思想政治教育与心理教育相结合之必然及其意义

随着我国经济体制政治体制所进行的前所未有的改革 ,人们意识观念也随之发生着巨大的变化。各种改革措施的陆续出台 ,经济利益的调整 ,人们的困惑多 ,需要回答和解决的问题也多 ,而我们的思想政治教育却成了薄弱环节 ,以至一个时期各种错误思潮泛滥 ,扰乱了人们的思想。这在一定程度上反映出思想政治教育的无力 ,改革思想政治教育的迫切性。如何使思想政治教育更好地发挥作用 ,本人认为 :把心理教育与思想政治教育结合起来 ,是一条值得探索的途径。心理教育在广大人民生活水平提高的今天逐渐为人们所认识 ,更多地被人们所接受。现实生活中普…     

态度心理与高校思想政治教育的实效性探析

态度心理和思想政治教育有一定的契合性。高校思想政治教育的目的是培养大学生树立正确的“三观”,以引导大学生的行为,说到底就是形成和转变人的态度。态度心理作为一种和人的需要、动机、思想、行为等密切相关的心理现象,在人的思想观念中处于核心地位,应该在高校思想政治教育中予以充分的重视。本文章分析态度心理理论,探讨态度心理对高校思想政治教育的价值维度以及分析了如何培养思想政治教育对象的优良态度心理,以提高高校思想政治教育的实效性的方法。     

运用接受心理创新大学生思想政治教育

大学生在接受思想政治教育的过程中,不是消极被动的接受,而是依据自身需要对教育内容进行积极主动的选择过程.在这一选择过程中,大学生内在的心理活动起着决定性作用.深入探究大学生的接受心理,把握其机制与规律,在此基础上,实现两个"主体"的转换,创新思想政治教育培养目标,创新思想政治教育内容及方法等,是提高思想政治教育的针对性和实效性的有效途径.     

民本思想与中国政治心理

民本思想,作为中国政治思想的主体,左右了几千年的中国政治,孕育了整套完备的中国式的政治体系,形成了独特的中国政治心理,对于民本思想的考察和评价,实际上是对中国传统政治考察的契机。因此,研究政治,不能仅仅拘泥于制度本身,那只是表层的、浮浅的,形式的,更重要的是透过政治现象的背后,弄清民本思想与中国传统政治心理的关系,在文化系统中分析民本思想的产生、结构、机制以及社会和历史作用。     

需要心理与思想政治工作

历史经验告诉我们:对于思想政治工作这个重大问题的认识,不能停留在朴素的感性认识上,而必须从理论上加以研究和探讨,认识做好这项工作的重要性,提高做好这项工作的自觉性。那么,在当前加强职工思想政治工作中,如何把握企业思想政治工作的科学性,笔者认为,分析和研究现阶段职工的心理需要是摆在每个思想政治工作者面前的一个重要课题。     

思想政治教育过程的要素与心理规律的探讨

思想政治教育过程有其特殊的心理规律,遵循思想政治教育过程的基本心理规律,有助于实现思想政治教育的科学化,提高思想政治教育的实效性。但理论界关于思想政治教育过程的心理规律的研究却不多。要对思想政治教育过程的心理规律进行探究,首先必须明确思想政治教育过程的构成要素,再探究要素中两大主要要素（教育者与受教育者）的基本心理矛盾,从而得出可供遵循的思想政治教育过程的基本心理规律：以思想政治教育者为主导的施教系统必须适合受教育者的接受心理的规律。     

论思想政治理论需要与思想政治教育

思想政治理论需要是人们基于对思想政治理论所具有的满足自我和社会的价值而对思想政治理论产生的一种内在渴求。思想政治理论需要是思想政治教育的基础和动力 ,思想政治教育制约着人的思想政治理论需要。思想政治理论需要无论是对社会的发展还是个人的发展都有重大的影响     

美育与思想政治教育

我们常说,为了提高思想政治教育的有效性,必须晓之以理,动之以情。理,即是指正面的理性教育,在我国,思想政治教育主要是马克思主义的世界观、政治观、人生观和法制观的教育。情,即是指进行思想政治教育,要善于把握人的心态(兴趣、动机、情感等),以达到最佳的效果,这里对人的心态的把握,虽然不止限于美育的范围,却也道出了审美教育对于思想政治教育的重要意义。情与理的关系,在一定的意义上,也包含了美育与思想政治教育的关系。本文试图从目的、特征和方法上简要论述两者的关系,为有效地进行思想政治教育提供一孔之见。     

浅议心理疏导与思想政治工作

注重用科学的方法教育人,注重心理疏导,是加强和改进思想政治工作的新要求。虽然心理疏导与工作在内容、目的、服务对象等方面有区别,但二者相互相辅相成,相互渗函、相互补充、相互促进,从而保证思想政治工作更加有效。     

心理需求与思想政治工作创新

心理学研究表明,需要是人的行为产生的动机源泉,人的行为受制于人的心理需要.思想政治工作是以人为对象,解决人的思想、观点、政治立场问题,提高人们思想觉悟的工作.因此,要增强新时期思想政治工作的针对性、实效性和主动性,就必须探索思想政治工作的新路子,通过研究人的心理,分析人的需求,了解人的动机,掌握人的行为.     

论创业教育与思想政治教育

在创业教育日益成为高等教育新理念的今天,创业教育与实践已成为思想政治教育的重要内容和有效载体,加强创业教育是时代的必然要求.文章以理想信念教育、思想品格教育和个性化教育为切入点,论述创业教育和思想政治教育相互联系、相互促进,从而不断地提高思想政治教育的实效性和针对性.     

大学生心理健康教育与思想政治教育

大学生心理健康教育与思想政治教育的现状与难点 ,探讨如何将心理健康教育与思想政治教育有机结合的有效途径 ,提高大学生的心理素质和道德素质 ,适应社会的能力和创新能力 ,最终取得思想政治工作的实效。     

大学生思想政治教育与心理健康教育

在建立社会主义市场经济体制的过程中,社会变化日益复杂,大学生的思想状况和心理状况日益多元化,传统教育中思想政治教育与心理健康教育互不干扰,必然会削弱高校德育教育的效果。在新形势下二者形成合力,能够有效地完成高等教育的培养目标,充分发挥思想政治教育与心理健康教育的功效。     

大学生就业与心理思想教育

就业工作同心理思想教育密不可分 ,在就业指导课中 ,结合思想政治教育 ,在低年级同学中 ,结合思想教育鼓励学生努力学习 ,确立正确的努力方向 ,在高年级学生中 ,开展系统的就业理论学习和毕业前教育 ,为择业创造尽可能充实的自身条件 ,使毕业生在就业市场中找到理想合适的工作岗位     

人文关怀与心理疏导——思想政治教育的创新指向

"人文关怀和心理疏导"是新时期思想政治教育工作的新要求与新视角.对人文关怀和心理疏导,除了内涵解读外,还要进行功能性解读,发掘其具有的方法论意义,即:社会管理和社会服务的新理念;解决现实社会问题的新途径;积极的引导与预防的方法论原则.这对思想政治教育方法创新具有重要的启迪,一方面,这是思想政治教育视角的扩展和手段的扩充,另一方面,这也是思想政治教育路径的新指向.     

大学生挫折心理与思想教育

要使大学生的思想政治教育卓有成效,必须十分重视大学生的心理状态的研究,尤其是大学生的挫折心理,是大学生成才的重要心理障碍。现就大学生挫折心理研究的几个问题谈点个人看法     

政治社会化与转型期高校思想政治教育

青年大学生是为中国特色社会主义事业培养的合格建设者和可靠接班人,他们对社会主流政治文化认同与否直接关系到自身的成长,关系到主流意识形态的维护、传播,进而关系到社会政治体系的运行。因此,以思想政治教育的优化与创新推进大学生政治社会化的顺利实现是转型期高校思想政治教育的基本目标,也是摆在理论工作者和高校思想政治工作者面前的一个重大课题。本文立足于政治社会化与思想政治教育的内在逻辑关联,在阐明二者一致性的基础上,试图通过对思想政治教育政治社会化功能的阐释,论述高校思想政治教育对促进大学生政治社会化的现实意义。     

试析正确把握思想政治教育对象的角色心理

社会角色与思想政治教育对象是统一的,思想政治对象最显著的角色特点表现在全民性和复杂性上。正确运用社会角色理论认真分析和把握不同的思想政治教育对象的角色差异性和角色心理特点可以为正确认识思想政治教育对象提供一条有效途径,有利于思想政治教育工作者更好地理解角色规范、认识自己的权利和义务、提高角色扮演技能。同时更准确、深刻地认识自己的工作对象,增强工作的针对性、科学性,有的放矢地做好思想政治工作。     

加强高校心理弱势群体思想政治教育工作的对策

关注高校心理弱势群体,加强对其进行思想政治教育工作,引导他们进行有效的调适,是当前高校值得研究的一个重要课题。本文针对高校心理弱势群体存在的问题进行了有效地分析,并提出了具体解决办法。