传感器与测试技术课程教学的实践与创新

本文结合“传感器与测试技术”的课程特点,对该课程的教学内容、教学方法、考核方式进行改革与创新．通过这些实践与创新措施的探索,提高了学生的学习兴趣,增强教学效果．     

试析《测试技术与传感器》课程的多媒体教学

随着计算机技术的快速发展,学校硬件设施不断得到改善,教学手段也越来越丰富,尤其是以计算机为核心的多媒体技术在现代教育教学中得到越来越广泛的应用。笔者结合自己近年来《测试技术与传感器》课程的授课经验,探讨了如何优化该课程的多媒体教学,进而提高课堂教学质量。     

传感器与检测技术的教学改革初探

传感器与检测技术是自动化和电气工程及其自动化等专业的专业课程。在分析课程教学在专业培养中的重要地位和当前教学中主要问题的前提下,对教学的指导方针、教学重点、教学方法的改进等进行了探讨。     

结合大学生电子设计竞赛谈“传感器与检测技术”教学改革

结合电子设计竞赛的过程,以工科自动化专业为例,以提高学生的创新能力和工程实践技能为目的,对＂传感器与检测技术＂的教学改革进行探讨和尝试,包括提高学生创新意识、加强师资队伍和实验室建设、更新教学内容、进行考试考核方法改革、开展第二课堂活动五个方面。     

《花卉育种技术》课程教学模式探索

《花卉育种技术》是园林花卉和观赏园艺柔性方向必修课。作者对《花卉育种技术》课程的教学模式进行了探索,提出建立《花卉育种技术》课程体系,完善教学内容及知识体系,完善学科建设的基础理论,采用互动式、讨论式教学方法,融知识传播与能力培养为一体,有意识地向双语教学过渡,并采用多媒体现代教学技术,更新实践教学理念,培养学生的创新能力。     

虚拟仪器技术在传感器检测技术实验教学中的应用

指出了当前传感器原理与检测技术实验课程内容的不足,基于虚拟仪器技术氧传感器和湿度传感器信号采集系统开发的介绍,对虚拟仪器技术在传感器实验教学中具有提高学生实际动手能力、激发学生学习兴趣和探索精神、实现实验教学与工业实际应用紧密衔接等诸多优点进行了详细阐述。     

信息安全课程群中《信息理论与编码》课程实验教学探索

近十几年来,随着信息技术和计算机技术的快速发展,对信息安全提出了越来越高的要求.信息理论与编码是“信息安全”课程群中的核心课程,是一门实践性、应用性很强的课程,基于信息理论与编码课程的特点,对信息与计算科学专业数值分析实验教学进行探索和实践.提出实验要单独设课,加强课程实验教学内容的完善,创造、优化实验环境与条件,通过建立层次化实验内容,加强学生的动手能力,基于CDIO理念对学生进行考核,提出了对实验指导老师的能力要求.     

创新人才培养目标下操作系统课程教学改革探讨

"操作系统"是高校本科计算机科学与技术和软件工程专业教学体系中最重要的专业核心课程之一,操作系统课程的教学应该在培养学生创新意识、创新思维、创新精神和创新能力方面发挥重要作用。本文结合我校操作系统课程的教学现状,提出了操作系统课程在创新人才培养目标下的教学改革与实施方案,强调理论与实践并重的培养模式,探讨了在理论教学与实验教学中如何激励学生的创新思维,增强学生的创新意识,提高学生的创新能力。通过课程的各个教学环节,有效实施创新性教育的培养模式,获得了较好的教学效果。     

《机械制造技术基础》课程教学改革探讨

对《机械制造技术基础》课的教学方法与手段改革进行了概括性地总结,即应采用理论教学-现场教学-课程设计三点一线式教学方法。该方法避免了理论脱离实际的弊端,使教材内容易于理解和接受,有助于充分发挥学生的思维潜能。     

高职汽车检测与维修技术专业一体化教学探讨

汽车行业的飞速发展,为职业教育带来巨大发展机遇和挑战,传统的教学组织模式已不能适应企业对技术人才的要求。汽车检测与维修技术专业教学也同样存在着很多的问题。因此,要根据其教学特点和存在的不足,制定行之有效的改革措施,提高教学质量和效果。     

探究式教学法在检测技术教学中的应用

结合＂检测技术＂课程的特点,对检测技术课程采用探究式教学法进行了实践研究,分析了探究式教学法的理论依据及其实践步骤,提出了拓展自主探究空间、激发学生的探究兴趣、引导学生分步探究和提高解决问题的能力等措施。     

谈英美文学教学中多媒体技术的运用

根据目前高校英美文学教学的现状 ,结合多媒体计算机辅助外语教学的特点 ,本文提出了文学课教学改革的尝试性的探讨 ,即演示型教学 ,网络交互式教学 ,仿真式教学等     

计算机信息技术课程教学质量保证体系的建立与实践

为提高教学质量,借鉴ISO9000企业贯标与认证的思想,根据教育部相关指导文件的要求,建立了计算机信息技术课程教学质量保证体系,并依据该体系的要求,在课程的教材、题库、教学手段和方法以及考试方式等方面加强了建设与改进。     

运用现代教育技术手段提升高职思政课教学品质的探索——录制思政“精彩一课”引起的思考

教师对现代教育技术的理解存在误区,导致多媒体教学手段在课堂教学应用中存在诸多不足。本文结合思政课教学的具体要求,探讨如何运用好现代教育技术提升思政课的教学效果。     

现代多媒体技术与大学英语教学改革的思考

随着科学技术的发展,多媒体技术在大学英语教学中显示出越来越重要的作用,本文通过分析多媒体教学的优势以及存在的问题,提醒广大教师应扬长避短,从而更为有效地发挥多媒体教学的优势。     

谈计算机多媒体技术在教学中的应用

本文阐述了计算机多媒体技术对于推动教学手段现代化的重要意义,给出了计算机多媒体课件的定义,讨论了其在提高教学质量方面的作用,提出了多媒体课件制作与应用中需要注意的问题     

关于思想政治理论课课堂教学的若干思考

思想政治理论课沦为空洞的理论说教,不是思想政治理论课本身的问题,而是思想政治理论脱离社会生活实践的问题。课堂教学改革的关键,不单纯是改进教学方法问题,更是教学内涵建设问题。理智和情感是人类特有的心理品质。搞好课堂教学,仅有扎实的教学基本功和政治理论知识储备还远远不够。设计再好再完美的一堂课,如果没有教师全身心的情感投入,没有形成师生情感共鸣的课堂教学氛围,也很难达到预期的课堂教学效果。＂动之以情＂有时比＂晓之以理＂更有成效。     

动物遗传学综合性实验教学模式和效果

在动物科学专业本科生“动物遗传学”课程中,开设综合性实验,通过对实验设计的基本思路、教学方式、教学效果反馈信息、问题及对策等方面进行综合讨论和分析。实施效果表明,这种实验课教学模式得到了学生的普遍认同,认为通过综合性实验扩大了知识面,对遗传学知识有了直观的感性认识,巩固了理论课学习的基本知识,提高了综合实验技能和动手能力,为学生今后从事相应的专业研究奠定基础。     

教学科学、教学技术、教学艺术三位一体中端论--视点结构教学原理及其技术系统研究

教学技术是教学科学和教学艺术的中端或中介、桥梁.历经十年多项相关课题的研究,我们从中外古典和现当代经典教学理论以及前沿科学理论中发现了共同含有的"点-结构"特质,结合各级各类各科教学的实际教学行为,提炼出了具有普适通用性的"视点结构教学"理论,并对这一理论的教学行为亦即教学技术转化,以及"视点结构教学技术系统"的构成进而"审美化视点结构教学"等,进行了精心研究.对于各级各类各科教学设计和教学操作常态模式的建立,在追求教学基本效率之上实现教学创新,教师教学行为的系统诊断、评价、指导、培训等等方面,都具有切实可行的价值.