改变命运,阅读可以成就人生。季羡林先生说:"古今中外赞美读书的名人和文章,多得不可胜数。张元济先生有一句简单朴素的话:‘天下第一好事,还是读书。’‘天下’而又‘第一’,可见他对读书重要性的认识。"季羡林先生又说:"人类千百年以来,保有智慧的手段不出两端:一是实物,比如长城等等;二是书籍,以后者为主。"(《季羡林谈读书治学》,2006年,当代中国出版社)     

读书的境界

我此处所谈之读书并非指教科书，乃是指日常生活中的读书。关于读书的境界，古今中外，众说纷芸，莫衷一是，观点之多，可谓五花八门，应有尽有。中国近代著名学者王国维曾经提出“读书三境”之说，其三境乃为“‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’”尽管他的这种观点影响甚为深远，而且被选入到多种读本之中，然而面对此三境，许多人对读书的境界仍然还是感到模糊，未能形成一个比较具体的概念。     

关注日常教学中的写作训练

写作能力是语文素养的综合体现,可是,语文教师最头痛的是怎样提高学生的写作能力。许多专家、老师为此花了不少心思,得出了许多可贵的经验。有的揭示了阅读与写作的联系"读书破万卷,下笔如有神","熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟",有的揭示了写作     

介绍五种读书法

唐代诗人杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。”那么如何读书呢?这里介绍五种读书方法。一、带题求读法。带着问题,带着渴望正确的解答去读书,就好像给你的思想多上一个钻头,不会泛泛而读,空无所得。例如不知道“秋天枫叶为什么会红似火?     

人，当诗意的栖居

读书，如品画，囊天括地，酣畅淋漓； 读书，如听曲，缠绵悠扬，质朴清新；     

读书百遍 而义自见

三国时代魏国的董遇，建安初，为黄门侍郎，做过汉献帝的老师。旦夕侍讲。魏文帝时任郡守，魏明帝时入为侍中、大司农。他精通《老子》《左传》。“人有从学者，遇不肯教，而云：‘必当先读百遍。’言‘读书百遍，而义自见。’从学者云：‘若渴无日。’遇言：‘当以三余。’或问三余之意，遇言：‘冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”’     

让学生在课外阅读的广阔天空中自由翱翔

在实施素质教育的今天，学生不是不读书或者少读书，而是要多读书、好读书、读好书。广泛阅读优秀课外读物，是提高中学生素质的重要途径。经典名作的阅读对中小学生的成长有着不可替代的作用，特别是文学类的经典书籍。在潜移默化中完善学生的人格，培养他们的人文精神，形成良好的语言能力都是不可或缺的。从某种意义上说，课外阅读比课内阅读更重要。湖北教育学院的柳菊兴教授认为，与课内的学习相比，课外的阅读甚至更为重要。他说，我们将来所用的知识，可能只有三分之一来自课内学习，其余的三分之二则是通过课外阅读得来的。