论语言输入的评估

语言输入是任何一种语言学习和习得的首要途径 ,因此 ,在外语教学或二语教学过程中 ,为保证语言输入的质量 ,教学主体须不时对其进行评估。从两个视角来对语言输入进行评估 :语言输入的语言能力构成和语言输入的语境化特征。用语言能力构成模式和广义的系统式语境观及其四面体式结构来评估语言输入的内容构成和呈现形式是一种源于宏观控制的想法 ,也是一种新尝试。这有利于较深层地、全面地和自上而下地去评估语言输入和设计语言输入 ,以便更好地促进外语教学。     

论语言输入的语境化特征

用“输入语”假设理论明确语言输入的定义,从广义的系统式语境观分析语言输入的语境化特征,能较深层地、全面地和自上而下地评估语言输入和设计语言输入,从而促进外语教学。     

语言习得中的输入与交际能力

文章从语言学理论上分析了语言输入与语言吸收的关系以及语言能力与交际能力的关系,并指出有效的语言输入才会产生成功的语言吸收,进而提高语言的产出能力,以实现真正的语言交际。     

论英语课堂上教师的语言输入

英语课堂有一个有别于其它课堂的特征英语既是教学手段,又是教学内容.教师的课堂话语不仅是教师向学生传达信息的主要方式,同时也是调控学生课堂行为的重要手段.为此,英语教师应设法实现高效的语言输入,从而更有利于学生的语言习得.     

语言教学的“粗料输入”

在语言教学中 ,教师经常面对的一项选择是如何为学习者安排难度适当 ,份量适中的语言材料。作者认为 ,借助克拉申的语言输入 -输出假设不妨为一个行之有效的方法。语言教学中的粗料输入在内化学习者语言知识、提高语言能力方面能起到独到的作用     

语言输入的机会和条件

语言输Jk(Input)对于外语习得的重要性已经得到大部分研究人员和语言教师的认同。其中最有名的要数Krashen的i 1理论。研究人员近年来相继有研究报告问世,如EUis(1994),Skehan(1998)等等,国内的学者如上海的张沪平(1999)等等。他们都十分明确地强调语言输入对外语习得的重要作用。     

语言输入的最佳方式

正确的语言输入方法是二语习得的关键。"背诵输入法"是语言输入的最佳方式。背诵输入不仅可以克服外语学习者的焦虑情感,使显性语言知识转化为隐性语言知识,增强外语语感,还可以排除母语干扰,克服母语对外语的负迁移。而且,背诵输入也是一种主动建构过程。教师应鼓励学生在理解基础上背诵,掌握背诵输入这一简单而快捷的语言输入方式。     

影响语言输入的因素

克拉中提出了一系列的二语习得理论:1)习得一学习假说;2)自然顺序假说;3)监控假说;4)输入假说;5)情感过滤假说。本文试就输入假说进行了一些探讨,讨论了影响语言输入的几个因素:大纲,教材,教师,教学法,学习环境及测试等等。     

“语言输入”与听说能力培养

克拉申(Krashen)的语言输入理论对我国英语教学产生了很大影响。但是由于现实条件限制,大学英语教学始终是以精细输入为主,导致学生的外语水平仍然停留在聋哑英语的阶段。如何能在语言输入的相关理论指导下,提高学生的听说能力,这将是探讨的重点。     

语言输入与二语习得

本文以和语言习得有关的语言输入的不同理论为出发点,简单分析了行为主义语言输入理论,先天论(心灵主义)语言输入观,互动式语言输入观以及克拉申的"可理解性输入假设",指出了语言输入对于母语及二语习得的重要影响,并且详细阐述了这些理论对于第二语言习得的重要指导和启示作用.     

漫谈语言风格

语言风格是一种社会现象、语言现象.它生成于语言的运用,是充实语义、渲染气氛、协调交际的手段.在长期的交际活动中,语言的风格仍在不断地发展变化.为了更清楚地辨析各种风格类型的差异,更准确地运用各种类型的风格,我们可以从民族、时代、个人及地域等几个方面来考察.     

语言力学论

语言力学是语用学的一个范畴。文章阐述了创设语言力学意义,并且对语言力和物理力之间的相似性作了比较。物理力学已经为人类做出了巨大的贡献,如果人类在使用语言时有意识地注意运用语言力,并且在理论上不断地对语言力的运用进行总结,这样就不仅能促使人际交往的健康发展,而且能促进和谐社会的建立。     

再谈语言符号的任意性

文章首先简单回顾索氏任意性概念,接着从语言起源、拟声词、感叹词和象形词、语词的形态、语词的词源特征等方面探讨语言符号的任意性,并得出任意性是语言符号的基本特征的结论,从而反驳那些试图通过语言符号"理据性"反对任意性概念的观点。     

论语言理据的首要性

任意性的记号不可能带来成功的交际,记号与指涉对象之间必须存在解释项,而解释项来源于对于指涉对象的认知.交际主体任何一方对指涉对象的表征都接受主体间性的限制,它们分别是在场的引得性和离场的像似性,这二者构成交际中符号接地的基础,是语言的理据,任意性只是理据的衍生物.     

语言学研究的融合

文章就加强外国语言学和汉语语言学的融合,首先从哲学理念上阐述其合理性,如“语言学”在内涵上理应包括两者;语言学研究的融合符合“新时代,大格局”“新文科,大外语”背景下的国家语言策略;从系统功能语言学来看,两者的融合最能实现韩礼德的中国情结和学术理念。在此过程中也存在若干问题有待解决,如中国高校很少设置语言学系;中国高校的外语院系强调文学传统,不太重视语言学的引领作用;国内外有关语言和语言学的国际会议不重视汉语。为此,文章提出若干建议:采用有分有合的“连续统”的辩证哲理;在现有的“文学”和“语言学”下增设分支学科;采用适用语言学的理论评价各种分支学科和研究进展。      

语言符号的理据探微

语言符号的理据性是语言的客观存在,它是诠释语言形式意义的重要工具。从语言符号的不同层面以及符号与符号、符号与客体的相互关系的视角来看,语言符号有五类理据:语音理据;形态理据;逻辑理据;语义理据;熟语理据。语言符号的任意性和理据性是相互依存的关系,既有区别又有联系,它们都是语言符号的本质属性。     

略论语言交流的逻辑

语言交流的逻辑旨在处理日常的自然语言现象 ,进而提供日常表达和理解的逻辑理论 ,它是现代的逻辑、语法和修辞相结合的产物 ,是伴随着现代的语形学、语义学和语用学的兴起而逐步发展起来的。语言交流逻辑的核心是要解决表达和理解的问题 ,它至少涉及形式和描述两个研究层面 ;语言交流的逻辑是一个意义重要而又广泛的研究课题 ,随着理论研究的深入 ,语言交流逻辑在正确思维和有效交际过程中的功能将得到进一步发挥     

乔姆斯基语言学理论发展述评

乔姆斯基生成语言学理论诞生于 2 0世纪 50年代 ,在语言学界颇具影响力 ,其威力势不可挡 ,犹如生物学中的达尔文革命。本文从历时的角度 ,跟踪其理论模型的演变过程 ,把握该理论在揭示语言的本质的科学探索中 ,如何一步一步地建立起一套有关人类语言的普遍语法的最佳、最简、最优化、最完美的生成语言学理论体系 ,以示其在语言学领域中的重要地位和作用 ,了解语言研究中的形式主义观点