普通中学学生学习动机现状的调查报告

本研究从多方面考察了普通中学学生学习动机的现状与发展特点.结果显示:(1)从总体上看,学习动机强弱的程度参差不齐,学习动机很强的人不多,而学习动机很弱的同学较多,超过了总人数的一半;(2)从年级来看,初中学生学习动机普遍强于高中学生;(3)从性别上看,学习动机很强型中男生多于女生,学习动机一般型和较弱型中女生多于男生.     

个性化教育与外语教师

本文分析介绍了我国个性化教育的现状,并从社会学、哲学、经济学、文化等角度诠释了个性化教育的内涵,阐述了外语教师在个性化教育方面的独特作用。     

浅论独立学院以人为本思想的个性化教育

如何实现独立学院以人为本思想的个性化教育？华中科技大学文华学院近几年不断认真探索.努力创新对学生的个性化教育：对辅导员老师提出在学生的思想政治教育方面,要发掘学生的潜能,提高学生的综合素质;对任课老师提出通过书本及理论知识,需要分层次、分阶段对学生进行知识的引导和讲授;除此之外,也由教授及副教授担任学生的＂潜能导师＂,发掘学生的潜能,实行个性化教育.     

需要层次理论应用于职业中学教育目标的实现

以马斯洛的需要层次理论为依据探讨实现职业中学教育目标,为社会培养高素质的技能型人才     

民办高校大学生个性化思想政治教育研究

民办高校由于在生源、办学模式等方面的特殊性,使得其思想政治教育也具有与公办高校不同的特点。要充分发挥思想政治教育在民办高等教育中的育人作用,切实提高思想政治教育的实效性,应该因材施教,对大学生实施个性化的思想政治教育。     

培养小学生语文个性化预习能力的理论与实践

小学语文个性化预习是一种自主学习方式,是学生学习的需要,也是新课程改革所倡导的。培养小学生语文个性化预习习惯要坚持因材施教和循序渐进的原则,培养小学生语文个性化预习能力要经历具体要求、目标管理、自主管理阶段,从而使学生学会学习,提高学习效率,为他们的终身学习和可持续性发展奠定扎实基础。     

运用科学管理理论,推进高校目标管理实践

笔者对运用系统论、信息论、控制论,指导高校目标管理的实践进行了探索,提出了运用科学管理理论作用于目标管理的操作思路。同时,对高校在目标管理实施过程中存在的主要问题,提出了解决对策。     

比较教育视野下的俄罗斯高校思想政治教育

以比较教育学的视野,分析俄罗斯高校思想政治教育的内容、目标、途径、和效果等,研究其优势和特点,以期对我国高校思想政治教育有所启发和借鉴。     

军校研究生个性化教育模式研究

研究生教育是军队高级人才培养的主要模式,深度理解和剖析研究生个性化教育可以加强学员在教学过程中的主体地位,有利于培养复合型创新人才。本文针对解放军院校研究生教育现状,探讨适应新形势的研究生个性化教育模式。     

基于归因理论的大学生个性化就业指导模式研究

归因理论为大学生个性化就业指导工作提供了新的思维视角和指导方向。恰当运用归因理论,可提高就业指导工作的针对性和实效性,为大学生科学、理性地择业并实现人职匹配提供帮助。     

浅谈需求个性化的营销策略与实践

随着经济和社会快速发展,顾客需求和消费方式正发生着巨大的变化,当今我们正从过去大众化的消费进入个性化消费的时代。个性化营销是市场进一步细分化和个性化的必然要求,它代表着现代营销的理论和实践发展的新趋势,是顺应21世纪新经济发展的一种全新的营销思想。作为满足个性化需求最佳方式的个性化营销,必将成为新时期企业营销的重大策略。个性化需求的不断增长,必将蕴藏着巨大的市场潜力和彰显个性化营销的无穷魅力。     

目标管理理论与实践浅析

彼得·德鲁克在《管理实践》中首次提出目标管理的概念,并建构了目标管理理论体系,对全世界具有非常重要的意义和影响。本文对目标管理理论的优越性进行了简析,并通过对目标管理理论在美国、日本等知名企业的成功实践的阐述,提出我国企业管理应该结合中国传统文化,运用和发展目标管理理论。     

教育内隐理论的负面影响及其转化的思考

所谓内隐理论，是指在个体主观认知和行为体验与客观影响的交互作用下，影响教师思想和行为的习惯性思维以观念的方式沉淀在教师的头脑中。它类似某种理论又不具备科学理论的基本规范，是一种自发的、自以为是的个性化思维倾向，而且它会随着时间的推移和主客观交互作用的积累而日渐固化。它虽然是一些零碎的思维结晶的碎片，甚至存在着一些相互矛盾的交叉和逻辑上的混乱，但是，它却又在事实上支配着教师的思想和行为。这主要表现在以下几个方面：     

浅谈高等艺术教育理论与艺术实践的结合

统一思想、正确认识艺术教育理论与艺术实践的结合，全面理解艺术教育理论与其艺术实践相结合在理论上的规定性、教育法规上的规范性、教育方针的本质性和人才培养的实践性中有重要意义。只有提高认识，才能掌握规律、准确把握高等艺术教育理论与其艺术实践相结合的切入点，进而保障、促进和推进高校艺术教育工作的发展及提高。     

工匠精神融入高校思想政治教育实践研究——评《当代思想政治教育的理论与实践》

国务院总理李克强在2016年《政府工作报告》中提出:“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神。”工匠精神有着十分悠久的发展历史,作为人类文明的重要组成部分,其对当代大学生实现自我价值、实现中华民族伟大复兴有着十分重要的现实意义。将工匠精神融入高校思想政治教育中,不仅可促进大学生个体的成长成才,还可促进中国特色社会主义事业的有序发展。     

基于多维教育目标的高校创业教育课程体系构建

随着我国创业环境越来越宽松,政府对大学生创业的政策越来越细化,增进和培养大学生创业素质及能力就显得越发的重要,因此创业教育的课程发展是当前重要的课题。各院校也开始相继开设创业相关课程,对大学生进行创业教育。但是,大学生群体在面对"创业"这一时代命题时,又呈现出不同的目的。有些学生通过课堂及相关教育是为了激发创新意识;有些学生是为了形成创新思维;有些学生是为了获得创业技能;有些学生是为了了解熟悉各级政府的政策。基于此,系统构建具有融合性、开放性、多样性和可扩展性的围绕多维教育目标服务的高校创业教育课程体系具有必要性。     

普通中学如何培养学生的数学能力

于普通中学来讲，由于生源条件的限制，学生的基础相当薄弱，尤其是数学这一学科，显得更为突出。大面积的差生常常令数学教师十分头痛，我们经常可以看到这样的情况，任课老师进行了精心准备，无论从讲授方法到例题的选择以及练习都作了妥当的安排，但往往事与愿违，学生由于基本功太差，知识出现断层，收不到应有的效果。本人通过几年的教学实践，在这方面与教育战线的同行进行一些交流，希望能起到抛砖引玉的作用。     

“互联网+”时代高校个性化思想政治教育工作新探索

"互联网+"作为一种新的发展形式,对高校个性化思想政治教育的发展带来了宝贵的机遇与严峻的挑战。"互联网+高校个性化思想政治教育"是当今社会高校思想政治教育发展的必然趋势,但是由于"互联网+"时代的到来,致使高校学生在互联网的影响下,在思维表达方式和思维模式上都受到影响,在这种实情下,为了达到高校个性化思想政治教育培养学生的目的,应该把握好"互联网+"发展的新形势、新内容,抓住其在社会发展进程中与时俱进的特点,从而推动思想政治教育的个性化发展,增强高校的吸引力和影响力。     

个性化阅读教学的反思与实践

新课程改革背景下,在阅读活动中,阅读主体需要借助自身的生活经验和语文积淀唤回直觉经验,来重构读物的具体化形态.不同主体之间不可能有完全相同的生活经验和语文积淀.因此,每个人在阅读同一篇课文,阅读时的心理活动也会不同,甚至差别很大.     

关于华德福理论的思考与分享——教育中创造力的保护与培养

华德福教育理论：强调个性化教育，重视从每个学生的个性出发，发现和培养学生的独特个性，启发培养其思考和动手能力，自主学习能力，使其将来成为对社会有用的一分子。