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农村初中物理教学成绩普遍偏低,学生学习物理知识感觉吃力。影响农村初中生学习、掌握物理知识来自学生家庭、学校、社会和学生自身等多种因素。而学校的物理教学和学生学习活动中存在的问题更是不容忽视的,为此,必须改革物理教学方式和转变学习方式,在物理教育中渗透感情教育,注重物理知识的形成过程,把物理知识与生活实践有机的结合起来,让学生在自己动手动脑中理解掌握物理知识,使学生真正理解物理来源生活并服务于我们的生活;同时物理教师要用自己的人格魅力和对学生的关爱,让学生逐步从厌学物理慢慢过渡为喜欢物理,从而减少甚至杜绝厌学物理的现象。 相似文献
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探究式教学能够为学生提供一个主动学习、积极建构新知识的学习环境,它以学生为中心,利用情境、合作、对话等因素,充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,最终达到学生有效地对当前所学知识建构的目的。本文强调了以学生为主的学习活动对学生理解数学的重要性,认为学生的实践、探索与思考教学是学生理解数学的重要条件。 相似文献
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在数学的课堂上,我们要从学生的生活经验和已有的知识体验出发,注视学生的方方面面,注入五彩缤纷的生活化教学,让数学课堂充满新鲜与活力。将教学活动置于现实的生活背景之中,给学生提供充分进行数学实践活动和交流的机会,使学生真正理解和掌握知识、思想和方法,使学生感受到数学真真切切地存在于生活之中,激发学生主动参与数学活动的强烈要求,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活。 相似文献
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生物学是一门实验性科学。实验教学可以培养学生理论与实践相接合的能力,可以提高学生对教材知识的理解,可以提高学生从通过实验获取知识的探索能力。对高中实验教学能力培养主要包括常见的仪器、药品的使用能力培养,实验程序的理解能力培养,实验结果的分析能力培养和对实验中出现的异常情况的处理能力培养等。 相似文献
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初中学生升入高中后,对高一化学的学习在较长时间内不适应.笔者从教法和学法上就初、高中化学教学的衔接,如何使学生从初中的局部认识,扩展到高中的全面把握和理解知识,调整好学生的学习心态和学习方法,适应高中的要求,作了一些有益的探索. 相似文献
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物理课堂上的演示实验正是中学物理实验教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。演示实验生动有趣,易形成悬念,它在创设问题情境,激发学生的学习兴趣,增强学生在学习中的积极性和主动性,引导学生追根求源探索知识上有极其重要的作用。 相似文献
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建构主义的学习观认为:学习不是教师把知识简单地传递给学生,而是由学生在学习过程中从已有知识经验出发,以自己的方式理解事物的某些方面,如果此时再增进学生间的合作,就能使学生看到那些与他不同的观点,从而对新知识的理解更丰富,更全面. 相似文献
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一、培养师生感情,提高学习历史兴趣
“亲其师,信其道;信其道,受其教”。如果历史课师生之间的关系是良好和谐的,学生们盼望上历史课,那么在课堂上,学生就会情绪饱满愉快,心情轻松舒畅,这就创造了一种良好的课堂氛围。在这种气氛中,学生的学习积极性高,思维灵敏,反应能力强,当然对历史知识的理解记忆也快也牢,课堂效果就不言而喻了。这样随着时间的推移,学生学习历史的兴趣就被激发出来。 相似文献
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历史教学资源十分丰富,在新课程背景下,历史学科教师更应该有效利用和整合教学资源,构建立体的知识结构,帮助学生全方位、多角度掌握历史知识,激发学生学习历史的兴趣,加深对历史教学内容的理解,提高综合素质。
一、整合学科教材资源
在历史教学中,教师要在学生初步了解所学知识的基础上,引导学生合理加工和处理教材内容,建立知识网络,实现对历史知识的再认识。 相似文献
一、整合学科教材资源
在历史教学中,教师要在学生初步了解所学知识的基础上,引导学生合理加工和处理教材内容,建立知识网络,实现对历史知识的再认识。 相似文献
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一、设计理念
新课程标准指出:数学教学要从学生的生活经验和已有的知识水平出发,创设积极有趣、富有思考性的情境,搭建联系广泛、资源丰富的平台,激发学生对数学的学习兴趣和学好数学的愿望,并且在特定的数学活动过程中引导学生主动参与和探索,经历发现规律,掌握特征的过程,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到发展。“用字母表示数”是小学义务教育课程标准实验教材五年级上第四单元“简易方程”的第一课时,它是小学生学习代数知识的重要内容,也是学生学习代数初步知识的开始。由于小学生由具体的数过渡到用字母表示数,是认识上的一次飞跃,“用字母表示数”有许多知识和规则与学生原来的认识和习惯不同,因此,教学中我抓住儿童喜爱游戏的心理贯穿整个教学课堂,把经历用字母表示数的过程融入玩扑克牌游戏、摆正方形游戏、教育性游戏等活动之中,引导学生从感兴趣地、富有思考性的内容入手,让学生自己在特定的环境下不知不觉中建立字母存在的作用,激发他们的好奇心和创造力,让课堂充满数学趣味和积极的数学思考,在初步建构、深化建构、完善建构的环节中使学生愉快地完成了一次建构的课堂之旅。 相似文献
新课程标准指出:数学教学要从学生的生活经验和已有的知识水平出发,创设积极有趣、富有思考性的情境,搭建联系广泛、资源丰富的平台,激发学生对数学的学习兴趣和学好数学的愿望,并且在特定的数学活动过程中引导学生主动参与和探索,经历发现规律,掌握特征的过程,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到发展。“用字母表示数”是小学义务教育课程标准实验教材五年级上第四单元“简易方程”的第一课时,它是小学生学习代数知识的重要内容,也是学生学习代数初步知识的开始。由于小学生由具体的数过渡到用字母表示数,是认识上的一次飞跃,“用字母表示数”有许多知识和规则与学生原来的认识和习惯不同,因此,教学中我抓住儿童喜爱游戏的心理贯穿整个教学课堂,把经历用字母表示数的过程融入玩扑克牌游戏、摆正方形游戏、教育性游戏等活动之中,引导学生从感兴趣地、富有思考性的内容入手,让学生自己在特定的环境下不知不觉中建立字母存在的作用,激发他们的好奇心和创造力,让课堂充满数学趣味和积极的数学思考,在初步建构、深化建构、完善建构的环节中使学生愉快地完成了一次建构的课堂之旅。 相似文献
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走上教学岗位7年了,在化学教学过程中,经常会碰到这样的情况:上新课时学生都能听懂,对着例题,照着葫芦画瓢练习题都会做。但到考试或实际应用化学知识解决问题时却觉得无从着手。学生经常感叹化学“一听能懂,一看即会,一做出错”。出现这一现象的根本原因是学生不能较好地辨别和建构概念与命题框架,只是死记硬背大量的知识点与公式。这样,知识的存储就处于零星状态,没有形成知识网络。并且学习过程中只重视模仿性地做题,而对化学中的概念、规律缺乏深入的理解,对化学问题的分析缺乏正确的方法,所以无法快速准确地提取出所需知识。解决这个问题比较有效的方法就是教会学生用思维导图组织知识,使之形成网络化结构。 相似文献
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重庆市近两年高考地理试题内容侧重点有很大变化,考题向“知识灵活、近生活,图表新颖”等方向发展,对考生在地理知识学习方面提出了更高的要求。大气环境中的气候专题部分,是地理知识的主要脉络之一,也是学生掌握其它区域地理知识和人文地理知识的基础。结合教学实践和教学效果,本文提出了气候专题复习的技巧及应用注意事项,以期加强学生对气候知识的熟记和理解,为后续其他地理知识的学习奠定基础。 相似文献
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课程改革是创新和继承并存的过程,课程理念的创新来自实践,是对以素质教育为核心的课程理念的深化。“数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。教学时,教师应善于从学生的生活经验和已有的知识背景出发,为学生提供充分的数学实践活动和交流的机会,努力改变传统的学习方式,使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能和相应的思想方法, 相似文献
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长期以来,无论是备课还是上课,教师常常习惯于从自己的角度去理解、把握教材,去“精心”设计“教学高招”。至于学生是怎样认识这个学习内容的,根据他们的认识会碰到哪些困难,提出哪些问题等等,教师很少考虑,甚至根本不考虑。课堂上,教师也常常自以为是地向学生倾销自己对教材的理解、认识。课堂上常常将谁为谁服务的问题倒了个”个儿”。 相似文献
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农村初中物理教学成绩普遍偏低,学生学习物理知识感觉吃力。影响农村初中生学习、掌握物理知识来自学生家庭、学校、社会和学生自身等多种因素。而学校的物理教学和学生学习活动中存在的问题更是不容忽视的,为此,必须改革物理教学方式和转变学习方式,在物理教育中渗透感情教育,注重物理知识的形成过程,把物理知识与生活实践有机的结合起来,让学生在自己动手动脑中理解掌握物理知识,使学生真正理解物理来源生活并服务于我们的生活;同时物理教师要用自己的人格魅力和对学生的关爱,让学生逐步从厌学物理慢慢过渡为喜欢物理,从而减少甚至杜绝厌学物理的现象。 相似文献
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作文教学是指导学生综合运用所学的语文知识、写作技巧来表达自己思想感情的活动,是中学语文教学的重要组成部分。它是一种综合训练,既能从语言表达方面训练学生识字写字、用词造句、布局谋篇、润饰成文,发展学生的语言,提高学生的书面语言表达能力,又可以从思想认识方面训练学生的积极思维,加深对社会生活的理解、感受,培养学生健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德,树立良好的文风,为今后的学习和工作奠定良好的写作基础。 相似文献