关于大学英语课文讲解中文化背景知识的导入

在二十一世纪的今天,英语作为一门全球语言,在政治、经济、文化等方面扮演着至关重要的角色。英语语言的学习有利于提高我国人才的国际竞争力。因此目前,基本上各大高校都将大学英语设置为基础性的必修课程,与此同时,众多大学英语教师展开了如何教好大学英语的探讨。本文着重分析对于大学英语课文讲解中文化背景知识的导入。     

人工智能技术在大学英语教学中的应用研究

人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术,正在对经济发展、社会进步、国际竞争格局等方面产生重大而深远的影响,加快发展人工智能是赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓手,是推动科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的重要战略资源。基于此,本文详细介绍了人工智能技术,分析了其在大学英语教学中的一些应用,并对此提出了详细的建议。     

关于元认知策略在大学英语教学中的应用

元认知包括认知主体、对象以及认知策略,三者相互制约。在元认知的指导下,学生能够根据自身的特点制定合理的学习计划和执行计划,并对其进行及时的修改。实践证明,元认知策略在大学英语教学中起到积极的作用。因此本文针对元认知的具体内涵分析了其在大学应用教学中的重要作用。     

网络英语新闻在大学英语教学中的应用

随着因特网的飞速发展,网络英语新闻应运而生,并逐渐形成其独特风格。由于网络英语新闻具有传统阅读教材不可比拟的优势,可以应用于英语课堂教学当中,作为对课堂教学的一种辅助手段,创设生动活泼的课堂环境,使学生真实、形象感知信息,激     

形成性评价在独立学院大学英语教学中的应用改革

形成性评价在激发学习兴趣、监控教学过程、培养学习能力等方面具有传统的终结性评价难以比拟的优点,但在实际应用中却受到各种因素的制约,往往流于形式.本文分析了形成性评价在独立学院大学英语教学活动中应用的现状,并提出改革建议     

大学英语教学中的情商激励

现代教育理论表明,导致学生学习效果差异的主要因素是情商而不是智商,因此情商激励在教学中就显得格外重要。本文以大学英语教学为例,通过分析大学生的年龄特征和英语的学科特点,归纳总结了一些适用于大学英语教学的情商激励方法和措施。     

浅析大学英语教学中的翻译教学

本文在总结大学英语翻译教学中存在问题的基础上,对大学英语翻译教学新模式进行了相关探索。     

探析语言测试在大学英语教学中的杠杆作用

语言测试对英语教学的作用有积极的一面,也有消极的一面。本文着重于分析其积极的一面,即文章所提的杠杆作用。语言测试的目的在于发现学生的不足,及时调整教学计划。也就是说,语言与教学之间是一种相辅相成的关系。在这个关系中,教学是主体,而测试是重要手段。对现代英语教学来说,正确认识这一点至关重要。     

大学英语教学浅谈

大学英语教学应该回归传统,粗犷的教学方式和工具课的教学理念应该得到纠正。上好大学英语课的关键是教师的英语水平,各类多媒体设备至少不是必须的。英语课堂本身是很难显著提高学生的英语水平的,学好英语的关键是让学生对英语感兴趣。     

英文电影在大学英语教学中的应用

大学英语教学中适当的应用英文电影,是提高学生对英语产生兴趣的有效方法之一。同时有助于提高学生的听说和跨文化交际能力。英文电影在英语教学中的使用应基于学生的专业选择恰当的电影。     

网络英语新闻在大学英语教学中的应用

随着因特网的飞速发展,网络英语新闻应运而生,并逐渐形成其独特风格。由于网络英语新闻具有传统阅读教材不可比拟的优势,可以应用于英语课堂教学当中,作为对课堂教学的一种辅助手段,创设生动活泼的课堂环境,使学生真实、形象感知信息,激发学生学英语的热情,从而进一步提高学生的语言综合能力。     

多模态话语理论在大学英语教学中的运用

随着教育制度的不断改革,大学英语逐步运用多模态话语理论指导教学。将多模态话语理论应用于大学英语的课堂教学,有助于提高教学质量以及学生英语水平。本文通过对多模态话语理论进行分析,阐述其在大学英语教学中的指导作用。     

大学英语教学研究探索

由于高等教育的改革以及扩招等原因,大学英语大班教学作为缓解压力的主要方式在高校越来流行,大班英语教学中的问题直接影响着教学质量的提高。本文将从教学手段的优化和学生主体意识的调动两方面着手探寻适合大班大学英语学习的策略。     

论“绿色课堂”在大学英语教学中的创建

"绿色课堂"是以人为本、尊重学生自然成长规律的课堂,通过协调平衡课堂的各个环节,实现学生的健康、自由和自主发展,因而有助于大学英语教学的可持续化发展和教学改革的顺利进行。本文从多个角度对大学英语教学"绿色课堂"的创建策略进行了深入探讨。     

谈大学艺术英语教学与大学英语教学艺术

本文结合教学实际,分析了艺术专业大学英语教学的现状及其原因,提出改进方法和途径,指出只有发挥教师的主导作用,提升教师的教学艺术,调动学生的主体作用,才能取得良好的教学效果。     

浅谈图式理论在大学英语阅读教学中的应用

近年来,各专家和学者对中国的大学英语阅读教学进行了不断的深入研究,提出了各种教学方法,运用图式理论进行英语阅读教学就是其中之一。本文讨论了图式理论的核心思想,并分析了图式理论在大学英语阅读教学中的应用。     

大学英语教学心理环境优化探究

大学英语教学过程始终处在多层次的环境中,其中心理环境是影响课堂教学效果的主要环节,在大学英语教学中,通过优化课堂心理环境,可以最大限度地调动学生的学习积极性,提高英语教学的实效性。     

小议“头脑风暴”在英语阅读课导入的应用

Brainstorming在美国是很流行的。不管是在私营公司,或是在政府机构里,在面临难题的时候,美国人往往会坐在一起交换意见,找出解决问题的方案。美国人把这种做法叫作：to brainstorm。Brain就是脑子,storm就是暴风雨。Brainstorm是一个词,意思就是：群策群力。Brainstorming（头脑风暴）已经成为一种理论,又称智力激励法,由美国创造学家奥斯本于1953年正式发表的一种激励学生创造性思维的方法,现已成为国外新近流行的一种新颖的课堂活动形式。     

网络视阈下的大学英语教学探究

本文通过分析网络多媒体英语教学的特点,探讨了我校多媒体网络英语教学改革中现存的问题与对策.     

课堂对话对大学英语教学的促进

在英语精读教学中运用课堂对话,促使学生围绕"核心主题"阐述个人观点,能更好的帮助学生理解和建构所学知识,实现教学互动.