文化立校 环境育人 全面推进现代校园文化建设

我校是重庆市重点中学,目前正在积极争创重庆市示范高中和市文明学校,向“中华千所名校”这一宏伟目标迈进。校园文化建设是一个系统工程,在全面实施的过程中,我们坚持“文化立校、环境育人”这一思想,较好地抓了以下几方面工作:一、把握有利时机,建设高雅怡人的物化环境自我校划归北碚区以来,在校园文化建设上我们抓住了三大发展机遇,一是     

文化立校科学发展

国务院总理温家宝说"书籍是人类智慧的结晶.读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运.一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的."为了孩子的未来,为了我们的希望,我们实施了"文化立校,科学发展"的兴校方略.     

以质量立校用文化育人——重庆工贸职业技术学院的办学实践

在职业教育的新形势下,如何以示范院校建设为抓手,加强专业建设,强化教学管理,提高教学质量?需要突出专业特色,提高师资队伍能力,树立良好校风学风,以质量立校,以文化育人,才能适应区域经济社会发展需要,培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才.     

深入推进特色立校 文化兴校 人才强校发展战略

重庆科技学院坚持以“培养人才、发展科学、服务社会”为办学宗旨和“立足重庆、背靠行业、面向世界、服务全国”的办学思路,深入实施“特色立校、文化兴校、人才强校”发展战略,确立了尽早把重庆科技学院办成一所特色鲜明、国内知名、走向国际的高水平特色科技大学的奋斗目标。     

树文化立校之帜 走特色发展之路

正现在的校园文化存在几下几种弊端:第一,虽然也经过了深思熟虑,但提炼出来的"文化"只是一种形式主义的东西,没有内涵,比如在学校这堵墙上粘几个大字,那栋楼上贴几幅画……第二,校园文化体系虽然非常完整,但内容不切合本校,放到哪所学校都可以用。第三,一个领导一种文化,不知道传承,很多学校新领导到任会破坏性把前任校长的文化成果打破或终结,再根据自己的喜好"创造"新的校园文化,要避免这几种情况,造就优秀的校园文化,那就要从本质做起,     

重庆科技学院：坚持走特色立校 文化兴校 人才强校之路

重庆科技学院是一所以工为主，石油、冶金、机电为特色，理、工、经、管、文生多学科多层次协调发展、区位优势突出、办学特色鲜明、朝气蓬勃、蕴藏着较大发展潜力的全国普通高等学校。     

文化育人,润物无声

那天,开发部在试制新产品,我悄然走上二楼平台.头刚露出平台半个顶,就听见蹬、蹬的脚步声在身后响起.循声望去,通往三楼的楼梯上,一个人影向上一窜,只看见了两只脚,我心里顿时明白了.     

文化立企与文化立国

日本从二战废墟中崛起，在短短的二十多年的时间里，成为世界经济强国时，号称“科学管理王国”的美国人惊诧了。哈佛大学教授佛格尔以“日本第一”做为“美国人的教训”。美国管理大师杜鲁克前往日本探讨，发觉日本管理的特色在于重视管理哲学。当然，日本人并没有排斥美国管理，一半是执著地把握科学管理的工具和技术，但从未变成西化；一半是充分吸收中国的儒家思想的精华，强调人本管理，形成管理哲学，而人本管理的核心就是中国的儒家思想。新加坡治国的成功，也证明了这一点。     

重庆市天宝实验学校：科研兴校 特色强校 名师立校

重庆市天宝实验学校是九龙坡区委、区政府投资近亿元重点打造的基础教育精品学校，是全国教育创新示范基地，重庆市双语实验学校，重庆市中小学德育示范学校，重庆市足球重点学校，九龙坡区示范初中、九龙坡区英语教育特色学校，九龙坡区文明单位，九龙坡区绿色学校。     

民办高校“文化育人”与“立德树人”的有效融合研究

党的十八大首次提出"把立德树人作为教育的根本任务",强调了对学生加强思想政治教育的重要性。随着现代教育的发展和教育形式的不断变化,在当前的教育改革中,高校只有引导学生将良好的思想道德素养和行为规范作为自己的价值目标,才能促使其全面发展。因此,在当前民办高校教育中,教师一定要把"文化育人"与"立德树人"有效地融合起来,真正让学生学有所用、学有所成。本文旨在对民办高校"文化育人"与"立德树人"的有效融合进行研究,以期为现代大学生的发展奠定良好的基础。     

教学为立校之本科研乃强校之基

人才培养、科学研究、服务社会是高等教育的三大职能,重庆电子工程职业学院牢牢把握这条原则,探寻办学规律,创新办学理念,自2007年学院合并组建以来,院领导高度重视学院科研事业的发展,科研氛嗣日趋浓厚,科研制度逐步完善,科研成果丰实累累,为学院近年来跨越式发展作出了应有的贡献.     

学科建校 创新立校 人才强校 管理兴校

我们在调查研究的基础上提出了“学科建校、创新立校、人才强校、管理兴校”的发展理念，稳步推进学校内部体制改革，切实加强学科建设，优化配置教育资源，为学校快速发展迈出了坚实的一步。     

高校开展家校合作育人的必要性初探

亲子依恋在自我同一性的建立过程中有一定的直接作用。笔者基于大学生的心理年龄特点,通过调查问卷和访谈等方式,对高校开展家校合作的必要性进行了初步探索。此外,笔者还对目前推进家校合作存在的难点进行了分析,并提出了初步探索的方式方法,以期更好地彰显家庭教育的力量,促进高校学生的身心健康发展,使高校学生的自我同一性更好地建立和完成。     

特色立校：重庆科技学院的战略选择

正重庆科技学院组建五年多来,努力按照科学发展观的要求,遵循高等教育发展规律,坚定不移地把特色立校作为学校发展的战略选择,抢抓历史机遇,走特色发展之路,初步实现了学校跨越式的发展。     

重庆市开县中学科研兴教 质量立校 成效显著

重庆市开县中学坚持"科研兴教"的办学方针,坚持"质量立校"的办学思路,提出"办人民满意的优质教育"奋斗目标。近年来,教师科研成果及研究论文在省级以上刊物发表700多篇,出版教育专著两部,承担的科研     

重庆市开县中学科研兴教质量立校 成效显著

重庆市开县中学坚持“科研兴教”的办学方针，坚持“质量立校”的办学思路，提出“办人民满意的优质教育”奋斗目标。近年来，教师科研成果及研究论文在省级以上刊物发表700多篇，出版教育专著两部，承担的科研课题结题5项，获一等奖3项。重庆直辖十年来，学校坚持认真处理好学科教学与学生全面发展的关系，不断提高教学质量。十年间，开县中学共培养合格高中毕业生8406名，     

立德树人视阈下学校档案育人功能研究

学校档案作为学校教育事业的重要组成部分,是推进学校立德树人根本任务的有效途径。学校档案始终坚持“以档育人”,通过开发档案特色的校本课程、开展档案史料为主的档案编研工作以及开拓创新档案利用服务等方式来提升档案育人功能,以期达到立德树人的现实要求。     

浅析高校档案文化育人功能

高校档案记录了高校的发展历史,是文化传承的重要载体,高校档案本身也是一种文化实体。本文主要研究如何深层次挖掘高校档案的文化功能,做好高校档案的文化育人工作。     

高职校图书馆文化建设的思考

作为高职办学三大支柱之一的图书馆,承担服务区域经济社会社会的责任与使命表明,图书馆文化体系的实质是图书馆服务文化。自愿者精神、图书馆服务文化之间的关系相辅相成,以服务区域经济为核心,推行自愿者精神和自愿者活动为举措,无疑为高职校图书馆文化建设提出新的思路和举措。