巧妙运用教材，帮助小学生学好英语

教材是供教学用的资料,广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料,狭义的教材即教科书。小学英语课堂教材就是供小学英语课用的材料。教师要认真学习课标,钻研教材,根据教学内容和学生的需要创造性地使用教材,为学生提供更加丰富的学习内容,让学生体会学习的乐趣,充分感受到从知识化的学习向生活化的转变。     

让高中政治课“活”起来

在新课改形势下,让政治课"活"起来,不断提高课堂效率,需要从教材、学生、教师这三个要素的具体情况灵活施教。即教材处理要"活",调动学生要"活",灵活发挥教师的特长。     

浅谈教师有效反馈的特点与作用

反馈是教学过程中的重要环节.教师不仅要获取来自学生的反馈,还要给予学生反馈.不是所有的教师给学生的反馈都能对学生学习有促进作用.本文通过探讨教师给学生有效反馈的特征和形式,使教师给学生的有效反馈在教与学的过程中发挥重要作用,从而保证教学活动顺利进行.     

美育在学校体育教学中的应用

本文主要论述美育在学校体育教学中的应用。在体育教学中,优美的环境是学生直接感受运动之美的必要条件。我们要给学生营造优美的教学氛围,积极开发教材中所富含的美育因素,有目的地去培养和提高学生表现美和创造美的能力,增强学生审美素养,让学生在掌握体育知识、技术技能的同时,铸造品质、陶冶情操,激发学生对体育运动的兴趣。加强美育教学,不仅仅是增进学生对体育的兴趣、爱好,而且能够提高体育的教学效果,促进体育运动向更加协调、优美、完善、健康的方向发展。     

谈激发学生主动参与体育活动

笔者作为新时期的体育教师,在新课程理念的指引下不断探索如何激发学生主动参与体育活动的积极性,如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,把快乐带入课堂,以快乐教学为宗旨,提高学生的健康水平,让学生喜欢上体育课,变“要我学”为“我要学”。总结我多年的体育教学实践,有以下几方面的尝试和探索： 一、创设情境教学。激发学生的兴趣     

英语教学中的德育目标设计

英语与其他语言一样在发挥交际功能的同时,也在传播着文明和文化,对学生进行着知识和道德教育。在教学中,除帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能外,也要准确把握教材的内在思想性,融入德育教育。一、教育学生热爱学习,培养创新能力英语学习过程中不能死记硬背,要培养学生灵活运     

激发学生主动参与提供自我发展平台--翻转课堂在客房服务课程中的应用

客房服务作为酒店专业核心课程,内容相对枯燥,容易出现教与学、理论与实践相分离的现象。经过多年的教学实践,本文作者认为将翻转课堂运用到本课程的日常教学中,灵活使用各类客房服务微课视频,能较好地提高学生的学习积极性,培养学生的独立学习能力。将课堂真正还给学生,实现从“关注知识的传授”向“关注学生的发展”转变;从怎样“教教材”向怎样“用教材”转变,从注重教向注重学转变,从传统教学向新理念教学转变,让所有的学生都有事可做,让所有的学生都“动”起来,加强师生之间和生生之间的互动和个性化的交流,最终有效提高了本课程的教学效果。     

如何在中职数学课堂实行差异教学

在中职数学教学中,教师应充分尊重学生的个体差异制定分层教学目标,在进行教学的过程中,还应注意兼顾学生多层次的需求,在实施课堂(或学业)评价时,教师还应注意把握不同标准,让不同层次的学生都能从评价中获得成就感.     

让学生在主动的学习中体验成功的乐趣

按照新课程改革的要求,体育教师要改变体育教法,让学生在主动的学习中体验成功的乐趣。具体方法为：变“灌输式”教学为“启发式”教学;变“一言堂”为师生间的合作、交流;变“失误”为让学生体验成功教学;注重教学过程中的教师评价和学生评价。     

精讲多练是体育教学的灵魂

体育教学是完成学校体育任务的主要手段，它是通过身体各种练习来进行。随着素质教育的不断深入开展，体育教学已由单一增强体质功能向教育娱乐、竞技生活，促进社会化等融合大方向变化而形成了多元化功能，体育教学的本质就是促进学生体质、心理、意志品质、适应能力得到最大发展。而教师在课堂有限的时间内如何进行体育教学并让学生有更多的时间去进行各种练习，是每位体育教师面临的问题。笔者认为：要想让学生有更多地练习时间，提高学生的身心健康水平，促进个性全面发展，教学方法必须以精讲多练为主。精讲就是要求教师要讲得少而又讲得好，抓住教材的重点，难点和关键，讲清楚讲明白，给学生留下深刻的印象。多练就是让学生在多样化的练习方法指导下用更多的时间去进行身体练习，调动学生的练习兴趣，准确地完成动作，以达到落实体育任务之目的。如何才能体现精讲多练是体育教学的灵魂呢？     

评价音乐课堂要关注学生状态

评价一堂好音乐课，除了要关注教师选择教材、整合教材、应用教材的能力，还要关注教学目标的达成，更要关注学生个体的学习态度，创新精神以及学生个性品质的发展。因为学生是课堂的主体，只有充分调动主体的积极参与性，抓住音乐作品的风格，让音乐学会说话，吸引学生走进音乐的殿堂，享受学音乐的幸福和快乐。     

浅谈如何搞好技校政治课教学

技校学生年龄偏小,文化程度参差不齐,身心发展正处于少年向成年转化的过渡时期.面对这样的被教育群体,如何上好政治课,是每位技校政治老师应该认真探讨的问题. 一、提高学生主动参与意识 技校政治课教材通俗易懂,为政治课教学工作提供了良好条件,利用这个条件,让学生预习教材,养成自觉读书的良好习惯.     

以学定教重实效课堂优化效率高 ——选择性课改背景下信息技术选修课教学设计的实践与研究

在选择性课改的大背景下,作者经过多年的调查和实践,发现以"PhotoShop图像处理、Flash动画制作"为主的信息技术选修课是信息时代的土著居民(学生)最欲掌握的核心技能.为提升信息技术选修课堂的教学效果,作者针对学生的差异设计出以学生特点定教学目标、以学生心理定教学内容、以学生兴趣定教学方法、以学生需求定课堂练习、以学生个性定教学评价等五方面相结合的教学思路,使所有学生都能在原有基础上得到发展与提高.     

灵动点拨 慧品文学——浅析职业院校文学欣赏课堂中的点拨教学

职业院校语文课堂的灵动体现,既是有分寸地把握"情感度",也是有张弛地灵活处理文本,更是有效、机智、适时地触发学生情感的共鸣点和燃烧点.本文提出,教师要坚持"点拨启发式"教学,创设灵活的课堂模式,在教学中注意"放"和"收",适时、适机地进行点拨,使每一位学生都能体悟到文学作品带来的润泽,生发出智慧的光芒.     

技校体育教育方法和改革

技校体育作为国民体育的一部分,不同于中学体育,有其特殊的一面。就其本质来说,技校体育是为让学生学到增强体质的一种锻炼方法,让学生掌握终身进行体育锻炼的习惯和方法。所以,体育老师的观念要更新。下面笔者就技校学生的特殊性,以及针对这一特殊性进行体育教学提出几点建议。     

快乐体育在学校体育教学中的影响

一、快乐体育教学的教学方法1.在体育课堂中引入音乐在开放的环境中进行体育教学,能够使每堂体育课都丰富多彩,引起学生们的兴趣,让他们喜欢上体育课。因此,教师要把体育课安排得＂赏心悦目＂。比如,可以在刚上课时放一段欢快的健美操音乐,这样能够使学生们大脑皮层兴奋,克服他们机体的惰性,提高上课的兴趣,     

让机械制图教学“活”起来——浅谈机械制图教学的美育渗透

教学中有美学，教学要贯彻美育，这是当前课程教学改革中值得深入研究的新课题。笔者认为，要在机械制图教学中实施美育，必须从教材挖掘美、以教学展示美、引导学生创造美三个方而下功夫。一、挖掘教材内在美，让古板的内容生动起来,机械制图教学，教师只有挖掘教材的内在美，才能使学生认识美。     

提升高职高专学生钢琴弹奏能力的思考

高职高专学生只有掌握钢琴正确的弹奏方法,才能不断提高弹奏能力,最终提高钢琴的演奏水平.在教学过程中,教师要及时认真地发现、分析、解决学生存在的一些错误、问题,让学生顺利地掌握钢琴弹奏技巧,在音乐学习的道路上越走越远.     

怎样开发利用小学英语教学资源

随着基础教育的不断改革,人们对英语教学资源的内涵有了新的理解：它包括教材及学生生活、学校、社会中所有有利于发展英语能力的教育教学资源。语言的发展必须在良好的环境中培养,让学生通过学习英语的环境的熏陶、感染,逐渐养成用英语表达思想和用英语直接思维的习惯,最终达到熟练使用英语口语的目的。因此,我们必须积极开发与合理利用各种教学资源,精心设计,丰富和优化语言,为学生自主学习创造条件,让学生习得高质量的语言：为学生运用语言搭建平台,提高学生综合运用语言的能力。     

技校音乐教学方法创新探讨

近几年来,随着新课改在全国范围内的普及和推广,国家对学生综合素养的要求也随之提升。音乐素养是学生综合素养的重要组成部分。因此,在技校音乐教学中,教师应在充分研究教材的基础上,结合班级学生的实际情况,采用灵活多变、形式多样、层次鲜明的教学手法来增强音乐课堂的灵活性、实用性和层次性,从而在激发学生学习主动性和积极性的基础上,促进学生音乐实践能力的提升和发展。