关于社会主义社会发展动力的思考

本文从理论与实践、历史与现实的角度，对社会主义社会发展动力问题进行了探讨。认为从斯大林的完全适合动力论到毛泽东的矛盾动力论，再到邓小平的改革动力论，反映了社会主义社会动力问题认识上的深化与推进。文章强调，改革是解决社会主义社会矛盾的基本途径，是社会主义社会发展的基本动力。“改革动力论”表明，对社会主义社会发展动力的认识达到了新的高度。     

邓小平社会发展思想探析

邓小平社会发展思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。他的这一思想以马克思主义社会发展理论为基础，围绕“怎样建设和发展社会主义”的一系列基本问题，提出了立足中国而又面向世界的“全球发展论”、经济与社会整体推进的“全面发展论”、“要发展自己”的社会发展主体论、改革是社会主义的发展动力论以及洞察纵横、空间，全面布局的发展战略论，是一个完整而科学的理论体系，为我国找到了一条有中国特色的社会主义发展之路。     

社会主义本质研究综述

邓小平同志关于“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，创除两极分化，最终达到共同富裕”的科学论断，是建设有中国特色社会主义理论的核心，是当代科学社会主义的基石．深刻、全面、正确地理解和阐释邓小平关于社会主义本质的论断，是理论的一个十分重要的任务．为深入对社会主义本质的研究，现将理论的已有研究成果，作一全面综述．一、邓小平的论断同马恩的预测。对这个问题有三个不同的看法，可以分别是概括为“继承发展”论、“重新建构”论和“一致”论。1、“继承发展”论．认为要正确理解邓小平的论断同马恩预测…     

邓小平的经济发展动力论

邓小平经济发展动力论阐明了我国经济发展的完整的动力体系:生产力是经济发展的根本动力,改革是经济发展的直接动力,科学技术是经济发展的第一生产力,人民群众需要与利益的满足是经济发展与社会进步的不竭动力,对外开放是经济发展的强大外部推动力。转变经济增长方式、调整和优化经济结构,有利于提高我国经济的整体竞争力,也是推动经济发展的重要力量。这些子动力相互结合、相互影响、共同作用,形成合动力,由此推动社会主义经济的不断发展。     

创新:江泽民的社会主义发展动力观

江泽民的社会主义发展“创新动力观” ,是对马克思主义社会发展动力论在知识经济时代的新发展 ,是对邓小平关于“科学技术是第一生产力”论的深层次展开 ,是进一步推动我国改革开放和经济社会全面发展 ,迎接知识经济挑战 ,落实“科教兴国”战略的重要思想武器     

试论邓小平社会主义社会发展动力的理论

邓小平全面地总结我国社会主义发展的经验教训，创造性地运用历史唯物论的基本原理，系统地提出社会主义社会发展动力的理论．它包括社会主义基本矛盾是基本动力，生产力是终极动因，改革是直接动力，科技是第一生产力，劳动群众是决定性的主体力量，计划经济与市场经济相结合也是社会主义社会发展动力因。     

邓小平的社会主义根本任务论

文章对邓小平的社会主义根本任务理论，从社会主义根本任务论的重要依据、实现的途径、理论意义等三方面进行了探讨，认为它极大地丰富和发展了马克思主义的社会主义本质论、发展动力论、生产力标准论。     

论生产力的发展动力

“社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力”,以发展生产力为中心认识社会主义,从社会主义本质的高度来理解发展生产力,这是邓小平建设有中国特色社会主义理论的极为重要的原则。那么,什么是生产力发展的根本动力?这是一个重大的理论和现实问题。本文试图对这一问题作些分析。     

毛泽东社会主义发展动力论评析

毛泽东在科学社会主义发展史中第一次深刻地阐明了社会主义社会存在矛盾的客观必然性，第一次系统地论述了社会主义的矛盾问题，指出矛盾推动着社会向前发展，解决了社会主义社会发展的基本动力问题。然而，囿于当时的国内外环境，毛泽东虽然找到了社会主义社会发展的基本动力，却未能正确提出社会主义发展的直接动力。在解决矛盾的手段和途径上，由于过高地估计社会主义条件下阶级斗争的严重性和作用范围，他更侧重于用阶级斗争的方式来解决社会主义社会的基本矛盾，并逐步形成了“以阶级斗争为纲”的错误方针，最终“以阶级斗争为纲”使矛盾动力论畸变成阶级斗争动力论。深入地探讨毛泽东社会主义发展动力论转变的思想轨迹，对于我们更好地认识和把握社会主义发展的改革动力论，推动中国社会主义向前发展具有重要的借鉴意义。     

论邓小平共同富裕理论

邓小平共同富裕理论可从内涵及意义、物质基础、制度保证、外部条件、必由之路等方面进行解读。其内涵及意义是:共同富裕必须要保证在起点和结果上保证全面富裕,其是社会主义的本质和最大优越性,也是判断改革开放的根本标准。物质基础方面有:共同富裕必须建立于高度发达的物质生产力基础上,为此,邓小平提出了系统的发展生产力学说,包括改革动力论,计划和市场手段论,公有制为主体和主导、允许多种经济成     

改革的哲学基础探原

在毛泽东首创的社会主义社会基本矛盾理论中，关于社会主义生产关系、上层建筑与生产力之间＂又相适应又相矛盾＂的论述，为改革的实践提供了一种可能；而＂基本适应＂论的估计则导致我们未能适时进行改革。邓小平的社会主义社会基本矛盾理论，是对毛泽东有关思想的继承和发展，其核心是＂基本不适应＂论；邓小平关于社会主义基本制度与具体体制的区别和联系的论述，既找到了＂不适应＂的症结所在，又对改革的必要性和重要性作了充分论证，从而使改革的实践由可能变为现实，因而是我们改革的哲学基础。     

邓小平精神文明建设十大新论

邓小平同志对我国社会主义精神文明建设有卓越的理论贡献。本文对其“两手抓论”、“协调发展论”、“四有新人论”、“真正优势论”、“大胆借鉴论”、“不搞运动论”、“最高准则论”、“第一生产力论”、“最大失误论”、“改善领导论”等十大新论，—一作了简述。     

社会主义发展动力理论的新贡献──读《邓小平文选》第三卷

阶级斗争是阶级社会发展的动力。社会主义发展的动力问题，人们长期认识不了。斯大林不承认社会主义的基本矛盾。毛泽东提出了社会主义基本矛盾理论，并提出了改革的命题，由于“左”的思想支配，实践中未能贯彻。邓小平继承了毛泽东社会主义基本矛盾理论的正确方面，克服了贯彻中的不彻底性，揭示出改革的依据、对象、目标、性质、条件和步骤等，这是对改革理论的重大发展。中国改革的实践证明，邓小平社会主义发展的动力理论是正确的。     

略论邓小平对生产力理论的发展

略论邓小平对生产力理论的发展段启咸邓小平为党恢复了生产力在马克思主义体系中的地位，从理论和实践上进行了根本的“拨乱反正”；他把解放和发展生产力看作社会主义的本质与根本任务，说明更快发展生产力是社会主义优越性的深层体现；他关于改革经济体制是我国发展生产...     

中共三代领导人社会主义社会发展动力论之比较分析

社会主义社会发展的动力问题是科学社会主义面临的一个重大理论和实践问题。中国共产党对社会主义社会发展动力的探索,经历了三个前后相继的认识阶段,即毛泽东的"基本矛盾动力论"、邓小平的"改革动力论"和江泽民的"创新动力论",反映了党在社会主义社会发展动力问题上认识的深化和发展。基本矛盾—改革—创新的动力轨迹表明我党对社会主义社会发展动力的探索历经艰辛,日趋成熟。     

“三个代表”思想与高等教育改革

江泽民同志“三个代表”思想对新世纪高等教育改革发展具有重大指导意义。高等教育和高等学校必须肩负实践“三个代表”思想的历史重任，以“三个代表”思想为指导将高等教育改革推向创新阶段；以教育教学改革为中心，成为中国先进生产力的培育者；以科技创新为动力，成为中国先进生产力的开拓者；以发展有中国特色社会主义文化为目标，成为中国先进文化的建设者；从人民根本利益出发改革发展高等教育，成为广大人民群众根本利益的维护者。     

关于改革是解放生产力的几点哲学思考

邓小平同志南巡重要谈话指出: “革命是解放生产力,改革也是解放生产力”。这一论断是涉及马克思主义理论的一个重大问题,是对历史唯物主义关于社会发展动力原理的一个突破性发展,也是对我国14年来改革实践的高度概括和总结。从哲学上深刻理解这一重要理论问题,把提其精神实质,将有助于我们进一步树立社会主义的根本任务是发展生产力的观念,正确认识改革是社会主义社会解放和发展生产力的必由之路。同时,对进一步充实和完善哲学教学的内容,搞好哲学教学,也有着极其重要的作用。     

"矛盾动力论"与"改革动力论"--论邓小平对毛泽东社会主义社会发展动力观的发展

文章通过对毛泽东与邓小平关于社会主义发展动力问题思想观点的比较 ,阐明了邓小平“改革动力论”是对毛泽东“矛盾动力论”的深化和拓展 ,将我们党对这个问题的认识提高到了一个新境界 ,对中国特色社会主义事业无疑具有重大的理论指导意义     

中国共产党领导人社会发展动力思想之演化

在全党学习实践科学发展观的形势下,用马克思主义基本观点和理论理解社会发展的根本动力,分析在社会主义发展的不同阶段其动力的不同表现形式,如毛泽东的矛盾动力论、邓小平的改革动力论、江泽民的创新动力论和科学发展观的和谐动力论,有利于提高全体党员的思想觉悟,全面贯彻落实科学发展观,推动中国特色社会主义事业发展。     

完整准确地理解和掌握邓小平的对外开放思想

对外开放思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，它的形成是邓小平对国内外政治，经济的历史和现实情况作出基础判断的结果，并在实践中日益丰富和完善。总结我国十多年改革开放的经验，完整准确地理解和掌握邓小平的对外开放思想，首先要正确处理好对外开放与自力更生的关系，其次要准确掌握开放同改革、解放和发展生产力、改善人民生活之间的内在联系，并在对外开放中始终坚持四项基本原则不动摇。