浅谈中专财经专业英语阅读理解教学

阅读是一种技能。阅读能力的培养,要靠长期的积累。在中专财经专业类英语教学中,侧重培养阅读理解能力,有十分重要的意义。它有助于调动学生积极性,激发他们对学习英语的兴趣,符合他们专业发展的需要,为毕业后能够直接阅读英语专业书籍打好基础。根据这几年的教学实践,本人认为应从如下几方面进行训练。 1、识记单词,扩大词汇量。学生在阅读中碰到的第一难题是单词。有些单词长且难读难记,对于只有一千个左右词汇量的初中生来说很容易在它们面前产生畏难情绪。因此,在教生词中,教学生用读音规则来记忆单词显得尤为重要。尽管英语单词的读音比较复杂,但大多数还是有规律可循的。如教单词transportation时,根据已学过的渎音规则,可让学生读出tran发[tr…n],spor[spo:],ta[tei],tion[(?)]。以tion结尾的单词,其重音落在tion前一个音节上,这样就写出[(?)]。反过来再根据读音拼写记忆单词。通过反复练习,学生就能根据读音联想到相应字母。根据字母组合发出符合读音规则的音。     

浅谈英语阅读理解

考试中阅读理解对于学生来说一直都是一个很棘手的题型,学生急于提高阅读理解的能力,却由于方法不对,往往得到事倍功半的效果。所以只有正确面对阅读理解,准确把握解题方法才能提高阅读能力。     

阅读理解教学探讨

阅读理解是英语教学的重点,学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更重要的是 要使学生掌握阅读的方法和技能。阅读能力的培养是需要教师精心的指导,学生勤奋的练习。     

浅谈阅读理解的应试技巧

浅谈阅读理解的应试技巧杨永华（湛江师院英语系５２４０４８）在英语学习中，，阅读理解是一个极其重要的关键。它包括词汇、语法、修辞等等。对于听力、作文及选择练习影响极大，试想，一个词汇贫乏的学生能灵活自如地去应付听力、作文这些题吗？毫不夸张地说，阅读理解...     

阅读理解与语篇教学

根据阅读理解的理论认识,结合个人教学体会,提出了大学英语高级阶段的阅读理解和篇章教学应该注意的问题.     

语境与英语阅读理解教学

在阅读教学的过程中 ,我们决不能忽视语境对阅读的制约 ,同时 ,如何提高阅读教学的效果 ,培养学生阅读理解是个值得深入研究和探讨的问题。所以 ,阅读教学过程中 ,教师要重视各种语境因素对阅读理解的制约 ,帮助学生确定语境 ,使阅读有效地实现其目的———领会篇章的含意和作者的意图 ,全面提高阅读理解能力。一、语　　境语境是语言学研究和语言教学中最复杂的问题之一。因此 ,只有从多层面、多视角和多维度才能完整认识和把握。以下从三个方面简要界说语境的含义。(一 )内容语言作为一种符号系统处于由物质、生命和社会系统通过逐层包含…     

浅谈关联理论在大学英语阅读理解教学中的应用

阅读理解是大学英语教学中的一项重要内容,也是英语能力测试的必需手段之一。从大学英语阅读理解教学过程出发,分析了关联理论在三个阅读步骤中的具体应用,以便英语学习者达到最佳阅读效果。     

阅读理解与语篇教学

根据阅读理解的理论认识，结合个人教学体会，提出了大学英语高级阶段的阅读理解和篇章教学应该注意的问题。     

个体差异与英语阅读理解教学

英语阅读是学习英语的主要目的和手段,英语学习者在性别、年龄、智力、语言学能、认知方式、人格特征、学习策略、学习动机、语言文化环境等方面存在巨大的个体差异,因而教师应增强学习者个体差异的意识,根据学习者的特点和具体需要,不断调整改进教学策略,实现英语教学的最佳效果.     

英语搭配教学与阅读理解

对英语搭配中固定搭配和常规搭配两种搭配结构进行了讨论 ,指出在英语教学特别是英语阅读理解教学中应强调对英语搭配关系的认识 ,以提高学生的阅读理解能力和阅读质量 ,实现搭配在阅读中的意义     

阅读理解

Bill,Robert和Mike三个人到郊外的一个湖中去钓鱼,无意中他们捕到了许多鱼。由于天要下雨了,他们必须得立即离开。为了改日还能来这个地方捕鱼,Robert自作聪明,他用一支粉笔在船上做了记号。Bill觉得粉笔记号会被水冲掉,提议在船上刻个记号,多么可笑啊!Mike又觉得自己最聪明,说要是不再用这条船又怎么会找到呢？亲爱的读者们,你们是最聪明的,就是还用这条刻有记号的小船,又怎么能找到原有的那个地方呢？