专门用途英语教学对大学英语的革新意义

专门用途英语是高校英语语言教学领域不可或缺的一部分,在教学改革背景下愈加显示出其针对性和实用性。但长期以来,专门用途英语教学没有受到足够的重视。正确认识专门用途英语对大学英语教学的积极作用,把握专门用途英语教学的内容和定位,有助于完善该课程的设置并实现英语教育与专业知识相结合、英语教学与实践需要相结合。     

专门用途英语特点及其在ESP课程设计中的应用——以市场营销课程为例

本文通过比较普通用途英语和专门用途英语,阐释专门用途英语的特点,并以市场营销英语教学为例,探讨了其课程内容设计及实现手段。     

论专门用途英语专业教师与通用英语教师教学合作模式

专门用途英语在培养专业人才方面的作用毋庸置疑。通过对专门用途英语教学现状的考察和反思,分析其存在的弊端,提出专门用途英语专业教师与通用英语教师合作的具体模式,指出双方可以在语言描写、交际情景分析、需求分析以及教学大纲编写等五个方面加强合作,以期提高专门用途英语的教学水平;     

浅析英语四级后续教材的专业性程度

通过对已获取英语四级证书学生的调查和数据分析,结合专门用途英语(ESP)理论和目前国内英语教学的目的与需求,针对英语四级后续阶段教材是否应具有高度专业性这一问题提出意见,以期能够为英语四级后续阶段教材编写提供一些参考原则和依据.     

GE教师向ESP教师转换模式研究

专门用途英语的教学是基础英语教学的扩展和延续,是英语语言文学教学贴近经济社会,培养复合型、实用型英语人才的一大变革。要加强ESP教学。必须建立一支相对稳定的ESP教师队伍。因为GE教师自身的优势。所以我们需要通过多种途径培养一批GE教师成为合格的ESP教师。     

ESP理论视角下以内容为依托的商务英语教学模式研究

专门用途英语与通用英语之间关系十分密切,主要是指和某一特殊职业或者学科或者目的等方面存在密切联系的一门英语。商务英语主要指的是在国际商务大环境背景中所使用的一种英语模式,其作为专门用途英语的一个重要分支,是需要商务行业相关从事人员需要深度学习、具备专业用途性特点的英语,并且对商务英语教学模式、学习人员的专业性、针对性等方面要求更高。此外,商务英语专业教学的重点之处在于培训能够有效从事于外贸企业、涉外企业等有关部门或者工作的高质量、高水平的复合型实用人才资源。伴随着国家与国家之间在经济领域的交流不断深度发展,国际环境、管理模式与经营方法等因素的影响下,为了更好地促进国内商务活动与国际有效接轨,对能够熟练使用英语的专业性人才的需求量明显增加,为此教师应该不断转变商务英语教学模式,使其能够有效培育出满足市场需求的优秀英语人才。     

当代大学英语教学中的焦点问题

本文从纵横双向角度阐述当今大学英语教学中的四个焦点问题：综合英语教学和听说教学;基础英语教学和文化教学;基础英语教学和专门用途英语教学;传统教学模式和以现代技术为基础的多媒体教学模式。笔者建议应结合各高校各个方面的实际情况,确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高,从而使大学英语教学改革的成效落到实处。     

基于语料库的专门用途英语教学新探——以外贸函电翻译教学为例

本文从前人成果中汲取学养,立足于外贸函电翻译教学,探讨语料库与专门用途英语相结合的理论依据以及现实需要,指出弗斯和新弗斯语言理论以及海姆斯的交际能力概念为二者结合奠定了理论基础,教学改革的要求进一步促进了二者的结合。语料库翻译教学这一新途径必将为专门用途英语教学带来更广阔的发展前景。     

基于CBI主题依托的ESP教学模式建构

围绕新形势下我国高校大学英语课程建设改革,针对大学英语教学存在的问题,旨在结合内容教学法CBI和专门用途英语ESP理论,在大学英语改革背景下构建CBI主题依托的ESP教学模式。对ESP教学模式的教学特点、实施原则、实施步骤以及相关问题等方面进行了探索,初步阐明了此教学模式满足了学生的专业学习需求和学科发展需求,有利于学生英语学习动机的提高和英语学术能力的培养。     

ESP教学师资队伍建设刍议

ESP（English for Specific Purposes,专门用途英语）教学有别于BLT（Bilingual Teaching,双语教学）和EGP（English for General Purposes,通用英语）教学,是英语教学改革的发展方向。ESP师资是决定教学成败的关键,然而,国内高校ESP师资现状主要表现为ESP师资不足和ESP教师不够专业化。探寻ESP师资队伍建设途径已成为与时俱进的必然要求。     

基于物流专业职业岗位群的EGP＋ESP融合的高职英语课程设计研究

物流业的国际化趋势和迅猛发展要求物流从业人员既要精通业务也要有一定的外语交际能力。提高高职物流专业学生的英语应用能力,适应其职业岗位要求,成为高职物流英语教学的目标。为实现这一目标,试图以职业岗位群为导向,以培养学生职业综合能力为目标,以高职通用英语（EGP）和专门用途英语（ESP）的融合为切入,探讨高职物流专业英语课程设计。     

人力资本投资理论视角下的大学英语教学及其启示

语言经济学认为语言不仅是交流的媒介,还是一种人力资本,具有一定的经济属性。从经济学视角分析,大学英语教学就是一种人力资本投资。因此,要提高其投资效益,就要避免过度或重复投资,树立人力资本投资的长远观念,并通过加强专门用途英语能力的培养来有效规避其投资风险。     

对改革高校公共英语课程的思考

高等教育中公共英语教学是以英语基础教学为主,主要培养高校学生听、说、读、写能力,英语教学长期以来追随四、六级考试的大潮,以至成为证明学生外语水平的“标尺”。本文拟从当前辽宁高校现行教材《新视野—大学英语》及《大学英语—综合英语》为分析源,通过课程内容分类及分析,指出现行教材从基础性向专业性转变的趋向,进而指出该趋势对学生未来就业影响。同时阐述基础英语同专门英语之间的关系,指出高校英语教学中由基础英语向专门英语过渡的必要性及其实际操作思路,以构建完整的教学思路和改革目标。     

对体裁教学法可行性和有效性的再探讨

体裁研究对外语教学具有非常重的指导意义，近20年来体裁理论及其应用研究已取得长足发展，同时也显现出来些问题。在对体裁教学法的理据及其在实践中的优势与不足加以回顾与分析后提出以下观点：体裁教学法的可行性和有效性，在以行业为导向的专门用途英语（ESP）教学领域能得到最大化的体现，而在其他领域的运用因体裁的复杂性会打折扣，建议与其他教学方法相结合。     

浅论英语情态动词在法律英语中的翻译

法律英语属于普通英语的一种语言变体,它被称为“特殊用途英语”。由于法律语言涉及国家在立法、司法、执法等过程中的专门用途,故其功能不是一般的思想交际,而是表现、传播和执行国家意志的语言,所以法律英语是一种非常正式的语体,近乎美国语言学家Martin Joos在The Five Cloc     

英语语用失误与英语教学

长久以来,语用失误更多地被视为语言学研究领域的一个概念,或导致垮文化交际故障的一个重要根源.至于它与英语教学的关系却鲜为人重视.大力提倡研究语用失误对教学的意义,通过对英语语用失误的分类描述,详尽分析导致语用失误的原因,进而阐述语用失误与英语教学的关系,并最终提出克服语用失误的具体教学方法,这对指导高校英语教师开展教学研究,培养合格跨文化交际人才不无裨益.     

涉外商务合同的文体特征及其翻译

合同英语作为一种专门用途英语,有其独特的语言特征。基于对典型实例的分析,透过词法和句法等层面分析了商务合同英语的文体特征,并探讨和归纳商务合同翻译的一些基本规律和原则。     

对“后四级”阶段大学英语教学的建议

全国大学英语四级考试是学生英语学习过程中的一个阶段,本文在分析大学英语教学现状的基础上,结合英语教学的实践,对大学英语后四级阶段的分级教学进行了探讨。     

经贸英汉翻译中常见误译的分析

经贸英语翻译中常见误译的原因主要有缺乏专业知识和背景知识、对词义和句法结构理解不当以及受习惯势力的影响等。经贸翻译的前提是必须要具备专业知识和语言技能。作为专门用途的英语,经贸英语不同于其他文体的英语,其专业词汇往往被赋予了特殊的含义,因而原文准确信息的传递必须在动态的语境中借助权威在线经贸专科词典对词义进行仔细推敲。     

培养交际能力是英语课堂教学的实质

英语教学的高耗低效是长期存在的事实,如何改革外语教学方式,提高外语教学的效率是英语教学研究中的一大课题。本文旨在对英语教学目的和方式进行初步的探讨,通过对语言、教育、交际实质的分析,提出教师把英语作为交际工具来教、学生把英语作为交际工具来学、教师和学生把英语作为交际工具来用的教学方式,明确培养学生使用英语这种交际工具的能力是教学的最终目的这一观点,希望对英语教学工作有所裨益。