大学生心理危机及其干预策略

大学生心理危机干预是高校心理健康教育工作的一个重要方面。本文探讨了心理危机的特征、表现、大学生产生心理危机的因素以及危机干预策略等,并就如何建立高校心理危机干预体系、有效地对大学生心理危机进行干预提出了意见。     

大学生心理危机及其干预策略

大学生群体是现代社会的一个重要组成部分,他们的心理状况越来越成为社会关注的热点。针对大学生心理危机的现状,分析了大学生心理危机形成的原因,并进而提出了以高等学校为基础的综合性的心理危机干预策略。     

大学生心理危机干预研究

近年来,大学生各种危机事件屡见不鲜,对大学生的生活、学习、发展产生了较大的冲击和影响,大学生心理危机干预也因此日益受到重视,但现实的心理危机干预还存在一些问题,对心理危机干预的研究也有待进一步探索和加强.     

大学生心理危机干预研究综述

通过对大学生心理危机干预研究文献的综述,分析和廓清了包括心理危机定义内涵、特征、类型、产生原因以及预警机制、干预机制等有关大学生心理危机干预的基本问题,对干预基本理论模式和国内外危机干预模式进行初步比较,探讨了一种可行性好、操作性强的心理危机干预模式,以期达到防范心理危机和及时化解危机,重塑大学生健康的心理,提高社会适应能力,构建心理危机预防体系和改善大学生的社会心理环境。     

大学生心理危机及干预研究综述

加强大学生心理危机及干预理论与实践研究是高校心理健康教育研究工作的重点。本文就大学生心理危机的分类、表现、特征、产生原因及干预机制研究进行综述,提出了加强本土化的大学生心理危机及干预研究、注重发展性的大学生心理危机理论研究和建设性的大学生心理危机干预研究的重要意义。     

高校大学生心理危机干预体系研究

随着大学生学业、情感、就业、人际关系等各方面压力的逐渐增加,大学校园中心理危机事件频繁出现,而目前高校心理危机干预体系却在干预内容、干预过程、干预主体、干预方式等方面存在一些问题,诸如忽视发展性危机、缺乏专业人员、缺乏多方联动机制、缺乏双方互动等。为此,高校应强化预防机制、完善预警机制、关注后干预,建构合理有效的大学生心理危机干预体系,提供全面的政策支持,更好地为学生身心健康服务。     

大学生心理危机干预研究

近年来,大学生各种危机事件层出不穷,对大学生的生活、学习、发展产生了较大的冲击和影响,大学生心理危机干预也因此日益受到重视,本文对心理危机干预存在的问题和研究的思路谈了一些看法。     

大学生心理危机干预机制研究

针对目前日益严重的大学生心理问题,文章分析了构建心理危机干预机制的必要性,从人格特点、时空规律以及危机事件的角度论证了大学生心理危机的主要特征,认为大学生心理危机干预机制的建立,一要确立心理危机评估体系;二要明确危机预警对象;三要构建五级纵向危机干预运作系统;四要制定具体明确的心理危机干预预案。     

论大学生心理危机及其干预机制的建构

大学生心理危机有其自身的特征和类型，因此，高校的心理危机干预机制也应该针对大学生心理危机的特殊性作理论的探讨与实践的尝试。在“危机干预三级网络”的组织架构的基础上，建立高校内部各个干预单元在心理危机的不同阶段对危机个体进行早期预警、中期干预、后期跟踪三者相结合的三级干预、全程干预模式是大学生心理危机干预机制的有效尝试。     

大学生失恋心理危机与干预

失恋是常见的情感危机,也是诱发心理疾病的重要因素之一。大学生失恋者多采用消极应对模式,对失恋大学生进行心理危机干预是高校教育工作者的重要职责。失恋大学生的心理危机要分步骤科学应对,对其采用的病态应激模式应有效干预,干预层面不仅包括个体的、心理健康学的,还有学校管理层面的。     

高校贫困生的心理危机及干预途径

在分析当前高校贫困生心理危机现状及其原因的基础上，提出了以下心理危机干预途径：完善助学政策是干预的前提；营造良好的校园环境是干预的保障；发挥各级组织的作用是干预的关键；培养贫困生良好的心理品质是干预的根本。     

大学生心理危机成因分析与危机干预探索

大学生作为一个特殊的社会群体,有着许多需要自身面对的客观问题,如对大学新的学习环境的适应,对专业学习任务与学习方法的适应,理想、目标与现实的冲突,人际关系的处理与生活、恋爱中的矛盾,未来职业的选择、就业与深造等等。诸如此类的问题常常使大学生感到困惑、迷茫和无能为力,这些问题如果不能及时处理,不仅会严重影响大学生的生理健康,而且可能引发突发性的心理危机或意外事故。从大学生心理危机的成因分析入手,探索大学生心理危机干预的策略和途径,旨在引导和帮助大学生健康成长和成才。     

预防大学生心理危机事件的研究与探索

当今高校由心理问题引发的大学生自杀事件越来越多,来自学习、就业、情感等方面的压力出现是这些现象的诱因。在分析大学生心理失衡原因的基础上,提出了在高校中建立一种较完善的心理危机应对机制,通过社会、学校及个人的共同努力来减少和杜绝大学生自杀事件的发生。     

关于心理学科课程体系建设的思考

现代医学人才培养观对心理学科的课程体系建设提出了新的要求。针对目前医学心理学课程在教材内容和教学安排上存在问题 ,提出新世纪医学人才心理课程体系建设和师资队伍培养的构想。     

大学生心理危机预防与干预机制研究

大学生心理危机的预防与干预工作是高校教育教学与管理的重要组成部分，对大学生心理危机的预防与干预模式进行探讨具有重要的理论意义，更具有重要的实践价值。大学生心理危机预防与干预机制是由工作的基本原则、组织模块、心理教育模块、早期预警模块、心理疏导模块、心理治疗模块等组成的有机系统，它立足于预防，科学干预，重在促进大学生心理健康发展，具有科学性和可操作性。     

试论大学生心理危机应急“绿色通道”的构建

大学生心理危机干预是一项复杂而系统的工程,只能在实践中慢慢探索出一条科学的、实用的应急机制。从大学生心理危机预警机制、大学生心理危机应急机制、大学生心理危机处理等方面,对大学生心理危机应急“绿色通道”的构建进行了探索,认为大学生心理危机应急处理机制是一个多层次、多方面相配合的统一整体,指出大学生心理危机应急机制的建立要与大学生心理危机有效干预结合起来,防止大学生因心理危机而作出有害社会和自身的极端行为。     

构建大学生心理疾病预防与危机干预体系

大学生心理健康维护是一个多层次的系统工程。从目前大学生心理健康状况入手,根据危机形成与干预理论,构建了大学生心理疾病预防与危机干预体系,提出了对该体系进一步完善的举措。     

关于构建大学生心理危机隐性干预体系的思考

应在高校构建一种具备危机预警、心理防护、应激事件的前期处理等功能的隐性干预体系,辅助高校专业心理咨询队伍开展工作,主要从源头上消灭引发危机的根源,将可能发生的影响控制在最小的范围内;该体系的具体构成可以包括危机干预的层级联动网络和多样化的干预手段两个方面。     

大学生心理危机事件处理中的教师心理创伤及干预

心理危机干预是当前高校心理健康教育的关键性工作,其工作成效直接影响到学校乃至社会的和谐与稳定。作为心理危机干预过程的主要参与者,教师应做好自我心理健康维护,减少危机事件带来的心理创伤,以饱满、健康的心态促进大学生心理危机干预工作的有效开展。     

大学生心理危机事件处理中的教师心理创伤及干预

心理危机干预是当前高校心理健康教育的关键性工作,其工作成效直接影响到学校乃至社会的和谐与稳定.作为心理危机干预过程的主要参与者,教师应做好自我心理健康维护,减少危机事件带来的心理创伤,以饱满、健康的心态促进大学生心理危机干预工作的有效开展.