浅谈后进生的教育转化

后进生都存在这样或那样的矛盾心态,班主任只有了解后进生的矛盾心态才能对症下药,做好他们的转化教育工作.     

如何做好“第三种人”?

她们认为自己既不像中国人,也不像外国人。她们如何在中西方文化间游弋?《理智与情感》是英国作家简·奥斯丁的代表作,在这本书中,理智与情感被对立起来,理智和深刻的理性相联系,情感则与粗浅表面的感性联系在一起,理智与情感就好比是一把双刃剑。     

如何做好“第三种人”？她们认为自己既不像中国人，也不像外国人。她们如何在中西方文化间游弋？

理智与情感》是英国作家简·奥斯丁的代表作，在这本书中，理智与情感被对立起来，理智和深刻的理性相联系，情感则与粗浅表面的感性联系在一起，理智与情感就好比是一把双刃剑。而时下在北京、上海等大都市的公司里，活跃着这样一群女性：她们具有典型的中国面孔，     

英语教学中如何转化差生

在英语教学中,如何作好差生转化的问题,也是每个英语老师永远探索不尽的问题.我认为爱心是转化的关键,恒心是转化成功的保证.面对后进生,首先应在情感上接纳他们、用爱的精神去感化他们.对后进生思想上不歧视,情感上不厌恶,并给予深厚的爱.爱是老师转化后进生的基础,是打开后进生的一把钥匙.只要老师动之以情、小之以理,转化后进生的效果是非常显著的.     

让爱的阳光洒满校园温暖每个学生的心田——浅议初中后进生的转化工作

后进生转化工作是素质教育的重要组成部分,所谓的学生的后进表现,只是其成长道路上的一个短暂的阶段.教育者应该以正常的心态,无私的工作,恒久的毅力去让这些学生重新找回自我,焕发青春的美丽.本文从后进生的表现特征、后进生的形成原因及后进生的转化对策几方面进行了阐述     

浅谈后进生的转化工作

作为一名教育工作者,应该给后进生创造一个平等竞争的空间,让他们唱着生命之歌,展翅自由翱翔在无际的天空。我们在后进生转化的实践中做了以下探索。一、教师要具备良好的心理素质,有着平和的心态教育每一个学生,是教师的职责,教师能有平和的心态对待他们,把他们当着自己的孩子。一件精美的艺术品是艺术家花了不少的心血去构思,不断打磨而成的。教师要把存在不少缺点的学生打磨成一件件可爱的艺术品,是要我们用博大的爱心和坚持不懈     

班主任后进生转化工作浅析

后进生的转化是班主任工作中的一个重点,也是一个难点.作为班主任首先要摆正心态,积极乐观地对待他们,不吝啬用自己的爱来温暖他们,不计较他们的任性与缺点,友善地处理问题,要有一双明亮的眼睛,能够发现他们的优点,给予他们足够的信心,要耐心等待后进生的进步     

领导者要善于讲故事

<正>讲故事是领导力的一条黄金法则。哈佛大学著名教育学家和心理学家霍华德·加德纳说:"那些帮助个体思考和感受他们是谁,他们从哪里来,他们到哪里去的故事是领导者的文字军火库中最重要的单一武器。"动员群众解决难题,需要群众改变。而群众改变的最大障碍,不是理智,而是情感。讲道理只诉诸理智,而讲故事不仅诉诸理智,更打动情感。因此,领导者不仅要讲道理,更要讲故事来动员群众。讲故事跟人类一样古老。在漫长的人类历史中,     

论班主任促进后进生个体和谐发展的“情感德育”策略（下）

本文以前文《论班主任促进后进生个体和谐发展的“情感德育”策略（上）》关于和谐德育对后进生个体和谐发展五大作用的分析为基础，进一步提出并初步论证了实施“情感德育”策略的五位一体的系统方法。     

管理心态的初步研究及其思考

管理心态是个体在人际交互作用活动中对待自我和他人的认知与情感结构。作为管理者素质的重要组成部分,个体心态是制约其管理绩效的根本性因素之一。本文在一项初步调研的基础上,分析了管理心态的表现特点,并提出了相关的调控策略。     

托起迟升的朝阳

我们常把孩子比作是早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生,他们更需要班主任的细心呵护, 关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些,却实实在在地告诫我们,对待后进生切不可疏忽大意。如何使后进生转化为合格的学生呢,下面我谈谈自己在这方面的一些体会。一、关心爱护春风细雨润心田对学生的热爱,是班主任在履行职责时对教育对象产生的一种强烈的、高尚无私的道德情感。有的老师不能对全体学     

让爱心托起飞翔的翅膀

班主任对待后进生,要特别关爱、尊重.要以赏识的心态去审视学生,发现每个学生的优点,培养学生的自信心;要善于寻找教育锲机,深入细致地了解学生,走进学生的情感世界,倾注感情投入,与学生建立起平等友好、相互信任的新型师生关系,培养学生健康的情感;要充分利用班集体的温暖、同学的信任和老师的关怀,激励学生奋发进取,学生有了前进的动力,才会闪烁出成功的火花,燃起成功的希望.     

复兴路上的国民心态

中国国民心态之谦谦君子或咄咄逼人国民心态植根于一国的历史、文化和社会经济发展的状况。因此,中国悠久古代文明和近现代屈辱历史的叠加当然给国民心态留下了一些独有的,甚至带有双重矛盾色彩的烙印,诸如自     

用情感的甘露去润育后进生

语文课程标准提到:"关心学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、未知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神."这对新时期的教育工作者提出了新的目标,对优生和中等生,我们容易做到,可对后进生,做起来就比较困难,从多年的班主任工作中,我觉得应该做到让情感的甘露去润育后进生.因为教师的爱是甘露,即使枯黄的心灵也能苏醒,教师的爱是和煦的春风,即使冰冻的感情也能消融,教师的情感对学生具有直接的感染力,是打开他们心灵的钥匙.教师应在恰当的时机里,对后进生播撒爱的种子.用教师特有的魅力去感染学生,用行之有效的方法去教育学生,用情感的甘露去润育学生,这样,他们就会激情满怀,去努力实现自己的愿望.     

转型期企业职工在想啥?

当前,改革已深入到千家万户,企业转机改制、房改、社会保障制度改革等每一项制度改革与创新,都会牵动到群众心态的调整和利益的变化。群众心态是社会现实和社会矛盾的“晴雨表”,本文是一份以访谈形式对企业干部职工进行调查的结果,它比较客观地反映了当前企业干部职工对改革的真实心态,是有关领导在考虑下一阶段深化改革和促进社会稳定的一份颇有参考价值的备忘录。     

弯腰拾起的尊严

当我们陷入生活最低谷的时候,往往会招致许多无端的蔑视。针锋相对的反抗是我们的本能,但往往会让那些缺知少德者更加暴虐。我们不如以理智去应对,以一种宽容的心态去展示并维护我们的尊严。那时你会发现,任何邪恶在正义面前都无法站稳脚跟。有的时候,弯下的是腰,但拾起来的,却是你无价的尊严!弯腰拾起的尊严     

领导决策中情感因素的偏误与抑制思路

当激情、私情、焦虑、后悔等情感因素脱离理性因素的制约,在领导决策中占据主导地位时,领导就会出现理智与情感错位,造成决策偏误。可以情感调控、自律心理、自我认知、外部监督的思路抑制情感因素在领导决策中的偏误,使其发挥积极效应。     

浅谈在语文教学中后进生的转化

在语文教学中,一提起后进生,老师们就头痛,因为后进生难管难教,故斥之曰:"朽木不可雕也"。不仅自己不好好学,还把课堂搞得一团糟,因此有老师称之为"害群之马"。其实后进生是可以转化的。这里就后进生的转化谈一些看法。     

政治家的阅读

王岐山最喜欢《理智与情感》,您呢？ 去年夏天在哥伦比亚大学,有个晚上7点的课,在新闻学院二楼东头大教室,是兰登书屋退休编辑罗伯特·戈特利布的,漫谈出版生涯50年。     

浅谈在语文教学中后进生的转化

在语文教学中,一提起后进生,老师们就头痛,因为后进生难管难教,故斥之曰:"朽木不可雕也".不仅自己不好好学,还把课堂搞得一团糟,因此有老师称之为"害群之马".其实后进生是可以转化的.这里就后进生的转化谈一些看法.