高校文检课教学面临的问题及对策

文献检索课是一门培养大学生自学能力、科学研究能力的方法学课程,也是当前素质教育的重要内容。针对目前高校图书馆文检课教学中存在的问题,应重视信息素质教育,加大专任教师比重,引入Library 2.0技术,加强研究生阶段文检课的继续教育,补上信息道德教育课等。     

浅论图书馆的信息用户教育

对信息用户的教育是时代发展和培养创新型人才的需要,也是图书情报业深化改革发展的需要。而信息用户教育在我国的发展历程和现状表明我们与发达国家存在很大差距。当前高校《文献检索》课是图书馆信息用户教育的主要形式。为此,必须高度重视,这门课的建设,应把它列为必修课程,加大对其教材、教学内容和授课方式的改革,以推动社会信息化进程。     

论当代大学生信息素质的培养和教育

目前在大学生信息素质教育方面普遍存在:思想认识薄弱、重视程度不够 ;信息能力偏低、信息观念淡薄 ;信息基础理论课空白、文献检索课内容陈旧等问题。对此 ,从更新观念、领导重视 ;强化校园信息化水平 ;改进文献检索课教学 ;深化图书馆参考咨询服务等方面对大学生信息素质教育进行了论述     

理工高校文献检索课教学内容拓展的思考

高校文献检索课(简称文检课)的设立已经历了十年。它的开设、发展与完善了培养大学生的科技情报意识,提高他们检索与利用知识信息能力,在强化自学能力等方面都发挥了巨大的作用。正在成为培养智能型大学生必不可少的课程之一。文检课毕竟是一门比较年轻的课程,有关教学问题的方方面面还处在不断探索,不断提高阶段,在教     

文检课实习环节与计算机模拟实习

文检课实习环节与计算机模拟实习涂中群我国各级各类高校以《文献检索与利用课》（以下简称文检课）为标志的情报用户教育，已走过了十多年的发展历程。文检课作为培养大学生能力的一门重要课程，在培养学生的情报意识和提高他们获取知识信息的检索技能方面，正发挥着日益...     

浅谈文科系“文检课”实习题的选编

根据国家教委高教司和全国图工委的要求,文献检索与利用课(以下简称“文检课”)的讲授和实习比例为1∶1。由此可见,“文检课”是一门实践性较强的方法课。 检索实习是使学生将理论知识转化成检索能力,进而培养情报意识的重要教学环节,它既是课堂教学的继续,又是课堂教学的加深,并且可以反馈于课堂     

深化情报教育,增强情报能力——谈文献检索课的改革

本文认为,现代社会已进入信息时代。信息时代要求高等教育所培养的人才应掌握信息知识和技术,会运用信息资源。文检课是一门培养学生情报检索能力的重要的科学方法课。为适应培养新型人才的需要,文检课必须不断更新教学内容,继续加强教材建设,必须进一步提高教师队伍的素质。     

关于高校社科文献检索教育的思考

在社会信息化程度迅速提高,文献信息量剧增,社会对各种情报信息人才需求增大的今天,高校加强《文献检索与利用》课程(以下简称“文检课”)的教学十分重要。特别是在理工科院校的社科学生中开设文检课,对培养学生的信息意识和获取情报信息的技能,加大社科情报信息利用的深度和广度,具有更重要的意义。为此,本文就理工科院校人文社会科学“文检课”教育谈一点粗浅的看法。     

民族院校文献检索课问题初探

民族院校开设文献检索课是信息时代培养合格专业人才的必然要求。面对信息爆炸的时代特征 ,民族院校文献检索课如何在最大限度地开掘文献资料的信息潜力和兼顾学生的民族特色之间找到一个最佳交叉点呢 ?这是一个值得深入探讨的问题。民族院校文献检索课的专业特征1 984年 2月 ,原教育部下发了《关于在高校学校开设文献检索与利用课的意见》以来 ,全国已有半数以上的高校开设了文检课 ,而且正在走向正规化 ,受到教师和学生的普遍欢迎。开设这门课程的民族院校多数刚刚起步 ,有待于结合民族院校实际 ,在实践中不断研究 ,交流经验 ,进一步促进…     

《文献检索与利用》课程的改进意见

本文就《文献检索与利用》课程(以下简称《文检》)的改进谈一些意见。一、《文检》课程存在两个不适应高等学校设置《文检》以来,广大学生在较大程度上吸收了新知识,改善了知识结构,提高了自学能力和研究能力。但还存在一些问题,主要是两个不适应。其一、教材起点与教学目的不适应现行《文检》教材,没有统一的教学大纲和教学内容,大多数是以介绍检索工具为主,穿插讲授一些文献检索的基本知识。还缺乏必要的层次,研究生和大学生共用同一教材。现行教材中有着一种明显的偏向,就是把这门课程的起点放在仅仅是“一门方法课”的位置上。自觉或不自觉地把《文检》课程带上了偏重实用,即培养“艺匠”的传统老路。由此,在教学过程中,也就往往把单纯介绍几种检索工具的使用方法,作为一门课程的全部。这种偏向,与我们的教学目的是不相适应的。     

与专业教学相结合的文检课教学模式探讨

进入21世纪文检课教学不再局限于通识教育领域,而是与专业教育相结合,开展专业信息素质教育。将专业教学与文献课教学结合起来,构建以网络教学平台为中心的文检课教学模式,是可以有效地实现专业信息素养教育。以此对这一模式总体框架、实施办法和测评机制建设进行探讨,以期提高专业信息素养教育的效果。     

浅谈创新能力与文献检索利用技能

本文论述了创新能力与文献检索技能的关系。文献检索技能是现代人所必须具备的能力 ,是铸造创新能力的重要因素。并提出了文检课存的问题以及在新世纪加强文检课的一些建议。     

论大学生信息素质的培养

信息素质包括信息意识、能力、道德的识别、筛选、利用、评价、创新,是大学生综合素质的重要组成。大学生信息素质教育的必要性在于,适应信息化社会发展、完善学生素质结构、推动终身学习。必须正视大学生信息素质教育与现状的缺陷、强化高等教育面向信息化的观念、完善文献检索课教学、重视图书馆文献信息中心的作用。     

文献检索与利用课的教学实践

文献检索课是一门实践性很强的方法课,由于它是一门新设置的课程,正处于不断完善的发展过程中,有一些问题值得我们思考.一、重视培养学生信息意识,提高学生获取和利用文献信息的自觉性信息意识是人们对信息的作用,信息的需求,信息检索的行为,信息的吸收和利用所具有的自我意识.也可以说信息意识是人们获取和利用信息的必备意识.加强对学生信息意识的教学和培养,应该是文献检索课的根本任务.学文献检索课之前,学生没有接受过很好的信息教育,他们对信息认识非常模糊,甚至对图书馆的作用也只能理解为借几本有关专业课的参考书而已.有不少学生在校读书几年,却很少利用图书馆.对如何利用文献和信息及如何去获取,在他们头脑中几乎还是一片空白.所以,根本谈不上自觉的信息行为,更谈不上利用图书馆这个第二课堂来培养自己符合信息时代要求的各种能力,完善自己的智能结构.另外,学生还必须建立一定的情     

“文献检索与利用”课的几点思考

本文从教材建设、教学内容、教学方法以及师资建设等方面就本院的文检课现状进行分析 ,对文检课的改革提出了一些设想 ,以提高这门课的教学质量     

论文献检索课的改革与发展

由于信息载体变化所带来的信息获取方式的变化 ,给文献检索课教学带来难得的机遇和挑战。文献检索课必须在教学目标、教学内容、教学方式等方面进行重大调整和重新设置 ,以适应新的信息环境的要求。     

高等学校图书馆导读与信息素养教育

简释了高等学校图书馆导读、信息素养和信息素养教育的内涵,阐述了高等学校图书馆导读与信息素养教育的关系,导读对读者信息意识具有的激发作用,对读者信息能力提高具有促进作用,对读者信息道德教育具有服务保障作用.因此,创新导读工作,人文精神与科学精神的融合是推动导读的动力,文献检索课的改革是深化导读的基础,图书馆馆员信息素养的水平是提高导读质量的关键.     

谈谈师专文献检索与利用课的开设

在高等院校中开设文献检索与利用课(以下简称文检课)还是近几年的事。由于这是一项全新的工作,没有什么现成的东西可以照搬,因而有许多问题需要我们进行认真的探讨和研究。本文试就师专开设文检课诸问题谈谈自己的粗浅看法,以就教于同行。一、师专开设文检课的必要性 1、开设文检课是师专生毕业后,继续学习、实现知识更新的需要。师专是培养合格初     

大学生信息素质教育及其实施

大学生信息素质教育的主要内容包括对大学生进行信息意识教育、信息知识和技能教育、信息观念教育和信息道德教育。其主要做法是开设图书馆利用讲座以及文献检索与利用课     

论高校图书馆与大学生信息素养教育

培养大学生的信息素养能力是图书馆履行信息和教育职能的具体体现。信息素养教育的目的就是要提高大学生的信息意识、信息道德和信息能力。当前我国大学生信息素养普遍偏低,具体表现在:信息意识淡薄、信息能力较差、信息超载综合症以及信息道德缺乏。高校图书馆可以通过开设文检课、应用现代信息技术及参照外国经验等途径,建立我国高校信息素养教育理论体系和行之有效的教育教学模式。