高校图书馆推动校园阅读文化的实践与创新

当前图书馆阅读活动存在问题,“读书俱乐部”可说是一种推动校园阅读文化的新途径.文章继而以贵州民族大学“读书俱乐部”的实施为例,探讨“读书俱乐部”这一推动校园阅读文化之新途径的实践及其对校园阅读活动创新的意义.     

生命化教育在阅读中不断“1＋1”

2007年2月10日，在张文质、李华、姚春杰等老师的倡议、筹划下。福州“1＋1”读书俱乐部在福建师大附中正式开班。“1＋1”读书俱乐部（http//blog．edu11．net／？136），也就是每一个成员建一个博客，一个月读一本书。     

图书馆引导大学生深阅读途径探讨

针对大学生浅阅读的趋向,对图书馆如何引导大学生深阅读进行了研究。高校图书馆应该加强导读工作,通过各种途径开展读书活动,引导大学生深阅读。要重视高校图书馆导读工作,发挥其导向作用;提高大学生对阅读和深阅读的认识;利用Web2.0技术,搭建网络导读平台;加强书评工作,引导深阅读。同时,积极开展各种读书活动,如阅读经典、举办读书讲座、读书节等,使大学生走向深阅读。     

袁涣的勇气

三国时的袁涣，年轻时是个非典型的富二代。他出身高干家庭，父亲是东汉司徒，位列三公。东汉末，天下纷扰，公子哥儿们最喜欢做的就是勇于冲破法律的束缚，恃强凌弱，胡作非为。但当时的袁涣却成为不折不扣的“非主流”，他崇尚清静，     

增强国民阅读热情的探讨

继1982年联合国教科文组织提出"建设阅读社会"的目标以来,各国纷纷开展形式多样、内容丰富的读书活动.我国政府也提出了建设学习型社会的目标,并大力倡导全民阅读活动.     

增强国民阅读热情的探讨

继1982年联合国教科文组织提出“建设阅读社会”的目标以来，各国纷纷开展形式多样、内容丰富的读书活动。我国政府也提出了建设学习型社会的目标，并大力倡导全民阅读活动。     

我爱阅读

我爱阅读，妈妈给我的零用钱，我都攒起来买书；每逢生日，爸爸问我要什么礼物，我总是不假思索脱口而出：“书!”一有时间，我就钻进房间看书，因为读书是一种享受。     

如何阅读一本书

现代人有一种感觉,读书好像不像以往那样必要了,高科技的传媒取代了以往由书本所提供的部分功能。这些传媒可以让我们知道这个世界更多的东西,但是,太多的资讯就如同太少的资讯一样,都是一种对理解力的阻碍。因此,书籍依然是获取资讯和增长理解力的重要载体。从这个意义上来说,今天更需要阅读。我们做什么事都要有一个目的,读书要么是为了获得资讯;要么是为了消遣;要么是为了理解力的提高、心智的成长。无疑,增进理解力才是最终目标,它需要我们掌握阅读好书的艺术,即增进阅读的技巧。阅读的四个层次阅读的收获程度取决于读者的主动程度与技…     

让阅读成为一种兴趣和习惯

如何增强中学生的阅读兴趣,培养中学生的阅读习惯,提高中学生的阅读能力,是中学语文教学中老生常谈的话题,我们根据新课标,对中学生阅读教学进行了一些积极的探索:摆脱"功利型"阅读、尊重学生兴趣;进行"讲练型"阅读,教给学生技巧;控制"休闲型"阅读、培养学生习惯。     

“有＋VP”2结构分析

“有＋VP”1和“有＋VP”2二者存在区别：“有1”是动词，VP1只能是少部分单双音节动词，担任“有1”的宾语，“有2”承担三种语法功能，VP2不受音节或性质的限制，结构类型丰富。“有＋VP”2结构在殷商时代就已出现，“有”的隐退与“了”的出现有着很重要的关系，“了”的专职身份使得“有＋VP”2格式在主流语言中隐退。“有＋VP”2复出受方言、外来语、传媒、语言机制、自身优势等因素的影响。     

我的阅读生涯

细细算来,自己还是喜欢读书的,虽称不上读书人,但可以勉强算作好书之人。细细回顾自己的阅读生涯(况且就称之为阅读生涯吧,虽然算不上严格意义上的阅读),算是对自己的一次梳理和审思。一、阅读的发蒙在阅读资源贫瘠甚至枯竭的乡下,幼时是没有什么书看的,除了教科书。记得连偶尔得到的几本小人书都为数很少。记忆中最初的阅读好像是始于一本小小的故事书《小灵通漫游未来》,还隐约记得那封面,小灵通坐在火箭冲上天空。那本书里描绘的未来真令我神往,珍珠般滚圆的大米、各种嫁接的水果、还有神奇25的现代化电器设备等,勾起了我对未来世界莫名…     

阅读需要拯救

这个题目，似乎有点危言耸听，或许我是杞人忧天。阅读需要拯救，是我对当今社会读书状况的看法，它来自本人对社会现状的观察和开个人博客的感受。     

引导探究 感知文本 提高阅读能力

学生是阅读的主体,其阅读能力的提高,不是靠老师辛苦地"讲"出来的,而是靠"主体"自身不断在语文阅读实践中"习得"的。然而,在小学语文阅读教学中,教师往往无视"主体"的存在,无视"主体"的感受,有意无意地扮演着"独角戏"不光彩的角色,一味地讲呀,一味地灌呀(当然,笔者无意非议有必要的讲解与阐析),让学生没有了自主阅读的时空,全然置身于老师的掌控之下。长此下去,学生的阅读能力将无法提高。     

当阅读成为一种习惯时……

正荡口实验小学是一所百年老校,曾是钱穆、顾毓琇、刘天华等大师乐育英才的地方,也是钱伟长、王莘、钱临照等大师级人物启蒙开智的乐土。"养正",是荡小延续百年的校训。"若干年以后,当我们的学生来到机场、码头、地铁时,他们的手里都捧着报纸、期刊、书籍静静地阅读着……"这是无锡市荡口实验小学邹雪亮校长的一个朴素的愿望。而"养正"读书活动,让读书成为孩子们一种最诗意的生活习惯,是荡小人努力的方向。读书吧,拽紧那张最需要的"票根"!担教师任,做读书人,期待通过教师读书,让孩子们在言传身教中潜移默化,渐渐喜欢上读书。教师读书活动倡导教师:案头常备一书,闲暇之时,信手拈来,畅游书海,从经典     

营造积极阅读氛围 培养自觉阅读习惯

书籍是人类进步的阶梯,也是小学生学习语言、运用语言和积累知识的重要工具.如何让低年级学生激发阅读的兴趣,喜爱阅读,自觉读书,真正把阅读作为每日必不可缺少的活动,从而养成他们喜爱读书的习惯,这是许多从事低年级小学语文教学的教师一直在探讨的一个问题.本文谈谈笔者组织学生开展"读书大王卡"有奖读书活动的一些做法和体会.     

勇气的力量

2009年的时候，咖啡还是一个糊黙胡涂的大学生了，热爱漫画的他有着自己的梦想，画出最好的少年漫画，不满足于广告公司中沉闷的气氛，咖啡决意结束实习去有妖气开始的漫画生涯。     

阅读是最有情义的

网络改变了生活。网络也改变了阅读。现代人在网上资讯大海洋中浮浮沉沉。又便捷又经济，但一书在手的那种感觉。是不可取代的。一段一段地读，一页一页地看，与网络的浏览寻觅十分不同。读书，是立体的，是可触可感的。     

阅读的三重收获

读书必有所得，我觉得阅读的收获按层次可分为三种。[第一段]     

阅读进入数字化时代

正由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民阅读调查,近日在京发布。调查显示,去年我国18岁以上的成年国民综合阅读率为76.7%,较上年上升0.4个百分点;人均纸质图书阅读量为4.77本,比上年增长0.38本;成年国民数字化阅读方式接触率首次超过半数,超五成的成年国民认为自己的阅读数量较少。"我国国民综合阅读率的持续上升,一方面说明随着经济社会的发展,人们越来越注重阅读对知识储备、文化修养的重要作用,另一方面也与政府、社会大力提倡全民阅读有着密不可分的关系。"中国新闻出版研究院理论研究室主任徐升国说。     

有勇气的学生

心理学教授得知他的学生预料到期末考试题会多得可怕,为了小小地戏弄一下他们,他在期末考试卷上只出了一道题。