宁波市在校大学生创业项目状况的调查与分析

重点对宁波六所高校1581名在校大学生的创业项目特点及影响在校大学生创业实践的因素进行深入调查分析。统计结果表明80.6%在校大学生具有创业意愿,36.7%的在校大学生具有创业项目。统计数据揭示出宁波在校大学生创业具有三个明显特点:(1)创业态势明显;(2)创业项目规模小而多样化;(3)诸多困难影响在校大学生创业健康可持续发展。     

基于层次分析法的安徽高校大学生创业支持体系研究

大学生创业日益成为社会的焦点。文章以合肥工业大学和安徽理工大学的在校大学生为调查对象,运用层次分析法对大学生创业支持体系的各影响因素进行了排序,并从高校、社会、国家和家庭等角度提出了支持大学生创业的相关建议。     

从大学生网上开店行为看高校创业教育

创业教育在国外越来越普及,并形成创业热潮,而目前,中国大学生创业比例还不到毕业生总数的1％,创业成功率也非常低。本文通过对在校大学生网上开店情况的调查与研究,了解大学生网上开店的现状以及对网上开店的态度等,指出在高等学校开展大学生创业教育的必要性。     

关于大学生创业者素质的探讨

基于对在校大学生的实地调研,分析在校大学生的创业意向。同时,结合对大学生创业者、大学生创业企业、政府相关机构、科教园、金融机构、学校等各方面的调研结果,认为不是所有大学生都适合创业,大学生创业要有一定的素质和全面的准备。另外,对有创业意向的大学生提出了几点建议,希望大学生能在全面衡量自己的综合素质后谨慎创业。     

从创业对自主创业者的利弊浅析高校大学生的创业素质

近些年来,由于很多原因,在校大学生想创业的越来越多,但是创业成功者却寥寥无几。本文通过列举高校大学生创业所带来的好处与挑战,从中探析一些作为高校自主创业者所需要具备的共同素质,从而真正培养出—批创业者更好地发挥出创业带动就业的价值与作用。     

社会资本对大学生创业意愿影响的实证研究——基于6所高校402份调查问卷的分析

信息、资源、经验的稀缺对大学生这个群体表现的尤为突出,社会资本作为获取上述资源的有效载体,可以弥补大学生创业的资源稀缺和能力的局限性问题,对认识和推动大学生创业具有重要影响。文章基于六所高校402位在校大学生问卷调查数据,实证研究了社会资本对大学生创业意愿的影响,发现:(1)社会资本方面,同学朋友的支持和家庭的创业氛围对大学生创业意愿具有显著的正向影响,学校对创业的支持、家庭经济状况、地方对创业的支持变量与大学生创业意愿虽有正向关系,但影响不显著;(2)大学生人力资本方面,学历和经管知识掌握情况对大学生创业意愿影响显著;(3)大学生个人特征方面,性别因素对大学生创业意愿具有显著影响。     

大学生选择创业模式的影响因素——基于全国30所高校2827名在校大学生的实证研究

追求创业成功、以创业带动和实现就业是当代大学生创业教育和指导的核心主题。以全国30所高校2 827份在校大学生问卷调查数据为基础,通过利用多元分类Logit回归模型,对影响大学生创业模式选择的各种因素进行统计分析,发现:具有独立和主动性人格、资金积累充裕、市场应对能力强、合作精神较弱及对社会活动兴趣较低的大学生更倾向于选择个人力量创业;而资金积累充足、经济意识较弱的大学生则更愿意选择家庭支持创业;具有创业经历会大大促进大学生采取个人创业和家庭支持创业的创业模式。最后,对这些发现的启示性内涵做了进一步的讨论。     

产业转型视阈下高校创业教育需求特点及影响因素研究——基于渝蓉高校的调查实证分析

基于渝蓉两地高校调查样本,采用因子分析与SEM方法对产业转型背景下大学生创业教育需求的特征及影响因素进行实证研究.结果表明:产业环境预期与社会环境感知是影响大学生创业教育需求的两个主要因素,两个主要影响因素的总体效应分别为0.814和0.631,而大学生的人格特质、在校经历等因素处于相对次要之位;大学生创业教育需求影响因素具有分层性,相对于低年级学生而言,高年级学生创业教育需求对“环境”的反应更敏感;大学生对创业教育的需求主要体现为“实践性”“实用性”“早期性”等特点.基于此,提出构建产业链创业教育体系、搭建“双杆两翼”创业教育机制、加快教育供给侧改革、建立创业教育平台等政策性建议.     

工科类院校大学生创业模式及对策研究

工科类院校大学生因校园环境、教育模式、知识背景等特点有其独特的创业模式,与其他院校大学生创业相比有优势,但也有一定的局限性。将工科类院校在校大学生的创业模式分为网络创业、校园代理、孵化创业、知识技术创业、概念创业五种类型,分别分析了各类型创业模式的特点、选择原因以及创业制约因素,认为工科类院校在鼓励大学生创业的同时,还要针对学校教育和学生特点,立足于学生和学校自身的优势,帮助大学生树立正确的创业理念,找准创业模式,开辟创业之路。     

低年级大学生热衷创业的危机研究

在校大学生热衷于创业有助于解决大学生就业难问题,培养创新型实践型人才,但过早创业则会影响其专业知识的学习,甚至可能带来安全和心理问题。高校可以通过思想引领、课程保障、实践锻炼等途径全面提升大学生的创业能力。     

浅论学生社团在高校素质教育中的作用

在素质教育的大背景下,高校学生社团得到了迅速发展,蓬勃发展的学生社团又对在校大学生的素质教育起到了积极作用。文章介绍了目前学生社团的发展状况,阐述了学生社团在高校素质教育中对思想政治教育、创新创业教育、校园文化建设和大学生个性发展的作用,分析了学生社团存在的问题,进而提出加强学生社团建设的思路,以积极发挥学生社团在素质教育中的作用。     

当前高校大学生创业教育存在的问题及建议

开展大学生创业教育成为当前高校就业指导的必然要求,也是缓解当前就业压力大的有效途径。当前大学生创业教育存在的问题主要有:观念落后,脱离现实,综合素质不高,实践经验缺乏,获取风险投资的不足以及创业政策、体制环境欠佳等。加快实施大学生创业教育的建议是:加强创业理论研究,引导树立大的创业观,推行弹性教学机制和创业教育长效机制,强化就业创业指导,营造良好的创业氛围。     

浅析听障大学生创业实践平台搭建路径

大学生创业是推动国民经济发展、促进就业的有效途径.然而,在校大学生的创业培训、教育还存在严重的不足,尤其是针对听障大学生的创业培训还没有完备的体系.为了更好地实施“创业带动就业”的战略,必须搭建听障大学生创业实践平台,构建听障大学生的创业支持服务体系.     

大学生创业行为及对策的实证研究

在对青岛科技大学在校大学生进行了抽样问卷调查的基础上,运用描述性统计分析和因子分析的方法,得出影响大学生创业行为的社会实践素质、个人素质等因素。建议构建一个政府、高校、家庭和大学生自身全员参与的大学生创业教育体系,为今后开展大学生就业指导和创业教育提供有效的途径,为创业教育政策的制定提供决策信息。     

高校创业教育问题与对策

我国高校创业教育面临着诸多问题,如学校的课程设置与教学方式不够合理,创业教育的师资力量严重匮乏,大学生创业缺资金、缺项目、缺经验,加之我国现行创业政策不够完善,创业服务不够健全等,造成了大学生创业比例低、成功率低下.为此要从人才培养目标与实施效果等方面进行改革.     

大学生创业教育路在何方？

积极鼓励和支持大学生创业，培养他们的创业能力和意识，适时务实地改变在校大学生的就业观，对缓解大学生就业压力有重要作用。但是现在大学生创业活动中还存在着诸多问题，迫切需要加强大学生创业素质的塑造和培养。     

高职院校大学生创业意向影响因素研究

以安徽省高职院校在校大学生为研究对象，在国内外创业意向影响因素研究基础上，结合定性访谈设计出大学生创业意向影响因素模型。研究表明：大学生个人特质、创业态度和社会资本分别正向影响大学生创业意向；学校教育和政府支持对大学生创业意向影响不显著。基于此，大学生要树立正确创业态度、提升创业能力、培养乐观心态，高职院校要完善配套服务。     

论高校共青团对大学生“村官”能力素质的培养

选聘优秀大学生到农村担任村干部,有力地促进了社会主义新农村建设。结合大学生＂村官＂能力素质调查的结果,探寻了高校共青团组织的品牌工作与大学生＂村官＂能力素质培养工作的结合点,加强对有意愿担任＂村官＂的在校大学生在创业、协调人际关系、组织管理、创新、自我调适等方面能力素质的培养,对现阶段高校共青团工作具有一定的指导意义。     

基于电子信息专业背景的大学生创业态度和倾向研究

本文以具有电子信息专业背景在校大学生为研究对象,采用问卷调查法、分层抽样获得有效样本1606个,研究基于电子信息专业背景的大学生的创业态度、倾向,以及性别、专业、成长环境、创业经历等背景因素对创业态度和创业倾向的影响,并探讨了影响创业成功的关键要素,为学校营造良好的创业教育环境、提出培养电子信息专业大学生创业人才以及学生如何提高自身创新创业素质提供可行及实践路径的建议。     

大学生创业动机观察与创业收益代价研究——基于对安徽两所工科院校的调研分析

以合肥工业大学和安徽理工大学的在校大学生为调查对象,运用相关分析法和因子分析法得出了大学生创业的三维动机,即崇高追求、现实追求、精神追求;运用模糊综合评判法对大学生创业的期望收益代价进行了评价。在此基础上,文章从高校、社会、国家和家庭等主体的角度提出了支持大学生创业的相关建议。