创建农业机械化及其自动化国家级特色专业的研究与实践

石河子大学农业机械化极其自动专业面对专业建设中存在的问题，从人才培养模式改革、课程体系建设、实践教学体系整合、教学管理制度、学生创新能力培养机制及学习效果评价方式多方面深化专业改革，积极创建国家级特色专业，取得了较为突出的成绩。该专业搭建的“311创新人才培养模式”在国内同类专业的建设与改革中具有借鉴意义。     

基于新工科理念的资源勘查工程专业人才培养模式研究与实践

分析在新工科背景下，资源勘查工程专业的现状和面临的问题，以长春工程学院资源勘查工程专业为例，探讨现阶段应用型高校资源勘查工程专业人才培养模式改革的方向。重点围绕社会经济发展需求，阐述了专业综合改革途径，构建了目标导向与核心能力相适应的“136”人才培养模式和课程体系，完善了教学质量保障与评价机制、提出了有效加强师资队伍与校外实践基地建设途径，为该专业人才培养模式改革提供思路。     

确定目标 落实措施 积极推动重点专业建设

我校汉语言文学教育专业于１９９２年经省教委批准为重点专业。由于校系两级领导重视，政策落实，措施具体，通过两年多的努力，该专业在课程结构改革、师资队伍建设、教学条件和教学管理等各方面都已初见成效。一、确定重点专业的建设目标汉语言文学教育专业现有专任教师...     

广州城市职业学院“工学结合”人才培养模式改革探索

广州城市职业学院以“工学结合”人才培养模式改革为切入点，结合“精平台、强专业、多方向、模块化”的课程体系与教学内容改革，推动了基于“工学结合”的精品课程建设、实训基地建设、示范专业建设和教学团队建设，也为下进一步深化“工学结合”奠定了基础。     

立足大土木背景、强化应用型人才培养特色的环境工程专业建设思路

以长春工程学院环境工程专业为例,分析了专业的基本情况和目前存在的主要问题,捋顺了专业建设的思路,明确了专业建设的目标,并在上述基础上,从人才培养模式改革与创新、课程体系建设与改革、师资队伍建设、实习实训基地建设、教学研究与改革等方面细化了专业建设的任务,从而较全面地论述了大土木背景、强化应用型人才培养特色的环境工程专业的建设思路,以期为同类高校环境工程专业的建设提供借鉴.     

抓住重点 加强建设 发挥优势 办出特色

１９９２年经省教委批准，我校确定人才需求量大、办学基础较好的财务会计和市场营销两个专业为重点专业，并成立了以校长为组长的重点专业建设领导小组，制定了１９９２—１９９５年重点专业建设规划。两年来，我校重点专业建设在教学基本建设、教学及教学管理改革和科研...     

高职食品类专业建设模式的探讨与实践

文章结合高职食品专业多年的教学实践，从食品专业的基本定位出发，就“双师型”教师队伍建设、课程体系构建、课程内容改革、实践教学强化等进行了探讨，提出了食品专业的基本定位是食品安全与检测、营养与功能食品、食品应用技术三个方向，同时提出了“双师型”教师队伍建设、课程体系构建、课程内容改革和加强实践教学的思路。     

汽车检测与维修技术专业“2＋1”人才培养模式改革的实践与探索

高职汽车检测与维修技术专业进行“2＋1”人才培养模式改革的实践与探索,全面提高了专业建设水平、教育教学质量和毕业生就业率,本文就该人才培养模式的理论体系设计、实践课程改革与校外教学体系的建立进行了总结。     

盐城工学院土木工程特色专业建设初探

本文结合盐城工学院办学定位及土木工程行业特点，提出土木工程特色专业建设近期目标，探索特色专业建设的实施方案，主要途径及改革思路，重点探讨了培养计划的制订、实践教学的改革和计算机综合应用能力的培养等问题。     

建筑工程专业的职业化教育探讨

本文从建筑工程专业的职业教育特点出发，提出整体专业设计概念，对该专业的教学提出一些改革措施并阐明改革是该专业实现职业教育特色的根本途径。     

长江大学资源勘查工程专业建设的探讨

长江大学资源勘查工程专业是全国第二批高等学校特色专业建设点.该专业建设是个系统复杂工程,涉及到人才培养质量和学科发展,要举全校之力办好.在实施过程中既要强调人才培养方案的改革,也要落实师资队伍建设,同时要在教学内容、教学手段、教材建设、科学研究、实验室建设、实习基地建设等方面深入改革,力争在人才培养质量和培养模式上更上一个台阶.     

高等农业院校植物保护专业创新人才培养体系理论与实践

华中农业大学植物保护专业本科教学的改革与实践成果显著,通过改革与实践探索,建立了植物保护专业创新人才培养体系。该体系主要包括植物保护核心课程建设、植物保护实践认知体系建设、创新能力培养体系建设、科学人文关怀体系建设四部分,涉及植物保护专业主干理论课程建设、创新实践课程的开设、科教融合、师生对话、学术交流和培养质量考核等方面,为高等农业院校的人才培养体系建设提供了丰富的理论与实践经验。     

关于“材料成形及控制工程”专业教学改革的探索与实践

“材料成形及控制工程”是一个内涵丰富,具有老专业背景的新设专业。文章探讨了该专业在专业建设与教学工作中所遇到的课程设置、课堂教学、实践教学等问题,阐述了初步解决这些问题的办法。其改革与建设所贯彻的基本思想是:顺应我国高等教育专业改革的趋势,拓宽培养口径,强化学生的综合素质和能力训练。初步实践结果表明,这些专业教学改革举措取得了良好的效果,即学生的知识面得到了加宽、综合素质得到了提高,增强了毕业生对社会的适应性,为专业的建设奠定了良好的基础。     

统一认识 真抓实干

１９９２年，我校地理专业被确定为省属院校重点建设专业。两年来，我们在统一认识，搞好该专业基本建设的同时，重点抓了该专业实习基地的建设，形成了一定特色。一、明确指导思想统一认识１９９２年，对我校来说是一个不平凡的年份，地理专业刚刚被确定为重点建设专业，...     

农林院校资源环境与城乡规划管理专业人才培养模式探讨

在分析当前资源环境与城乡规划管理专业主要办学模式的基础上,以福建农林大学林学院为例剖析了农林院校资源环境与城乡规划管理专业在其发展过程中存在的问题,进而从专业交流平台、课程体系改革、实践教学环节、师资队伍建设、教师评估体系等5个方面探讨了该专业人才培养模式的改革与创新。     

从毕业生工作情况看流体传动与控制专业本科教育的改革

由于液压、气动工业的迅速发展，各工业部门对流体传动与控制专业人才的需求量与日俱增，因而，很多高等院校先后设立了这一专业．到目前为止。设有流体传动与控制专业的学校巳发展到30多所，为工业建设培养了大批技术人才。这些毕业生的工作情况如何?能否适应“四化”建设的要求?本专业应如何进一步改革?带着这些问题，作者对本校流体传动与控制专业的毕业生进行了粗略地抽样调查和分析，并提出了改革专业的一些设想．     

关于高职物流管理专业建设工作的总结与思考--以陕西青年职业学院物流管理专业为例

陕西青年职业学院物流管理专业多年来在专业建设工作中进行了持续不断的创新研究和改革实践，总结形成了包括人才培养模式、课程教学改革、实践教学体系、师资队伍建设、实训条件建设等专业内涵核心内容的诸多具体成果和有益经验。本文对此成果经验在人才培养工作中发挥的作用进行了梳理归纳，同时对当前专业建设中存在的相关问题提出了思考建议。     

高职院校专业和课程体系研究与改革探索——以广州城市职业学院为例

新组建的高职院校广州城市职业学院，基于“大平台、强专业、多方向、模块化”的人才培养思路进行了专业和课程体系改革。经过三年多的研究与实践，专业和课程体系得到了优化，教学质量得到了较大提高，为学校建设“迎评创示范”建设做出了贡献。     

推进平台课群建设 制定新的培养计划

以专业平台课群建设为代表的课程体系和教学内容的改革，使专业拓宽 、实现现代化工程师素质教育的工作落到实处，也从根本上奠定了新专业目录下宽口径专业培养计划制定的基础     

中国特色的藏学系建设研究

藏学系建设，面向藏区，面向未来，改革专业结构和课程体系，应着眼于培养党政建设、经济建设和文化建设人才