论高校教师创新教育能力的培养

21世纪是知识经济的世纪,面向知识经济时代,大力推进教育创新,努力培养具有创新精神和创造能力的高级专门人才,高校教师肩负着神圣而艰巨的使命。面对改革开放的新形势,切实把握制约高校教师创新教育能力发展的主客观因素,积极构建高校教师创新教育能力培养长效机制,这是当前高校全面实施素质教育,努力推进教育教学改革所面临的一项紧迫任务。     

谈素质教育理念下的创新

在我国进入全面建设小康社会、加速推进现代化的新阶段,教育面临着前所未有的机遇和挑战,教育必须进一步改革和发展,不断扩大规模和提高质量,改革是教育发展的根本动力.教育改革和发展包括诸多方面的内容,但中心是全面推进素质教育,培养更多的高素质人才,实施素质教育,创新是关键.     

试谈数学教学中创新意识的培养

江泽民同志指出:"教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新人才的摇篮."教育要面向现代化、面向世界、面向未来,必须把创新教育作为我们教育的至高目标.二十一世纪是知识经济占主导地位的世纪,人才是知识经济的根本,创新是知识经济的灵魂,因此,二十一世纪需要的是创新型的人才.创新人才应从小开始培养,因此这个起点落在了小学,实施素质教育应把培养学生的创新意识、创新精神和创造力作为核心内容,而数学作为培养学生智能的一门学科,起着独特而重要的作用.     

论高校对创新人才的培养

转变落后教育思想树立创新教育观念是培养创新人才的前提 ,推进以创新为核心的素质教育是培养创新人才的基础 ,实施个性化教育是培养创新人才的必由之路 ,将科学研究引入本科教学是培养创新人才的根本保证 ,改革与创新教学模式是创新人才培养的关键 ,加强实践教学和基地建设是培养创新人才的重点。     

浅析大学生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代,创新是知识经济的核心.通过对当代大学生创新能力现状的分析,总结影响大学生创新能力培养的因素,进而探讨提高大学生创新能力的有效途径.为高等学校转变教育理念,全面推进素质教育,为社会培养创新型人才提供理论支持.     

试谈数学教学中创新意识的培养

江泽民同志指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新人才的摇篮。”教育要面向现代化、面向世界、面向未来,必须把创新教育作为我们教育的至高目标。二十一世纪是知识经济占主导地位的世纪,人才是知识经济的根本,创新是知识经济     

从高校毕业生数量增长看我国高等教育发展历程

高等教育从精英教育逐步演变成为大众教育,对于提升全民族的科学文化素质,锻炼从业人员队伍,奠定一个国家人力资源的雄厚基础,是十分必要的。进入21世纪,大幅度推进高等学校发展,是党中央国务院的决策,同时也是社会经济发展的客观需要。高校扩招的实践,使更多的年轻人能够进入高校接受高等教育,同时也大大促进了教育体制的创新、学科结构调整和教育观念的变革。     

推进创新教育培养高素质创新人才

素质教育是当前教育领域中的热门话题,同时也是教育改革的一个重点内容.文章从创新教育的概念入手,分析了创新教育与素质教育的关系,指出推进创新教育,是知识经济对高等教育改革与发展的客观要求,阐述了推进创新教育,培养高素质创新人才的思路.     

对创新教育的几点探析

高等教育是提高我国整体创新意识和创新能力的重要阵地 ,教育创新是高等教育在新世纪的重要使命。要进行教育创新就要大力提倡和实施创新教育 ,突出大学生创新精神、创新能力的培养 ,真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才。要推进创新教育 ,就必须明确创新教育的目标 ,认识存在的客观制约与应遵循的创新教育的原则。     

论职业技术学校的素质教育

职校是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。无论是在培养高素质的劳动者和专业人才方面 ,还是在提高创新能力和提供知识、技术创造成果方面 ,职业技术教育都具有不可替代的重要地位。那么 ,要培养 2 1世纪合格的劳动者 ,怎样在职业技术学校教育中推进和实施素质教育已成为时代要求解决的迫切课题。素质教育从本质来说 ,就是以提高国民素质为目标的教育 ,是教育的本义和宗旨 ,并不是一个新提出的概念。但是由于许多主客观复杂因素的影响 ,使得我们的职业技术教育在取得巨大成绩的同时 ,也存在着“为应试而教…     

对我国高等教育创新的思考

大力进行教育创新是当今时代给高等教育提出的新课题。从我国高等教育创新的现实需求和创新的原则出发 ,我们应努力探讨创建知识、能力与素质并重的人才培养模式     

大学生主体性德育教学初探

本文拟在探讨如何把以人为本的方针科学地贯彻落实到高校德育教学中,探索在新的历史条件下高校推行大学生主体性德育教学方法的可行性,为进一步揭示高校德育教学的发展规律,提高高校德育教学的科学性、针对性、实效性提供可资借鉴方法。     

保持现代远程教育稳健发展应把握的几个要素

保持现代远程教育稳健发展应注重远程教育理论的研究和创新,远程教育学科的建立和师资的培养,处理好质量、规模和效益三者的关系,多种教学媒体的开发、整合和利用,教学模式和管理模式的改革与完善五个主要因素。     

新形势下高校外事工作的创新机制研究——以湖南理工学院外事工作为例

高校外事工作是高校联系国际社会的桥梁,也是高校吸收国外先进教学、管理经验,提高教学、科研质量和学科水平的重要途径,是学校办学水平和管理水平的综合反映。新形势下高校教育外事工作必须坚持创新机制原则,抓住机遇,走特色发展之路,为实现我国高等教育的跨越式发展服务。     

高校涉讼现象引发的法学思考

在我国法治化的进程中,随着高等教育改革的不断深入,高校治理中的法律问题逐渐凸现①。近年来,学生诉高校的案件在全国呈上升趋势。在是否受理此类案件的问题上,各地法院一直持不同的态度,而且受理后作出的判决结果不同;出现在一国之内,司法实践对学生诉权保护不平衡的局面。这将有损于司法的公正和权威,既不利于保护公民受教育权,也不利于深化高等教育改革。因此,本文从高校涉讼案例出发,分析其实质,提出通过法律保留、正当程序、禁止权力滥用和司法救济等,完善我国的高校法治理论,以期对法学实践有所帮助。     

技术创新是经济增长的源泉和动力

目前 ,我国科技进步与技术创新面临新的挑战 ,尤其是我国加入WTO以后所面临的形势更加严峻。因此 ,我国要加快科技体制的改革 ,加强技术创新 ,发展高科技 ,实现产业化 ,加强科技与经济的有机结合 ,尽快形成有利于科技成果转化的机制 ,促进经济发展 ,全面提升我国的经济竞争实力 ,走可持续发展的道路     

试论山西资源转型的现实路径

由于多年来对煤炭资源的高强度、粗放式开采,山西的自然资源状况和生态环境日益严峻,山西经济社会的发展越来越遭到资源瓶颈的制约。作为我国典型的资源型地区,实现山西资源转型有着特殊的意义。需要加快观念创新、科技创新、资源创新,使山西逐步迈入全面协调可持续发展的轨道,实现山西经济社会的发展由资源依赖型向创新驱动型转变。     

信息经济对企业统计的挑战

企业统计作为信息的载体,面临着信息经济的挑战.企业统计要想生存发展,必须进行观念创新、技术创新、体制创新与人员创新.     

论邓小平的技术创新思想

技术创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。邓小平技术创新思想博大精深 ,学习领会邓小平的技术创新思想 ,主要要认清技术创新对宏观经济增长的重大作用 ,重视企业技术创新主体地位的建设 ,把技术创新与管理创新有机结合起来 ,注重自主创新的引进和创新并举 ,等等     

论教育观念的转变

目前 ,大家普遍认识到了教育观念在教育改革和教育现代化建设中的作用 ,而且在这方面进行了一定的研究和探讨。本文试对影响教育观念形成的因素及转变教育观念谈一点看法