当代大学生思想道德素质培养探析

学生思想道德素质培养是高等教育的组成部分,同时,它又通过传播精神文明、培养社会主义建设者而与社会主义现代化建设的各项事业息息相关,并对中国未来命运和面貌产生重要影响.顺应时代要求,应加强高校道德素质教育工作.     

现代中学生素质结构调整

本文综合有关文献，提出了一种现代中学的素质结构，并实际调查了广州市中学生的素质结构。     

关于师范院校实施素质教育的思考

当前,素质教育已成为各级各类教育普遍关注的焦点,人们把实施素质教育作为跨世纪的行动纲领,师范类高校的素质教育对我国教育事业的发展具有重要意义,特别是师范大学生的思想道德素质和人文素质教育直接影响着我国普通教育事业的发展.     

现代中学生素质结构调查

本文综合有关文献提出了一种现代中学的素质结构并实际调查了广州市中学生的素质结构。     

市场经济中的企业家素质探析

通过对西方经济学家关于企业家素质理论的比较分析 ,笔者提出 ,社会主义市场经济条件下企业家素质理论应从企业家个体素质和群体素质两个层面上进行确定。个体素质包括基本素质和特殊素质两方面进行了分析 ;群体素质则应从年龄、智能、专业、知识等四方面结构考虑。我们的企业家队伍建设是一个薄弱环节 ,建设一支素质过硬的企业家队伍 ,是目前改革迫在眉睫的任务     

社会主义市场经济中的企业家素质研究

从介绍西方经济学家的企业家素质分析理论入手,结合我国实际提出了在社会主义市场经济条件下,企业家应具备的个体素质和群体素质。     

浅谈素质教育在高职教育中的具体实施

结合高职教育特点,围绕知识、能力、素质共同提高这个目标,论述素质教育过程中的贯彻实施方法。     

人文精神的内涵研究及其意义

从人的素质、人文素质与人文精神的内在联系上,揭示人的素质、人文素质与人文精神的内涵和本质,进一步指出不同类型的人文精神对我国精神文明建设的作用和意义。     

论教师创新素质的培养

在崇尚创新的知识经济时代,创新人才是国家最宝贵的资源.而创新人才的培养离不开具有创新精神的教师,只有具有创新精神的教师,才能对学生进行启发式教育,培养学生的创新能力.本文在阐述教师创新素质涵义的基础上,探索了培养教师创新素质的途径.     

关于教师教育专业素质的初步研究

教师职业的专业化使教师的教育专业素质凸现出来。新世纪对教师素质提出的新要求,反映到教师的教育专业素质中,就是要培养由教育科学知识和与时代精神相符的教育理念,以及相应的教育技能构成教育专业素质的教师。     

弘扬民族精神提升素质教育

素质教育,是一种旨在提高学生综合素质的教育理念和方式,是在重视学生学业的同时,更加注重学生的道德品质、心理素质、强健体魄。弘扬民族精神提高素质教育是高职学院应承担的一项重要任务。     

浅谈教师素质

德国著名教育家第斯多惠曾指出:“谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展和教育别人……他自己受了多大程度的教育和教养,他就只能在这样大和这样多的程度上对别人发生培养和教育影响”。这段名言,无非是在强调教师素质的重要。教育是立国之本,与传统教育相比,素质教育赋予教师更为丰富的内涵。这就要求教师在教育实践中,必须是学生发展的教育先行者和教育科研者。鉴于此,教师的自身素质就显的尤为重要。要具备优秀的思想素质。由于教师肩负着既教书又育人的双重任务,培养的是德智体全面发展的健康人才。所以,教师的思想素质,应…     

论高师美术专业教学与学生综合素质培养

高师美术专业与学生综合素质培养只有从高师美术专业教学与人文素质培养、高师美术专业教学与专业素质培养着手,才能培养出适合中学美术教学的教师。     

技术素质的定义及内涵初探

相对于科学素质,技术素质的理论研究和实践研究显得薄弱和滞后。本文在对已有技术素质定义和内涵分析评论的基础上,结合我国的实际情况,提出了技术素质的定义,并将技术素质划分为三个层次:面向生存的技术素质、面向发展的技术素质以及面向参与公共事务的技术素质。     

浅议当代大学生素质拓展

为适应知识经济时代对高素质人才的需要,素质拓展工程通过在思想道德、科技文化、社会实践等方面培养学生实践能力、创新能力以及专业技术能力。     

关于市民文明素质综合指标测评——以青岛市为例

在对市民文明素质的内涵和构成分析基础上,运用科学的方法,构建了市民文明素质综合指标测评体系。本着科学性、针对性、可比性、可操作性和引领性的原则,将市民文明素质划分为"健康素质"、"思想道德素质"、"科学素质"、"文化素质"、"法律素质"和"审美素质"六大维度,共18个二级指标,46项评价标准。     

技术素质的定义及内涵初探

相对于科学素质,技术素质的理论研究和实践研究显得薄弱和滞后.本文在对已有技术素质定义和内涵分析评论的基础上,结合我国的实际情况,提出了技术素质的定义,并将技术素质划分为三个层次面向生存的技术素质、面向发展的技术素质以及面向参与公共事务的技术素质.     

知识经济时代创新型教师素质探析

知识经济正深刻地改变着世界，它已经成为经济发展的主流。知识经济呼唤着教育创新，教育要主动适应知识经济时代的要求，而教育创新的关键在于实施教育的教师素质的全面提高。分析知识经济时代教师素质的特点，提出构成创新型教师素质的基本框架，探索有利于提高教师素质的几种有效途径。     

论军队信息素质与战斗力

信息社会滋生信息化战争,信息化战争催生信息化军队。提高军队信息素质就是提高战斗力。加强信息素质教育是军队信息素质现状的必然要求;提高信息素质是军队建设信息化的必要前提。必须加大官兵信息素质的教育力度,构建官兵信息化人才的培养平台,建立提高军队信息素质的长效机制。     

教师素质的实然分析与应然探讨

以《关于教师教育素质现状的调查》及《新世纪教育应有的教育素质调查》为基础,结合国内外有关教师素质研究成果,分析目前基础教育中教师存在的问题,进而指出,建立三维一体的教师教育素质的结构是目前建立高素质教师队伍的迫切问题。