技校图书馆微信阅读推广问题及对策研究

微信是一种通信工具,我们的生活离不开人与人之间的交流,微信为我们搭起了人与人之间的沟通桥梁,微信已经融入了我们的生活。作为技校图书馆阅读推广工作同样需要微信这种通信工具,微信的海量用户为技校图书馆阅读推广提供了无限的想象。本文介绍了技校图书馆微信阅读推广现状以及阅读推广中存在读者参与率不高、读者需求与阅读推广内容不太匹配、推广结果评价以及读者反馈信息不足等方面的问题,并就此提出了提高读者参与的积极性、按读者需求制定阅读方案、建立读者评价以及反馈服务站的措施。     

高校如何利用微信开展图书馆阅读推广工作

微信在当前极速发展的信息社会中,已经成为最流行的手机交流软件之一。传统信息服务模式对于高校图书馆来说,难以满足学校师生需求。通过对微信的应用,致力于实现其阅读推广工作,可在满足用户阅读需求基础上提供更便捷的移动信息服务。本文将主要致力于探究高校怎样应用微信开展图书馆阅读推广工作。     

高校图书馆在阅读3.0时代的阅读推广策略探讨

本文根据现阶段阅读模式的转变,对阅读3.0概念与特征进行了创新性阐述,同时对高校图书馆通过何种方式在阅读3.0时代于高校校园内外推广阅读进行了探讨;如何借鉴与吸收外国先进阅读方式,并且充分利用微信公众平台,通过微博、LBS以及手机客户端等方式为用户提供浅层阅读体验,是未来高校图书馆阅读方式推广品质得以提升的重点。     

新媒体背景下高校图书馆阅读推广模式创新策略

微信、微博等媒介的出现昭示了新媒体时代的到来。新媒体时代,图书馆阅读推广活动的受众群体更加的广泛、推广的途径也日趋多元化、信息传播速度较快、互动交流性更强,针对这些特征,高校图书馆可以采用多层次的阅读模式、微信阅读推广模式、社交群组式阅读推广模式以及共读模式提升阅读推广的高效性。     

新时期图书阅读推广策略和方式研究

图书馆应采取传统阅读推广方式与线上阅读推广方式相结合的推广策略,传统图书阅读推广方法有读书会模式、流动图书馆模式、主题活动等,而现代化图书阅读推广渠道有微信公众平台、微博平台、24小时自助图书馆、图书馆官方网站等,在不断创新的过程中提升阅读推广效果。     

培养阅读技巧提高阅读能力

英语阅读能力的培养是英语教学中很重要的一个目的.本文就如何培养阅读技巧,提高阅读能力方面为教师提供一些阅读理解的技巧和建议,供教师在英语教学中有目的地培养学生独立阅读能力和应用语言的能力.     

培养阅读技巧提高阅读能力

英语阅读能力的培养是英语教学中很重要的一个目的。本文就如何培养阅读技巧，提高阅读能力方面为教师提供一些阅读理解的技巧和建议，供教师在英语教学中有目的地培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。     

移动阅读—推进全民阅读的重要途径

移动阅读作为一种新的阅读方式,对全民阅读活动的开展起到推动作用。本文首先结合现代社会全民阅读的发展情况,分析了移动阅读对发展全民阅读的必要性,然后分析移动阅读实现的可能性,最后提出推广移动阅读,促进全民阅读发展的策略。     

电子阅读相比于传统阅读的缺点简析

进入了二十一世纪以来,随着当代科学技术的发展,以平板电脑、智能手机、电子纸书为载体的电子阅读得到了快速的发展。电子阅读相比于传统阅读有许多的优点,但同时,电子阅读相比于传统阅读也有许多的缺点。这些缺点主要包括电子阅读工具辐射较多影响视力,阅读效果不够好容易忘记,以浅阅读为主缺乏深度,不便于深入学习与研究,缺乏传统文化的韵味等等。     

阅读流程的探索和创新

本文介绍了阅读的方法和流程,具体从阅读兴趣的培养、阅读时间的安排、阅读书目的确定、阅读方法的选择、阅读习惯的形成等五个方面阐述了提高阅读效率的途径。其中重点介绍了阅读流程中阅读方法的选择,选择适合自己的阅读方法也是阅读中最关键的环节。     

电子阅读相比于传统阅读的优点简析

随着当代科学技术的发展,以笔记本电脑、智能手机、平板电脑、电子纸书为载体的电子阅读得到了快速的发展。本文中,我们归纳了电子阅读相比于传统阅读的一些优点,它们包括电子阅读工具信息存储量巨大,便于携带,具有良好经济性与环保性,电子阅读内容丰富多彩,具有极佳的即时性与可选择性,良好的休闲性与多元性等等。     

阅读流程的探索和创新

本文介绍了阅读的方法和流程，具体从阅读兴趣的培养、阅读时间的安排、阅读书目的确定、阅读方法的选择、阅读习惯的形成等五个方面阐述了提高阅读效率的途径。其中重点介绍了阅读流程中阅读方法的选择，选择适合自己的阅读方法也是阅读中最关键的环节。     

重复阅读对阅读行为的影响:来自眼动的证据

重复阅读能显著提高读者的阅读速度和效率。通过汇总重复阅读对读者阅读行为影响的眼动研究,发现重复阅读提高阅读速度的机制是:重复阅读减少了读者阅读的注视次数和回视次数,降低了平均注视时间和总注视时间,扩大了平均眼跳距离和向右眼跳距离,于是减少了阅读所需时间,最终提高了阅读速度。     

强化阅读指导 提高阅读能力

《语文课程标准》指出“阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径”;“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。实质上是强调了“读”和“悟”的重要性,但要想真正提高阅读感悟的能力,还必须掌握一定的阅读技巧,只有这样才能取得事半功倍的阅读效果。     

中学生英语阅读能力培养浅谈

初中英语考试中得分比重较高的是阅读理解，学习的主要任务之一就是培养学生的基本阅读能力。但在教学过程中学生在阅读方面的训练量比较少，训练材料方面存在很多问题，学生缺少正确的阅读方法。这就要求教师一方面要教会学生正确的阅读方法和技巧；另一方面扩大阅读面，增加阅读量，指导学生有目的地阅读，在训练中提高学生的阅读能力。     

以群文阅读提升阅读能力的组织策略初探

本文探讨了群文阅读的概念，以教材为主要训练场整合群文阅读的策略，教材内阅读学到方法，教材外群文阅读运用方法，教材内外整合互动的阅读氛围，培养阅读意识、激发阅读兴趣、夯实阅读习惯、训练阅读方法、提升阅读能力，达到提高学生语文综合素质的目的。     

英语阅读理解对策

阅读是听、说、读、写四种基本技能之一,阅读理解要求学习者具有较高的阅读速度和快速思维能力以及对语篇的整体理解能力和创新思维能力。     

浅谈幼儿阅读能力的培养

良好的阅读习惯是一个人成功和幸福的保证之一,良好的阅读能力也是一个人持续学习能力的重要保障.给孩子选择优秀的儿童读物,创造丰富的阅读环境;让孩子在快乐的亲子阅读中形成阅读习惯,在丰富的阅读环境中学习做人的道理,感受语言的丰富和优美;让阅读滋养孩子们的心灵,润泽孩子们的童年;让阅读带领孩子走进五彩斑斓的世界,拥有一个美好的未来     

阅读让数学教学熠熠生辉

通过数学阅读,引领学生成长;通过数学阅读,促进学生发展;通过数学阅读,展现学生睿智!我认为,要将数学阅读有效地融入到数学教学的各个环节中去,可以从以下三方面努力:课前开展阅读设疑;课堂进行阅读引导;课后进行阅读复习     

基于“互联网+”时代的传统阅读与电子阅读比较研究

在互联网飞速发展的时代,"互联网+"改变了人们的传统阅读方式和环境,电子阅读方式已经为人们所广泛接受,成为新的阅读风尚。该文通过对电子阅读和传统阅读优缺点的分析、比较,探讨两种阅读方式未来的发展趋势及电子阅读替代传统阅读的可能性。