关于在中职学校市场营销教学中实施翻转课堂的思考

翻转课堂作为全新的教学模式,对传统课堂教学是很大的冲击。如何上好市场营销课,体现中职教育特点,提高学生实践操作技能、提高个人就业能力是教学必须解决的重大课题,值得深刻反思和探讨。本文就如何在中职学校市场营销教学中实施翻转课堂教学进行了探讨。     

浅谈极限配合与机械测量的教学方法

如何上好作为中职学校机械类各工种专业基础的极限配合与机械测量课,让学生真正做到＂学中做、做中学＂,是机械专业教师的当务之急。本文通过笔者多年的教学实践,从因材施教、科学教学和多媒体教学等角度,对如何选择正确的教学方法,谈一点浅见。     

浅谈中职数控实训课教学

中职学校最大的特点在于重学生动手操作,在于实训。实训就是把理论知识运用到实践操作的过程,既是对实践能力的教学,又是对理论知识的复习巩固和延伸。而职业教育教师能否上好实训课,关系到即将走上社会的中职学生能否掌握专业操作技能。本文从数控实训如何坚持四个原则、掌握四个教学环节和把握四个阶段等几个方面谈谈中职数控实训课的教学。     

浅谈中职皮革服装专业教学中德育教育的渗透

根据中职皮革服装专业人才培养目标,结合基于区域经济培养产业人才的实际需求,本文阐述了如何通过开展技能教学与德育教育融合的实践活动,将理想信念、责任担当、工匠精神、职业道德、奉献社会等思想政治教育核心元素融入教学全过程,全方位提升学生的综合能力,提高中职皮革服装专业教学质量。     

以就业为导向的中职《职业道德与法治》教学模式探讨

近年来社会经济快速发展,市场对劳动者的素质要求不断提高,劳动者不仅要具备较强的专业素质,而且要具有较高的职业素养。中职教学旨在培养应用型技术人才,以就业为导向开展教育教学活动。《职业道德与法治》课程对学生职业素养的培育有重要作用。在严峻的就业环境下,中职学校需要高度重视《职业道德与法治》教学,坚持以就业为导向进行教学模式的改革与创新,不断增强学生的职业道德与法治意识,培养出更多的高素质应用型人才。基于此,文章论述了以就业为导向开展中职《职业道德与法治》教学的必要性,探讨以就业为导向的中职《职业道德与法治》教学模式,实现为社会培养具备综合素质人才的目标。     

以就业为导向的中职语文兴趣化教学初探

笔者尝试运用与就业技能有关的多样化的教学手段,激发学生的兴趣,调动学生上好语文课的能动性,进而为中职语文课重新赢回学生"市场"打下坚实基础。     

中职学校德育课生动性内涵探究

职业高中职业道德与法律等德育课教学,在新形势下需要改革创新,如何从培养高素质劳动者和技能型人才需求出发,提高中职学校学生的思想道德水平,提高德育教育质量值得我们认真思考.本文以实例探究德育课生动性内涵并分析其益处,寓思想教育于生动性表述中,以生动性教学语言、手段、方法贯穿德育课教学.     

中职广告设计专业学生职前培养与培训策略

注重中职广告设计专业学生职前培养与培训,应明确应用型中职广告设计专业的办学思路,进一步促进学校与企业、学生与企业、学校教育与企业社会需求的紧密结合,突出关于中职学校广告设计专业的办学理念、办学模式和教学实训实践模式.加强学生之前培训不仅提升了学生的专业技能,还培养了学生做人的本领、社会责任心、职业道德、诚信品质和团队精神.     

极限配合与技术测量基础教学探讨

极限配合与技术测量基础课程是中等专业学校机械类各专业必修的专业基础课程,它的主要任务是让学生识读零件图上的技术要求,围绕这一核心任务,在整个教学过程中还应注意培养学生的动手能力、空间想象能力和创新能力。本文就如何上好极限配合与技术测量基础这门课,从转变教育观念、整合教学内容、改善教学方式以及优化教学手段四个方面进行阐述,对中职学生来说,效果很好。     

浅析情景教学法在中职职业道德与法律教学中的运用

本文结合中职教学实际,对情景教学法在中职职业道德与法律教学中的应用进行深入探讨,并提出几个需注意问题,旨在为提高职业道德与法律课教学效果提供启发。     

如何在化学教学中培养中职学生药品销售职业素养

本文阐述了中职生职业素养概念和初级药品购销员应具备的职业素养.通过探讨在化学教学中渗透学生职业道德、就业创业能力和职业技能培养等职业素养培养的一些做法及成效,初步看到在化学教学中渗透学生职业素养培养可以起到"润物细无声"、相辅相成的效果.本文的研究结论,或可在中职学校全面推广在学科教育中如何渗透学生职业素养的培养提供借鉴,为中职学校教育和学生培养提供一条新的途径.     

如何创设出彩网络课堂

面对突如其来的新冠肺炎疫情,广大中职院校教师响应“停课不停学”号召,采用多种方式开展网上教学。本文以中职思政课职业道德与法律为例,介绍了如何将疫情融入教材,精心设计教学环节,创设出彩网络课堂。     

培养中职学前教育专业学生师爱的策略

目前,中职学前教育专业仍是我国培养幼儿教师的主阵地。为了使学生毕业后能够成为一名合格的幼儿教师,中职学校必须承担起学生职业道德培养的任务。本文从培养教师职业道德的核心——师爱的必要性以及如何在见习、实训、实习过程中培养中职生的师爱行为两方面进行了分析和探究,希望能为中职学前教育专业学校的师德培养工作提供参考、借鉴。     

浅谈如何开展中职学生职业道德教育

本文立足实践,从四个方面探讨了如何加强对中职学生的职业道德教育,提出要全面培养学生“学会做人、学会办事、学会技能”。     

浅论中职学生的职业道德培养

一、中职学生职业道德培养的现实意义 职业道德是从业人员在职业活动中应当遵守的行为准则,不同职业有不同的职业道德.中职学生的职业道德教育关系着中职学生真正成为工人一员以后的具体职业表现,关系着工人阶级队伍整体素质的提高.总体来说,中职学生的培养目标是使之成为"有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者",具体来说就是要把中职学生培养成为品德良好、心理健康、吃苦耐劳、技能娴熟、作风过硬、关系和谐、乐于奉献的新型的社会主义劳动者.     

在应用文写作教学中培育中职学生语文核心素养

新课程标准在“职场应用文写作”专题中,要求通过创设职场情境中的典型任务来培养中职学生职场应用文的写作能力,进而加强学生的职业道德修养,培养严谨务实的工作作风,为其职业生涯发展奠定基础。应用文写作作为中职语文重要的组成部分,其教学目的主要是探究在生活情境、工作情境、案例教学情境中写作应用文,进而培养中职学生语言、思维、审美等语文核心素养。     

关于中职学校会计教学中职业道德教育的探讨

目前,中等职业学校普遍面临招生困难问题,在会计专业建设上,很多中职学校在课程设置和教学过程中重理论和技能教学,忽视会计职业道德教育的问题。会计职业道德在《会计法》中有明文阐述,会计职业道德不仅仅反映在会计实务上,更涉及会计信息安全和会计人员的知法懂法守法上,中职学校的会计教学要培养学生形成正确的会计职业道德观念,促进会计行业整体良性发展是本文论述的主题。     

浅谈中职财会教学中的德育渗透

学校教育是培养和提升中职财会类专业学生职业道德素养的主要途径.通过故事化教学,趣化课堂教学内容,提升学生的服务意识;通过与企业制度结合的班规校规,强化学生的职业道德素养;通过与专业结合的法制教育等主题教育,活化财会专业知识,加强学生的法制意识.本文就中职教育中的德育渗透展开探讨.     

如何提高德育课的实效性

教书育人是教师的天职,也是所有从教者追求的教学境界。中职学校的教学目标是把学生培养成掌握一定专业技能,同时又具备良好的职业道德与社会公德的合格劳动者。如果说＂教书＂是专业课的主要任务,那么,德育课就是＂育人＂的主阵地。笔者将从＂育人＂的角度,对如何提高德育课的实效性,展开阐释。     

中职机电教学与德育教育探究

目前中职院校学生在价值取向、道德标准以及行为规范等多方面存在着不足.在教学过程中,学校应把德育教育和职业道德规范教育相关的素质品德教育渗透进专业教学,使其成为专业教学的组成部分,以提高教学的效果与教学质量.