教学学术视角下地方高校教师专业发展研究

教学学术是教师专业化的重要内容,其产生与高校职能的拓展紧密相连.我国高等教育经过大规模的扩招后,面临着社会对高校人才培养质量的质疑以及重科研轻教学的批评.地方高校承担着人才培养的重任,要提升人才培养质量,必须把教学作为学术的重要内容,建立科学的学术评价制度,调整集中型的高等教育资源配置方式,创设教学学术的制度环境,促进教师的专业发展.     

基于督导与评估相结合的高校督导工作探讨

为确保高校教育教学质量的不断提升,督导与评估相结合是质量管理行之有效的方法和手段。文章在对目前高校教学督导在教学评估工作的作用、充分发挥教学督导职能、提高本科教学评估实效等问题进行了分析,并对基于评估的高校教学督导工作进行了反思。     

浅谈高校保卫组织的预防职能

预防是高校保卫工作的中心环节 ,预防职能在高校保卫其他职能中起主导地位作用 ,高校保卫组织应在学校党政统一领导下 ,通过组织预防、制度预防、措施预防及技术预防等 ,消除各种不安定因素 ,把问题消灭在萌芽状态 ,以保障校园安全和优良的教学、科研、工作、生活秩序     

基层教学组织功能塑造与提升实践研究——以内蒙古农业大学电气化教研室为例

教研室是高校教学组织和管理的主力军。当前，教研室普遍存在教学组织功能弱化、教学学术功能缺失、专业和课程建设重视不够、实践环节创新不足、教学资源建设与共享欠缺、育人能力有待提升等突出问题。本文以以电气化教研室为对象开展研究与实践，提出了教研室功能塑造与提升的建设思路、途径和目标，主张通过强化教研室基层教学组织的管理的中心职能、强化教研室教学学术功能、强化专业课程和人才队伍建设、强化教研室社会服务功能这些举措，有效地强化教研室的组织作用，突出教研室在基层教学组织管理的中心地位和作用，提升教研室在人才培养和专业建设的前哨作用。     

加强高校图书馆职能为教学、科研服务

教学和科研是高等院校的两个重要职能,高校图书馆的中心工作就是为教学、科研提供信息支持与文献保障,高校图书馆只有充分加强藏书职能、教育职能、情报职能,才能更好地为教学、科研服务。     

高校线上教学质量评价存在的问题和改进因素分析

新冠肺炎疫情期间,全国高校积极响应教育部"停课不停学"的指示,开展线上教学以及质量评价,取得了较好的效果。然而,线上教学作为一种新型的教学模式,针对这种教学模式的质量评价尚处于摸索阶段。本文就当前高校线上教学质量评价在体系、理念、制度、方法、内容和操作等方面存在的不足,从完善评价体系、更新评价理念、完善评价制度、增设教师自我评价、提升学生评价的积极性、加强评价后的整改跟踪、强化督导职能、应用大数据的评价方法等方面提出针对性的改进建议,以期对提升线上教学质量和效果起到积极的促进作用,为教学管理部门的线上教学管理提供参考。     

应用型本科高校教学督导工作实践研究

教学质量是高校生存与发展的基本保障.对应用型本科高校教学来说,教学督导具有非常重要的作用,做好教学督导工作,能够使教学质量和教学水平大幅度提升,为现代社会培育出更多的优质人才.概述教学督导,明确教学督导的职能,分析应用型本科高校教学督导工作存在的问题,并提出具体的工作实践路径,可供高校参考.     

高等学校组织结构及其创新路径

高等学校组织结构在纵向的管理层次上由战略决策、职能管理、基层运行、制度监督、支持保障、社会服务六个方面组成。根据高校组织结构的现有形式分析,高校组织结构的创新路径应从五个方面去把握：与办学特色、办学规模和发展战略相适应;与行政权力、学术权力之间的利益调整相适应;与学校、院系之间的职能划分相适应;与信息化时代的发展相适应;与高效管理和知识创新的要求相适应。     

论教学管理的监控职能

监控,简单地说就是监督和控制.高校教学管理应重点监控的是:教学计划与教学大纲的制订及执行,教学过程,院(系)、教研室教学工作管理,专业建设,课程建设以及教材建设等.高校扩招后教学管理的监控职能上升到一个非常重要的地位,但在实践过程中监控职能难以发挥充分有效的作用.要发挥监控职能,高校要处理好教学与科研、监控与服务、宏观与微观、监控与研究、制度建设与人员培养的关系.     

试论高校保卫组织“特定”的教育职能

高等学校的性质、任务决定了高校保卫组织具有“特定”的教育职能。本文阐述了高校保卫组织“特定”教育职能的含义 ,提出了高校保卫组织履行“特定”教育职能的途径和方法     

也谈高校的科学研究

教学、科研、社会服务是高校的三大职能。面对高校扩招的形势 ,以教学为主的一般本科院校更应突出教学的中心地位 ,将主要精力放在教学上 ,研究教育教学中的实际问题 ,不断提高教育教学质量。在教育科研中重倡科研的规范性 ,提倡实事求是、脚踏实地的科研风气。同时要完善科研成果的评价体系。     

现代体育精神在高校体育教学中的应用

现代体育精神在高校体育教学中的主要表现即爱国精神、合作与竞争、理性与乐观。文中分析了将现代体育精神融入高校体育教学的主要方法,即提升体育精神的重要程度,通过丰富多彩的体育活动展现体育精神,改善高校体育教学的评价模式。     

大学排行评价指标体系的比较研究

近年来,随着中国的经济发展和国际局势的改变,国家对于国防军工院校的发展提出了新的要求,迫切需要发展其教学、科研和社会服务三大职能。为此,设计了国防军工院校职能履行的评价指标体系。在此基础上,采用主成分分析法提取出影响国防军工院校职能履行的主成分,并从大学职能视角出发对国防军工院校的职能履行进行了实证研究。结果表明,影响教学、科研和社会服务职能的主成分分别为：在校本科生数量和高层次人才数量、专利授权量和科技成果授奖、技术转让指标;北京航空航天大学和哈尔滨工业大学在工信部七所高校综合实力优于其他高校。

     

高校辅导员教学职能浅析

随着高校辅导员制度的不断完善，社会、高校对辅导员要求不断提高，辅导员的职能被赋予新的内涵，教学职能已经发展成为辅导员的重要职能之一。本文对高校辅导员教学职能进行分析，探讨了辅导员教学职能的内涵及表现形式，对如何充分发挥辅导员教学职能提出几点建议。     

高校教学多元主体评价的内涵特征、逻辑冲突与优化策略

相对于传统的教学评价体系,当下我国高等教育系统形成了基于不同评价主体价值判断的高校教学评价多元话语体系。其中,不同的评价主体参与反映着不同的价值判断,多元评价主体之间必然会产生一些行动逻辑和价值冲突,如教师与学生评价之间的知识效用冲突、教师与高校评价之间的价值判断冲突、教师与同行评价之间的学术逻辑冲突等。基于此,教学评价应该从把握“教”与“学”的平衡点、注重核心价值而非工具价值、促进公允性和学术性相结合、遵循学术逻辑而非政治逻辑、推进学术效益与社会效益相连接等方面着手优化,以期推动高校教学质量有效提升。     

基于POA教学法的高校英语课程思政教学研究

目前，高校英语课程思政教学存在思政教育与专业教学脱节、思政教育没有贯穿教学全过程和教师思政水平不高的问题，导致学生学习积极性不高，课程思政教学效果不理想。运用POA教学法，可以提升高校英语课程思政教学的有效性，促进专业与思政内容的融合，提升学生学习的积极性。通过POA教学法的三步骤——驱动、促成、评价，设立思政教学主题，聚焦思政观点，巩固思政教学效果，可以提升高校英语课程思政教学的有效性，增强学生的团队意识和协作能力，提升学生学习的自觉性和主动性，加深学生对于课堂中思政教育的理解，推进高校英语课程思政建设。     

试论高校图书馆的教育职能

教育职能是高校图书馆最基本的职能,教育职能的有效发挥能够激励大学生全方位的素质拓展.文章主要针对高校图书馆的德育职能、教育育人职能、信息素养职能进行具体论述,凭借高校图书馆丰富的图书信息资源优势帮助大学生提升自身的知识技能、思想品德和信息素养,进而培养德智体美全面发展的高级专门人才.     

校友会在高校就业工作中的作用研究

高校校友会是高校、校友和社会三者联系沟通的重要桥梁和纽带。高校应完善校友会职能,合理有效地开发校友资源,积极发挥校友会在促进高校毕业生就业工作中的重要作用。充分发挥校友会职能,有助于高校改善人才培养方案、开拓就业市场和提升就业指导与服务水平。     

高校“形势与政策”课信息化教学模式的探索与实践

“形势与政策”课作为高校思政课的重要构成之一,是新时代立德树人的关键课程。在信息化时代,其传统教学模式面临着一定的挑战。基于课程即时性的显著特点,高校可以借助互联网、大数据等现代信息技术,推动课程教学向“线上+线下”的信息化模式转变,从而提升课程教学的实效性。北京科技大学通过探索“形势与政策”课信息化教学模式,在把握教学内容的准确性和时效性、增强教学的开放性和灵活性、提升教学评价的规范性和完整性等方面,形成了比较成熟的经验和做法,为进一步提升高校“形势与政策”课教学实效提供了有益参考。      

新时期高校医院职能定位的思考

随着社会医疗保险制度的实施和高校后勤社会化改革的推行,高校医院的职能定位关系着高校医院如何更好地为教学和科研服务。进一步加强高校医院的公共卫生服务、预防保健、基本医疗服务和健康教育职能,是高校教学和科研强有力的保障。