基于CAD技术发展的《工程图学》教学改革

从现代工程设计技术出发 ,根据现代CAD技术面向产品生产全过程的现实 ,本文重点分析通过三维实体生成工程图的现代设计方法与手段 ,《工程图学》课程应该定位在培养学生绘制和阅读工程图的基本能力及三维实体造型技术。提出 2 1世纪《工程图学》教改的主要任务和方向。     

论甲骨文多视图取象的运用

工程图是现代工程设计、施工必不可少的环节,也是把三维物体平面化、符号化的方式,这和甲骨文取象目的不谋而合。因为甲骨文的“象”绝对不是简单地依样画葫芦,其间已经包容了大量抽象化、理性化的非写实符码,已经汇入了使用者的认识模式和认知手段,也就是说,古人在自觉与不自觉中运用了现代工程图学原理。     

论画法几何与现代科学技术的关系

画法几何是工程图学的理论基础 ,其内容的改革倍受关注。本文阐述了画法几何与现代科学技术的关系 ,指出画法几何内容的改革应适应 2 1世纪人才培养模式     

在高校教师培训中要注重现代教育技术水平的提升

高等院校的教育教学质量,是培养高素质人才的根本所在.现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、管理、应用和评价,以实现教学现代化的理论与实践.而教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践.高等院校是培养高素质人才的摇篮,现代教育形势的发展已经迫切要求高等院校必须适应当前的教育要求做出必要的改革.这就要求高校教师要具备更高水平的现代教育技术.那么在高校教师培养中就急切需要提高现代教育技术的相关培训.现代教育技术可以使教学内容始终保持科学性、系统性等特点,对提高教育教学质量具有明显的效果,在教师培训中加强促进现代教育技术水平的提升应成为各个高校的工作中的重点.     

发展现代教育技术 筑好高校教改平台

高等学校教学内容和课程体系的改革,是高校教学改革的核心内容.发展现代教育技术构筑教改平台,对高校教学平台和课程体系改革具有十分重要的意义.本文对如何才能构筑好现代教育技术平台,搞好高校教 学内容和课程体系改革提出了自己的看法.     

现代教育技术对社会发展的影响

一、现代教育技术的含义二、现代教育技术在教育中的特点、地位及作用三、现代教育技术对社会发展的影响在信息时代里科技发展迅猛,“铁饭碗”时代已经成为过去,为了能跟上社会,除了要终身学习,更重要的还是要改进学习方式,如何使自己在短时间内或相同的时间内获得更多、更好的资讯、知识成为了关键,而这种改变正是教育改革的重点:以现代教育技术手段实施素质教育。那现代教育技术是什么呢?从概念上看,现代教育技术是指在现代教育理论指导下,充分利用现代信息技术,通过对教与学的过程和教与学的资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教…     

姜学东教授

姜学东，男，1965年生，山东省蓬莱市人，青岛农业大学教授，硕士研究生导师、山东工程图学会理事，现任青岛农业大学机电工程学院制图教研室主任、青岛农业大学农村机电研究所副所长。1985年毕业于莱阳农学院农业机械化专业，获工学学士学位，同年加入中国共产党，1988年毕业于北京理工大学工程图学助教进修班，修完工程图学研究生课程，2007年获中国农业大学农业机械化工程硕士学位。姜学东教授忠诚于党的教育事业，在教学方面做到既教书又育人。先后主讲过《画法几何学》、《机械制图》、《工程制图基础》、《化工制图》、《计算机绘图》…     

现代教育媒体与技术在课堂教学中的最优化运用

要想获得最佳的课堂教学效果,提高教育教学质量,最根本的是实现现代教育媒体与技术在课堂教学过程中的最优化运用,其关键在于优化教学设计,并保证教学设计能够充分发挥其应有的功能.本文在建立现代教育媒体与技术下的课堂教学优化模型的基础上,重点阐述了教学过程优化设计、教学资源优化设计,以及现代教育媒体与技术最优化运用的基本策略等.     

应用“压拉”思维方式提高制图课教学质量探析

学习工程图学课主要目的就是培养学生绘制和阅读机械图样的能力和空间想象能力。学生在该课程结束时考试及格率低是一种较普遍的现象,这是由于学生在制图课学习过程中的空间想象力差造成的,通过教学实践,研究了＂压拉＂思维方式能使学生的空间想象能力增强,提高该课程的考试及格率,教学质量得以提高,总结出用＂压拉＂思维方式教学,提高学生空间想象力,达到改善工程图学课学生在该课程结束时考试及格率低的具体方法,从而提高工程图学课的教学质量。     

推动高职高专产学合作发展的思考与实践

由高等学校与产业部门合作共同育人的产学合作教育,是贯彻落实教育与生产劳动相结合的方针、培养全面发展职业技术应用型人才的一种教育模式。以产学合作教育形式发展高等教育,能更有效地培养职业技术应用型人才,产学合作能促进办学质量和效益的提高,尤其是提供高校自身的可持续发展能力。以此为切入口的教学模式和人才培养模式的改革是高职高专院校发展的当务之急与战略选择。一、以产学合作办学为契机,推动教改工作真正全面上新台阶1、优化专业设置与规划。以市场、职业与技术为坐标轴心(三大要素)设置专业,尤其是通过导入“专业指导委员…     

多媒体电脑辅助教学普及的问题及对策探讨

作为现代教育技术手段与现代教学相结合的产物的MCAI教学,它在教育领域的普及程度,成为教育现代化程度的标志。我们要正视MCAI教学推广普及中存在的问题,进而采取相应的对策。     

现代媒体技术与语文教学整合的误区与建议

中小学语文教师对现代媒体技术辅助教学的意义,认识上还存在着不足：教育手段与素质教育思想脱节,滥用甚至误用多媒体教学;过分依赖多媒体技术,淡化甚至忽略了教师的主导地位;回归传统教学,完全否定多媒体的辅助作用等等。在使用现代媒体技术教学时,广大中小学教师应充分认识其辅助教学的性质,以语言和文字为本,教学设计要努力创设良好的教学情境,同时还要精心设计和合理、适度运用多媒体课件。     

俄语专业教学与现代教育技术

现代教育信息技术的应用,是营造良好的社会建构主义理论俄语学习环境、激发教师和学生的俄语热情必不可少的重要条件,它在很大程度上弥补了俄语教学中的一些不足,在俄语专业教学中具有重要作用;而俄语教学工作者应紧密结合俄语教学的特点.深入学习现代外语教育教学理论和现代教育技术理论,科学合理运用现代教育技术,实现"俄语复合型人才"的培养目标.     

数字化时代艺术设计教学中人、机关系的探讨

数字化时代在现代设计中,电脑的应用成为必然。在现代设计教学中,教师处在一个艺术创意、新的传媒形式以及一项复杂的技术传授的交接点上。处理好教师与学生、学生与机器之间的关系,应将电脑技术的应用建立在扎实的传统设计教育的基础之上。     

理工科高校本科法学教育模式探索——兼论重庆邮电大学信息法学人才培养

我国法学本科人才培养存在比较严重的同质化问题,难以满足经济社会科学发展对法律人才的多样性需求。理工科高校具有理工科专业资源优势,其法学人才培养的基本定位应当是通晓法律和技术的复合型人才。理工科高校应该在尊重法学教育规律的前提下,在法学与学校优势理工学科的结合点和交汇点上确定法学专业的发展方向。课程设置应该体现法学与优势学科的融合,以社会需求为导向,坚持学生知识、能力和素质的协调发展。应当丰富和创新教学方法,借鉴理工科实验室教学经验,创新法学实验教学模式,关注产、学、研相结合的人才培养模式。重庆邮电大学依托学校信息学科优势,法学人才培养凸显信息法学特色,在探索中取得了一些成绩。当然,理工科高校特色法学教育还存在如何在有限的大学四年中予以合理安排与协调人文、社科、理工等各类课程,以及当前师资大多数缺乏复合型学科背景等亟待解决的难题。     

关于教育技术共同课教学的讨论

现代教育技术是一门新兴的交叉学科 ,也是师范生素质教育的重要组成部分。本文从教学的目的与要求、方法与手段及实践教学环节三方面对教育技术课的教学进行探讨。     

《电力工程基础》课程的教学改革实践

根据《电力工程基础》的课程特点,从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面对课程教学进行了全面的改革和探索,并深入探讨了翻转课堂教学模式,运用讲授、讨论和启发相结合的课堂教学形式,引入工程案例分析,发挥传统教学方式和现代教育技术的优势等问题。通过教学实践,该教学改革已取得很好的教学效果。     

回归工程的焊接工装设计教学改革与实践

为强化学生的工程实践训练,在焊接工装设计教学过程中运用回归工程的教育理念,实施“理论教学与工程训练相结合,设计环境与工程现场相结合,设计题目与工程项目相结合,教学要求与工程规范相结合”的教学改革方案,对培养学生的工程设计能力产生了明显的效果。