如何在语文教学中培养技校学生的人文素质

当前,素质教育正在全面推行。在职业教育领域,如何切实提高学生的综合能力,培养学生良好的人文素质,这是广大职业教育工作者长期思索的一个问题。作为一名技校语文教师,笔者从多年的教学工作中,略有体会。     

在语文教学中培养中职学生的人文素质

人文性是语文的基本属性,在语文教学中培养中职生的良好思想道德品质和气质修养,既是社会对高素质技术人才培养的需要,也是实现中职生自身全面发展的需要。     

在烹饪教学中如何培养学生的人文素养

在烹饪教学中把培养学生良好的人文素养作为教师追求的目标,通过教师日常言行的潜移默化,把自己良好的人文素养渗透到学生的“灵魂”中,使学生成为真正意义上的“人”,而不是只会技能操作的机器。     

在课堂教学中培养中职校导游专业学生职业素质

职业素质是指从业者在一定的生理和心理的基础上,通过教育、劳动实践和自我修养等途径形成和发展起来的,在职业活动中发挥重要作用的内在品质。一名合格导游员的职业素质包括：良好的职业道德,较全面的知识结构、能力结构,良好的心理素质等。     

如何在制图教学中培养学生的综合素质

职业教育除了要对学生传授知识和技能之外,更重要的是最大限度地培养学生的观察、动手、思维、归纳能力,提高整体素质,使其具有自己获取新知识的能力,碰到问题或考虑问题时能拓宽思路、创新思维.笔者主要阐明怎样把制图教学与培养学生的能力相结合,做到既提高教学质量,又达到培养能力、发展智力、提高学生综合素质的目的.     

如何在物理教学中培养学生的思想道德素质

在当今的社会环境下,初中生越来越难教,而德育教育是一切工作之首,教书育人是教师义不容辞的责任。所以,作为物理教师,不但要向学生传授知识,而且要对学生进行思想教育。     

论中职导游服务专业学生人文素质培养的有效举措

目前大部分开设导游服务专业的中职学校对导游职业素质中人文素质的培养相对较弱。本文从搭建人文素质教育平台等五个方面对中职导游服务专业学生人文素质培养的有效举措进行了论述,旨在通过对学生人文素质的提升,为社会培养具有较高人文素质和健康高尚人格的全面发展的导游人才。     

如何在中职语文教学中培养学生的人文素养

本文阐述了在职业教育语文教学中培养学生的人文素养方面的问题,并提出了课程改革背景下如何将职教语文课堂教育教学与培养学生人文素养相结合问题的解决方案.     

浅谈如何在物理教学中注重学生素质培养

本文探讨了在物理教学中,通过学生智力因素和非智力因素的开发,让学生的知识、智力、技能得到协调发展。物理老师在物理教学中,应注意发掘学生的一切潜能,积极创造条件让学生主动学习,提高素养。     

如何在中职会计教学中培养学生职业素质

随着我国经济的发展,社会对会计人才的需求越来越高,会计专业成为如今中职院校重点建设的专业之一。但是,通过相关的调查研究发现,中职会计专业的学生很难找到对口工作,主要原因是学生职业素质偏低。本文主要探讨如何在中职会计教学中加强对学生职业素质的培养,让学生能够满足社会发展的需求。     

高技语文教学与学生人文素质的培养

高技教学是不同于其他阶段的注重实用性的教学,它更加注重开展专业课程,容易忽视高技学生的人文素质培养.而忽略语文等非专业课程,则不利学生今后的长期发展,学生欠缺基本语文功底,审美观与价值判断能力低下,甚至造成学生世界观、人生观等方面存在缺陷.     

在语文教学中培养学生的人文素养

语文是培养学生人文素养的主阵地,但现实的语文教育却与人文教育要求尚有差距。通过对人文及人文精神的解读,提出了人文教育的策略与方法,期望语文教育回归到培养学生的人文素养本位。     

如何在语文教学中培养高级技工班学生的职业人文素养

职业人文素养作为高级技工的基本素质之一,对高级技工的工作及生活的适应程度及职业发展很大的影响。技工班的语文课程是为了提高学生的人文素养开设的。如何在语文教学中培养高级技工班学生的职业人文素养,已成为众多教学工作者研究的课题。     

在专业课教学中培养学生的职业素质

职业素质是指从业者在一定生理和心理条件的基础上,通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的,在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质和能力。它由知识、技能、心理、道德等诸多要素组成,是劳动者对社会职业了解与适应的一种综合体现。一般来说,劳动者能否顺利就业并取得成就,在很大程度上取决于个人的职业素质。职业素质越高的人,获得成功的机会就越多。职业学校是培养技能型人才的摇篮。在学校教育的教学过程中,     

挖掘教材人文内涵培养学生人文素质

现行中学生物教材中,把科学精神和人文精神有机融合,并渗透到每一章节的教学内容当中,倡导包括人文精神在内的完整生物科学教育,实现科学的人文教育价值,培养兼有科学和人文双重素养的人才,这是现代教育的必然选择,也是生物科学教育面临的新课题。笔者在此就如何挖掘教材人文内涵,在教学中对学生进行     

试析高职音乐教学对学生人文素质的培养

高职学生与普通高校学生的人文素质存在着差别。音乐教学能通过音乐的审美功能培养学生的审美意识,通过音乐欣赏的文化功能扩大学生的文化视野,培养学生的文化素养,提高学生的人文素质。     

浅析成人护理教学中人文素质的培养

本文通过对当前学校护理专业学生成人护理课程人文素质培养的现状剖析,阐明加强学校成人护理专业人文素质教育的必要性,探寻在成人护理课程中提高护生人文素质的途径和方法。     

浅谈导游专业教学中学生讲解能力的培养

导游员被称为旅游业的灵魂、旅行社的窗口.导游工作是一项综合性很强的服务工作,一名合格的导游员必须要有过硬的服务技能,才能适应现代旅游发展的需要.而导游服务是一门艺术,集语言、表演和综合艺术于一身,体现在导游讲解之中.     

北京的名人故居

1919年，鲁迅以三千五百大洋买下八道湾11号三进四合院，共三十余间房。鲁迅三兄弟及母亲十二口人及帮佣杂役等住其间，鲁迅住南房。房前有手植的丁香等。鲁迅在八道湾的三年零九个月，写下了《阿Q正传》、《故乡》、《呐喊》等著作，李大钊、毛泽东（适逢鲁迅外出。仅见到周作人）、蔡元培等曾来此造访。1923年8月因与周作人的矛盾而搬出，另觅新居。此地现己被拆除