论黄埔军校的政治工作

黄埔军校开创了中国军队政治工作的先河,并因其“主义为先”的办校宗旨、卓有成效的政治工作、政治军事相辅而行的政治教育原则,促进了黄埔军校的发展。     

中国共产党干部思想政治教育工作的历史经验与启示

党的历史上开展了卓有成效的干部思想政治教育工作,保证了革命和建设事业的胜利,为干部思想政治教育留下了宝贵的精神财富。增强新时期干部思想政治教育的时代感、针对性和有效性,须把党的历史上形成的具有普遍意义的干部思想政治教育有效性的理论和成功经验与现实历史条件结合起来,实现六个＂始终坚持＂：以马克思主义及其中国化理论成果为指导;＂为人民服务＂的根本立场和宗旨;带头发扬艰苦奋斗的精神;服从和服务于党的中心工作;充分发挥刚性制度的保证作用;教育工作的＂生命线＂地位不动摇。     

黄埔军校对中共建军的历史作用

黄埔军校是第一次国共合作时期创办的军事政治学校、它不仅对中国革命产生巨大的影响,也对中共建军起到重要的历史作用;它为中共培育了一批卓越的军事人才;中共在参与黄埔建军实践中积累了日后创建人民军队的宝贵经验;它所锻就的以爱国主义和牺牲奉献为核心内容的黄埔精神,是中共人民军队的思想武器之一.     

略论思想政治工作中的典型教育

典型教育是思想政治工作的重要方法 ,树立典型进行典型教育 ,应注意搞好“选、育、树、导、护”这样几个环节。即在实践中注意识别和选拔典型 ,培育典型 ,树立宣传典型 ,引导广大群众学习典型 ,还要爱护先进典型。     

黄埔军校的宣传文化

黄埔军校造就了群星闪耀的一代将官,为中华民族立下了汗马功劳。在巩固广州革命根据地和北伐中,黄埔军校的战地宣传队为革命军的胜利做出过重要贡献。本文从宣传文化的视角,探究黄埔军校所形成的宣传文化。     

思想政治工作中典型教育之浅见

典型教育是我们党思想政治工作的重要方法之一。若使之行之有效,应把握四个环节:树立先进典型,要强调真实性;开展典型教育,要区分层次性;保护并培养先进典型,要坚持经常性;总结典型经验,要体现时代性。     

建党九十年意识形态和思想政治教育历史回顾及启示

本文从宏观角度考察了建党90年来毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央意识形态和价值观建设历程,总结出在新时期加强党的意识形态建设,要坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,坚持指导思想一元性和思想文化多样性结合起来,坚持意识形态发展与经济、政治发展的统一,坚持加强和改进党的自身建设,高度重视意识形态和思想政治工作,用社会主义核心价值体系引领社会思潮。     

加强西藏定向生思想政治教育工作新探索——东北林业大学的教育实践

西藏定向生肩负着发展西藏、建设西藏、为西藏人民服务的神圣使命,扎实做好西藏定向生的思想教育工作,促进西藏定向生的健康成长,既是大学生日常思想政治教育工作的重要组成部分,又事关西藏的长期发展与稳定。通过调查分析,总结东北林业大学西藏定向生思想特点,以其现存问题为切入口,积极探索西藏定向生思想政治教育工作的新途径。     

个案工作在老年思想政治教育中的运用初探

在老龄化日益加剧的今天,传统思想政治教育已越来越不能满足老年人科学、积极、健康发展的需要。而在老年思想政治教育中引入个案工作,有助于创新和发展老年思想政治教育、认清老年人思想现状以及提高老年人自我教育能力。二者在很多方面的相容性、个案工作的中国化以及现代思想政治教育的开放态度又使个案工作在老年思想政治教育中的运用成为可能。进而从理念、技巧和模式初步探讨了个案工作在老年思想政治教育中的运用方略。     

个案工作在老年思想政治教育中的运用初探

在老龄化日益加剧的今天,传统思想政治教育已越来越不能满足老年人科学、积极、健康发展的需要.而在老年思想政治教育中引入个案工作,有助于创新和发展老年思想政治教育、认清老年人思想现状以及提高老年人自我教育能力.二者在很多方面的相容性、个案工作的中国化以及现代思想政治教育的开放态度又使个案工作在老年思想政治教育中的运用成为可...     

Education for the Group Worker's Reality: The Special Qualities and World View of Those Drawn to Work with Groups

SUMMARY

Within the social work profession, one's world view, one's beliefs and values based on one's experiences, strongly influences one's practice and comfort with groups. This paper will examine some of the different ways of viewing the world held by practitioners and students in relation to the likelihood that they will be able to work effectively with groups. Such examination, and the identification of the differences among social workers that results from it has implications for both teaching and supervision in social work. These implications will be discussed and specific principles and techniques for teaching social workers, in education and in supervision, based on their world views will be described. This paper aims to enrich education for group work so that the community of social group work practitioners can grow and continue to thrive.     

论城市社区思想政治工作

城市社区的思想政治工作已经成为一项十分重要的基础性工作.我们必须根据不断发展变化的新形势,从社区工作的特点和实际出发,调整和充实社区思想教育的内容.选准切入点,搞好社区服务,满足不同群体的生产和生活需求;积极开展健康有益的文体活动,加强精神文明建设.切实加强领导和队伍建设.     

Instilling the Soul of Group Work in Social Work Education

This article addresses the process of developing an educational model for teaching social work with groups in an undergraduate social work degree program in Israel. The model was developed against a backdrop of decreasing status of social group work within the profession and the consequent loss of its unique identity and power in the social work field. The model's aims are to provide the students with the basic principles of social group work, to ensure its place in their professional identity, and to awaken curiosity regarding its use in their future practice as social workers.     

社会工作“通才教育”与“专才教育”刍议

中国社会工作教育走的是不同于西方的发展路径,这一特质必然使社会工作教育者面临两种选择:“通才教育”或“专才教育”。“专才教育”隐喻了一个清晰的职业定位,同时能够提升社会工作者的能力和个人的法律权利,它的不足之处是“通才教育”中整全视阈的缺失。     

干校学员思想政治工作的新思考

对新时期干校学员思想政治工作的重要性进行论述 ;主要内容进行分析 ;新方法进行探讨     

思想政治教育的社会稳定功能

社会稳定是我国进行现代化建设的前提,保持社会稳定是思想政治教育的基本任务之一,思想政治教育对社会稳定具有"生命线"的意义.文章从意识形态、遏制腐败、经济发展、国际因素等方面对思想政治教育的社会稳定功能进行了初步开掘.     

论新时期社区弱势群体思想政治工作的创新

创新是新时期加强和改进社区弱势群体思想政治工作的动力之源。我们应以社区建设为主旨 ,在社区弱势群体思想政治工作的观念上创新 ;应以集体主义教育为核心 ,在社区弱势群体思想政治工作的内容上创新 ;应“以人为本” ,在社区弱势群体思想政治工作的方法上创新 ;要适应科学化、现代化要求 ,在社区弱势群体思想政治工作的队伍建设上创新。从而努力开创新局面 ,为切实做好社区弱势群体的帮扶工作 ,促进社区建设 ,维护社会稳定提供强有力的保障。     

宋以降诗学批评视野中的政教之论

宋以降诗学批评视野中的政教之论,主要体现在三个方面:一是对诗歌教化功用的论说;二是对温柔敦厚诗教原则的阐说;三是对诗歌政教批评观念的消解。宋以降诗学批评中的政教之论,一方面展开、充实和完善了宋前诗学政教论的内涵;另一方面又对传统诗学政教之论有所反思、有所消弥,两方面相辅相成,共构出了我国古典诗学政教之论的对立统一格局。     

Flipping the Equation: The Need for Context-Focused Group Work Education

For many students of social work, traditional group work curriculum promotes the development of mutual aid as the criterion for success in a group. However, a dichotomy exists between a reduction in agency-sanctioned mutual aid–focused groups and the expanded use of groups to deliver services. The contrast between MSW students' expectations and the practice realities they face is particularly challenging for classroom instruction. This article proposes a context-focused approach to teaching an elective in social group work, which links theories and skills to organizationally specific practice contexts. This approach encourages students to engage in critical reflection of practice through consistent interaction between foundational concepts and practice realities.     

Competency‐based Education: Evidence from Social Work Postgraduates from Five Universities in China

Social work education in China has undergone rapid development during last two decades. However, methods to define, measure, and evaluate social work students' competency remain largely unexplored. In this study, we evaluated competency in graduate social work students in China and examined factors that impacted competency, based on learning theory. Findings indicated that knowledge and skills learned in class, field placement, and social context all have effects on competency. How students think about individual development and the social work profession has the most significant effect. These findings carry implications for social work education in the Chinese context. The rapid development of social work education in China requires the effective measurement and evaluation of students' core competencies.