独立学院应用型人才培养模式探析

应用型人才培养模式注重知识、能力、素质的协调发展,实现学习、实践和职业技术能力相结合.而当前经费投入、师资队伍建设、人才培养方案、实践教学基地建设等无法保证独立学院应用型人才培养的需求.构建独立学院应用型人才培养模式要科学设计人才培养目标,合理设置专业,造就高素质师资队伍,以促进学生全面协调发展.     

特色专业建设与人才培养模式的探索

广西大学林学院木材科学与工程专业在特色专业建设中对人才培养模式的探索与实践取得了一些经验与成果.通过创建"专业基础平台 专业方向模块"的人才培养模式、开设特色课程以满足广西经济社会发展需要;通过认真抓精品课程建设、鼓励教师主编或参编教材、根据地方特色,组织教师编写特色教材改革教学内容,提高教学质量;通过加强实验室和实习基地建设、加强实践性教学的质量监控、鼓励大学生参加创新实践项目、改革教学实习方式强化实践性教学,增强学生动手能力.     

汲取地域音乐文化精髓 培养特色音乐人才

＂坚持以地域文化为基础,推进地方高师音乐教育课程建设＂是教育部对高师音乐教育本科课程建设提出的要求。本文以地方高师音乐专业特色人才培养模式为论题,阐述利用地域音乐文化资源,改革课程设置,培养特色音乐人才,为基础教育输送特色音乐师资,为地域音乐文化的传承培养接班人。     

材料学专业创新人才培养“循环递增”体系研究

材料学作为战略性领域的基础学科,在国防建设、基础设施、军用民用等领域具有广阔的应用价值.以东华理工大学材料学科为试验点,构建“循环递增”人才培养新型模式,开展由浅入深的研究及实践,形成一种“学为所用,以创促新”的品牌效应.在“循环递增”人才培养新型模式基础上,展开专业特色实践与教学实践,推进科教兴国与人才强国政策的践行.以创新型工程人才为依托,紧密结合学校办学特色与材料学专业优势,促进专业发展多元化与均一化,提升专业人才核心竞争力与创造力.     

财贸高职人才培养特色研究

北京财贸职业学院不断探索财经类高职人才培养的新模式,走出了一条特色之路。在人才培养目标、人才培养模式、专业建设、课程建设、实践教学、教学方法、职业素养培养、教学质量监控与保障体系、“双师”结构的教师团队、学院文化建设等方面形成了鲜明特色。     

地方优秀文化融入教育教学和人才培养过程的探索

五邑大学近年来注重挖掘和开发独具特色的侨乡文化资源,并将其有效地渗透到教育教学及人才培养过程,开展侨乡优秀文化与教育教学融合的实践,构建以提高学生政治思想品德和人文素养为主要目标,具有侨乡文化特色的育人体系。     

地方高等农业院校经济学专业本科人才培养模式改革探讨——以安徽农业大学为例

经济学专业因"宽口径"、职业指向广泛的专业特点,其人才培养模式的构建一直是个难题。地方高等农业院校经济学专业的本科人才培养模式存在人才培养目标特色不鲜明、专业课程"大而全"、实践教学环节薄弱,教学组织模式和教学方法单一等问题。针对这些问题,改革地方高等农业院校经济学专业人才培养模式,首要的是依托学校在"农科"领域的比较优势,重新定位人才培养目标,进而优化课程体系,强化实践教学环节,创新课程组织模式,改进教学方法。     

适应发展的需要,构建农科本科创新型人才培养体系——福建农林大学教学改革探索与实践

根据我国从20世纪80年代中期开始倡导的培养创新型人才的目标,针对福建农林大学教育教学的实际,提出优化学科专业结构、改革人才培养模式、加大现代高新技术改造提升传统农科专业的力度、以科研促教学、构建实践教学新体系、建立创新型人才培养的教学管理运行机制和科学的教学质量保障机制等措施,对构建农科本科创新型人才培养体系进行了探索和实践。     

新建本科院校应用型人才培养体系的研究与实践

新建本科院校为适应经济社会双重转型,应该走应用型的发展道路,设计和创新应用型人才培养模式,找准自己的优势,彰显办学特色。应用型人才培养过程中要突破专业结构、“双能型”师资队伍、实习实训条件等关键要素,把握人才培养模式、课程体系、教学方式、考核方式、毕业设计（论文）等教学体系改革的关键环节,构建具有特色的应用型人才培养体系。     

地方高校实践教学改革的基本模式及内容优化——基于应用技术型人才培养的视角

实践教学既是高等教育人才培养的重要环节,又是地方高校转型提质的突破口和着力点,具有极为重要的现实性。地方高校根据自身办学特色、专业学科特色和区域特色已形成了各自的实践教学改革模式。作为地方高校转型提质的制高点,实践教学改革应基于应用技术型人才培养,构建一套具有地方高校特色的实践教学体系。应在建构主义理论指导下,从框架设计、内容选取、编写思路等方面撰写和优化实践教学教材;以能力评价为中心,从评价内容、评价尺度、评价标准、评价方式等方面构建适应实践教学改革需要的评价机制;基于行业需求,从多元化的实践教学体系、优质的实践教学队伍和高标准的实践教学平台等方面构建实践教学协调机制,提出优化策略,为地方社会经济发展培养应用技术型人才。     

教育学专业人才培养模式探讨

通过分析国外高等教育学专业人才培养的状况及我国师范院校教育学专业在人才培养上存在的主要问题,本文对我国应用型本科院校教育学专业人才的培养模式进行重新建构,为应用型本科院校教育学专业人才的培养提供指导。     

金融学专业本科人才培养模式研究

为了更好地进行本科金融学专业的建设,培养出符合经济社会需求的金融专业人才,本文从新的金融形势分析入手,探讨了我国高校现有金融学专业本科人才培养模式的内容及存在的问题,并就如何创新金融学专业本科人才培养模式进行了阐述。     

地方院校构建应用型人才培养模式理念的探析

地方院校人才培养模式的理念问题直接关涉高等教育今后发展的走向.在此,地方院校应把基于知识复合型与能力复合型二者融合基础之上所形成的一种对知识的实际运用能力为主的人才,作为应用型人才培养模式的理念.构建这个关键在于彰显"地方性"和"特色性"两个要素,具体实施的路径主要有:确立"合格+个性"人才培养目标,进一步改革教育教学的模式和管理,创建"合格+特色"人才培养的课程体系,建构紧密型的产学研合作体系等四个方面.     

对地方高等农业院校涉农会计人才培养模式的思考

解决"三农"问题急需大量复合型经济管理人才,其中就包括涉农会计人才。但目前地方高等农业院校普遍忽视对涉农会计人才的培养,转而参与到与财经院校会计专业人才培养的竞争之中,这加剧了我国涉农会计人才的供求矛盾,也制约了地方高等农业院校特色发展的进程。从目前地方高等农业院校涉农会计人才培养模式的缺陷出发,结合国家"十二五"规划和会计行业中长期人才发展规划的要求,结合部分农业院校的人才培养方案,提出地方高等农业院校涉农会计人才培养模式的改革思路。     

建筑业高技能人才培训模式研究

文章在分析建筑业人才现状及主要原因的基础上,通过对高技能人才培训模式和途径的探讨,探索出一些适合我国建筑业高技能人才培训的对策.     

法务审计专业人才培养模式初探

在财务舞弊愈演愈烈的背景下,传统的审计人员已经无法满足社会对既懂审计又懂法律复合型人才的渴求,我国培养法务审计人才势在必行.全文从法务审计专业人才培养层次定位及目标,法务审计课程设置、教材和教学内容选择以及课程评价体系,强化理论教学与实践教学和引入项目教学法等方面出发,尝试构建我国法务审计人才培养模式,培养社会专业人才.     

现代新闻人才培养模式发展趋势探讨

随着世界范围内信息科技的迅猛发展,新媒体的不断涌现,以及媒介融合趋势的日益加速,包括我国在内的各国新闻教育,都感受到了改革新闻教育模式的必要性和紧迫性。在新闻教育改革过程中,总体的发展趋势是:培养学生树立高度的社会责任感,强化其"记者意识";切实加强实践教学的力度,增加学生的就业竞争优势;解放思想,拓宽新闻教育的国际视野;顺应媒介加速融合及传播新技术迅猛发展的大趋势,培养"全能型"新闻人才。     

应用物理专业人才培养模式的探索

以应用物理专业为例,讨论了以培养理工结合的、宽厚型、复合型的高级工程技术人才是一种创新人才培养模式。从完善课程体系、抓好教材建设、重视能力培养、提高学生素质四个方面给出了实现这种创新人才培养模式的具体措施和实践。     

以提高能力为核心的个性化人才培养模式探讨

本文分析了构建以能力为核心的个性化人才培养模式的时代背景、理论依据、指导思想和基本原则,阐述了构建这一个性化人才培养模式的教学体系以及条件和措施。     

地方高校会计人才培养模式探析

当前地方高校会计专业毕业生面临较大的就业压力,造成这种现象的主要原因之一是学生在学校学到的知识与企业所需要的严重脱节,即地方高校培养的学生难以满足社会的需要。所以地方高校要适应区域经济的发展需要,加快会计人才培养模式的转变。采用定性分析法、文献研究法、个案调查法和功能分析法等方法,从人才培养目标的定位、课程体系的设置、实践教学体系、教师教育教学能力提升的途径等方面对地方高校会计人才培养模式进行分析和探讨,探索符合区域经济需要的会计人才培养模式,旨在提升地方院校会计人才的培养质量。