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社区少先队活动是课后育人的重要途径之一,是满足少年儿童成长需求的重要方式,也是实现少年儿童政治启蒙和价值观塑造的重要途径。课题组通过问卷和访谈调研发现:面对较高的参与积极性,部分社区少先队活动数量与少年儿童及其家长需求存在不匹配现象;社区少先队活动组织情况是影响少年儿童及其家长参与情况的重要因素;“快乐”与“知识、技能”等成为重要的参与收获;“学校老师”是活动信息获取渠道中最主要的来源。要想开展好社区少先队活动,就必须搭建好家庭、学校、社会协同生态链。此外,社区少先队组织被社会信任是项目顺利开展的基础,必须充分发挥社区两委和学校辅导员的作用与优势,加强宣传,解决社区少先队组织被社会信任的问题;孩子快乐、有收获是项目顺利开展的关键,时间匹配是项目顺利开展的重要制约因素,要在活动的时间安排和内容设计上,针对少年儿童特征和需求开展丰富多样的社区少先队活动。 相似文献
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为规范学校管理,全面提高学生的素质,辽河油田于楼学校政教处、团委和少先队组织配合学校开展的“全面管理质量年”活动,实施了规范管理的“一二三四五”工程,即围绕一个中心(优化育人环境);突出两个重点(讲文明、守纪律);响应三个提倡(提倡关心集体、提倡助人为乐、提倡尊师敬贤);奉献四心(对 相似文献
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社区,是开放的大学校,是社会、学校和家庭教育的结合点,也是“三位一体”教育网络的关键。社区少先队建没的重要方式就是实践。开展社区队活动不能只注重形式,更要从实际出发,寻找最适合在本社区开展,并易见成效的特色活动。 相似文献
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霍治海 《榆林高等专科学校学报》2003,13(3):68-68,72
现在的学校体育,内容和方法都很陈旧,已远远不能满足当今体育的要求。要想改变,就必须冲破旧的传统式的束缚,建立“快乐体育”、“终身体育”的指导思想。使学校体育由“枯燥体育”走向“快乐体育”,从而使学生在快乐中得到锻炼,培养其兴趣、爱好,并使学生养成锻炼身体的习惯,为其终身体育奠定基础。 相似文献
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曹松 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2009,11(4):100-101,133
“十七年”儿童文学充满了革命话语叙事。“从落后到转变”成为最常见的成长模式。针对儿童在学校、家庭和少先队生活中表现出来的个人行为,如个人与集体的冲突和儿童自身的缺点,从正面直接对儿童进行共产主义思想品德教育。 相似文献
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清原县南山城中心小学地处辽东山区,文化生活相对单调,因此,孩子们大都喜欢读书刊、报纸。针对这一情况,学校少先队组织自去年起就在全体队员中开展了“变废为宝,目标10元零8毛”的自助订刊活动(《新少年》半年的订价是10 相似文献
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为了丰富各族少年儿童假期生活,新疆维吾尔自治区阿勒泰市金山路街道团总支积极搭建辖区内学校市一中和所属四个社区互动的桥梁,与市一中团委联系沟通,采取多顶措施,提前做好少先队员、团员开展“快乐新年、健康成长、和谐发展”主题活动安排和部署。 相似文献