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在党的十五大报告中，江泽民同志再次重申科教兴国的战略意义：“科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。”这一论述表明，积极推行科教兴国战略，提高科技竞争力，对于提高我国国际竞争力有着非常重要的现实意义。一、切年代中期以来，我国经济从高速增长进入了国际竞争的时代，而同时我国民族工业则面临着严峻的技术挑战；要在国际竞争阶段提高国际竞争力，必然首先要积极推进、落实科教兴国战略，提高我国科技竞争力从本世纪70年代到90年代中期，中国经济持续高速增长。从1978-1995年的18年中，有12年的工业总产值增长… 相似文献
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在当今世界各国的社会经济发展中，科学技术和教育日益突出地摆在重要的战略地位，成为社会经济发展的决定性因素、是２１世纪发展的关键。正是在我国处于社会经济变革的重要时期，我们抓住了科学技术和教育这一关键因素，明确提出“科教兴国”战略，指明了社会经济发展的重点。面对“科教兴国”战略下的我国社会经济发展，日本的“科技立国”道路为我们提供了许多经验和教训。如何看待和吸取日本的“科技立国”道路及其经验教训，如何从“科教兴国”战略出发，实现中日经济技术合作的深入发展，这是下一世纪中日双方共同面对的重要课题。一… 相似文献
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今天，实施科教兴国发展战略，又一次成为人们跨越世纪门槛的热门话题。而知识经济时代的到来，用一种全新的理念揭示了科技进步与经济发展高度融合的依存关系。它告诉人们：在这个时代，没有知识的经济和脱离经济的知识同样是难以理解的。由此出发，科教兴国之兴，是经济的振兴，而经济的振兴，首先要有科教的强盛。于是，必须着眼于迎接知识经济的时代，对实施科教兴国、科教兴市战略作新的审视。一、迎接知识经济时代的到来与实施科教兴国战略的新视野其一，要确立新的科技观。北大方正集团是我国著名的高科技企业，它的快速发展与其扎实… 相似文献
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本文概论了“五四时期”在“科教兴国”方面的思想成果，并揭示了这些思想成果的历史启示。“五四时期”的“科教兴国”思想是我们今天实施科教兴国战略可资借鉴的宝贵财富。我们应该继承“五四”，超越“五四”，把“科教兴国”伟业向更高层次推进。 相似文献
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《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》在绘就未来五年我国经济社会发展宏伟蓝图的同时,再次提出"深入实施科教兴国战略和人才强国战略,加快建设创新型国家"的战略目标。然而我国科研管理、教育培训、考评晋级等方面体制上的一些制约因素,已严重影响了创新型国家的建设。只有从分类管理、专才培养、团队合作、长效机制、生活关怀等多个方面探讨我国科研管理改革和创新的新思路,才能为促进科技、教育、人才的进步和创新型国家的建设提供参考和借鉴。 相似文献
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科教兴国战略是邓小平理论的重要组成部分,是振兴中华民族的关键。实施科教兴国发展战略的核心是开发人力资源,为经济长期稳定发展,为实现社会的现代化提供主体保证。一、开发人力资源是实施科教兴国战略的根本内容科教兴国战略就是要把发展科学和教育摆到现代化建设的... 相似文献
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实施科教兴国战略,促进科技、教育与经济紧密结合,是党的十四届五中全会《关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》(以下简称《建议》)提出的九条指导方针中重要的一条。这是实践邓小平的科教观,贯彻其科教兴国战略的具体体现。本文试就此谈些学习的体会。 相似文献
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近代以来若干国家科教兴国战略比较研究及启迪 总被引：5，自引：0，他引：5
本文以比较和整合的方法 ,考察近现代若干代表性国家英、美、日、以等科教兴国的成败得失 ,研究当今世界信息革命和知识经济浪潮挑战下各国科教兴国战略调整的共同趋势 ,从而为我国 2 1世纪科教兴国战略的成功实施提供有益的启迪。 相似文献
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关于科教兴国的几点思考●张永成再过几年，人类将进入二十一世纪。中国共产党第十四届五中全会和全国人大八届四次全会向全党和全国人民描绘了一个跨世纪发展的宏伟蓝图，实现这一宏伟蓝图，必须实施科教兴国战略，提高国民素质，培养高层次的大批优秀人才。这不仅关系到... 相似文献
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诸大建 《上海社会科学院学术季刊》1999,(2)
贯穿世纪之交中国发展的两大国家战略是科教兴国与可持续发展。本文以邓小平的有关思想为指导，对深入理解科教兴国和可持续发展的理论内涵及两大战略的相互关系作了论述。文章强调中国的可持续发展应该包括“理性发展、三位一体、以人为本、能力建设”四个方面的思想观点，强调要从物质功能、精神功能、生态功能的结合上全面理解科教兴国对于中国发展的意义。在此基础上文章指出，实施可持续发展与科教兴国两大相辅相成的治国方略，是要建立两个互相促进的发展系统（发展水平系统和能力支撑系统），从而在新的高度上推进中国经济社会的全面协调发展。 相似文献
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高校学生工作落实素质教育之浅见 总被引：3，自引：0，他引：3
知识经济时代的到来，科教兴国战略的实施，给我国的高等教育带来了新的机遇和挑战。落实素质教育是高等教育抓住机遇，迎接挑战的重要措施。高校的根本任务是育人，即培育面向２１世纪需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的德智体全面发展的社会主义建设者和接班人... 相似文献
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李彩霞 《创新创业理论研究与实践》2023,(21):107-109
研究生教育作为我国高层次人才培养的主要方式,是培养高水平创新型人才的重要途径。当前,研究生创新能力的培养已成为我国深入实施科教兴国战略、人才强国战略的重要内容。该文从研究生创新能力培养目标入手,深入分析研究生创新能力培养的现状,以增强研究生创新能力和解决实际问题能力为核心,对研究生创新能力培养的多元协同模式展开探索。 相似文献
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薛亚玲 《社会科学管理与评论》2011,(4):58-63
随着我国经济的快速发展,国家积极推动＂科教兴国＂战略的实施,日益加大对科技、科研事业的重视及支持力度,不断加强各种渠道经费的投入。步入21世纪,国家财政科技拨款额及其占国家财政总支出比例均呈稳步上升趋势。实施科教兴国战略以来, 相似文献
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科学技术进步理论是科学技术推动经济社会进步作用的产物。本文以科学技术进步理论发展史为线索，着重论述有关理论代表人物的“创新理论”、“技术创新理论”、“制度创新理论”、“经济成长阶段论”和“制度结构改革论”。并通过分析和借鉴其中的科学成分，为我国实施科教兴国战略和可持续发展战略所利用 相似文献
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“科教兴国”战略是新时期我党的治国方略,它的形成是建国后党的三代领导人艰苦探索的结果。其中以毛泽东为代表的第一代领导人奠定了新中国科技教育发展的基础;以邓小平为核心的党的第二代领导人构建了“科教兴国”战略的理论体系;以江泽民为核心的党的第三代领导集体对邓小平理论的丰富和发展、实践与创新,使实施“科教兴国”战略由理论变成了现实,化作全国人民的共同行动。 相似文献
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方延明 《上海社会科学院学术季刊》2000,(4):32-40
西部大开发是党中央作出的重大战略布置，直接关系我国现代化的命运。在实施西部大开发战略中，有许多复杂的矛盾和关系需要处理，本文从宏观的视野提出西部大开发需要处理好８个关系，只有把这些关系处理好了，西部大开发才能健康发展。 相似文献
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中国与发达国家在经济增长质量上差距明显，而且没有随着经济发展而得到显著改进。中国经济增长方式的转变是一个长期的艰苦进程。从发达国家转变增长方式的经验来看，科技进步起了决定性作用，必须大力增加科技投入和提高经济增长中的科技贡献率。“后发优势”和“政策干预”是发展中国家实现经济集约化的捷径。中国要实现这种转变必须推进科教兴国战略、提高人口质量和实现以可持续发展为目标的综合发展战略。 相似文献