中职国际商务专业实践教学探究

中职国际商务专业的教学目标是培养合格的外贸初级技能型人才,要求毕业生具有较强的实践能力。目前由于种种原因,导致中职国际商务专业实践教学普遍弱化,多数中职校国际商务专业人才培养方案流于形式。为此,探索中职国际商务专业实践教学的有效性,提出有针对性的实施途径和方法,对于该专业的建设具有现实意义。     

“数智时代”应用型本科经管类课程教学方法改革研究——以国际商务为例

随着新兴数字技术的发展和进步,以国际商务为代表的经管类行业已经融入数字化时代背景,呈现综合化和复杂化的特征。应用型本科高校以培育应用型人才为导向,在数字技术发展的背景下,需要加快经管类课程教学方法改革,以满足市场需求,增强学生的职业竞争力,培养具有创新精神的复合应用型人才。当前,应用型本科经管类课程教学方法改革存在诸多困境,包括学校和教师忽视对教学方法改革的探索和研究,学生对于新教学方法的参与度和适应能力具有差异性,企业参与应用型本科经管类课程的模式尚不成熟,等等。基于这些问题,教师在进行教学方法改革时,要按照课前、课中和课后三个不同阶段分别采取相应教学方法,学校层面要增强教师教学方法改革意识,高度重视学生实践能力培养。     

高职院校《商务概论》课程教学设计研究

《商务概论》是商务管理专业的专业基础课.本文以培养学生的能力为导向,满足市场对商务人员的需求为目的,对商务活动三个层次(战略性的商务活动、微观经济主体最基本的商务活动、为生产和购销服务的商务活动)的内容进行分析,并在此基础上,对该课程的教学方法与手段、教学过程、考核方式等方面进行探讨,最终提出高职院校《商务概论》课程教学改革新思路.     

成都市武侯区商务地产优化研究

新形势下,围绕成都市建设"世界现代田园城市"的历史定位和长远目标,武侯区提出建设"商务高地.宜居武侯"的战略目标,把商务地产的发展作为武侯区发展的重点,本文试图从武侯区商务地产现状出发,分析加快商务地产发展的途径。     

国际工程项目商务投标策略研究

我国建筑施工企业已经越来越多的承包国际工程项目,论文针对国际工程项目商务投标问题进行了分析研究,简单介绍了国际工程项目招投标的基本流程和特点,在此基础上重点探讨了国际工程项目的竞标策略,从报价技巧和报价策略两个角度详细探讨了国际工程项目商务投标的策略,对于进一步提高我国建筑施工企业投标和中标国际工程项目具有一定的借鉴和指导意义。     

TAFE模式下国际商务管理专业教学探讨

本文通过对澳大利亚的TAFE模式的研究,分析当前我国国际商务管理专业教学中存在的问题,提出商务管理专业应突出能力培养的特点,重点在于师资建设和在教学过程中实现对学生技能的培养,以满足社会需求.     

国际商务中的跨文化语用失误

伴随着全球化的迅速发展,国际商务已经越来越成为当今世界的重要活动之一。然而,由于各国文化的差异,跨文化语用失误经常出现在国际商务活动中,成为其顺利进行的一个障碍。本文从国际商务中跨文化语用失误的定义,原因以及解决方法方面对国际商务中的跨文化语用失误进行探讨。     

浅谈商务英语函电翻译的得体性

在中国经济与世界经济全面接轨的今天,商务英语函电翻译的重要性与日俱增。该文试图从函电翻译的基本原则、函电译文的语言风格、商务内涵词汇选用、句式结构以及进出口商品商标的意译和音译诸方面展开论述,并借助函电翻译的实例,分析常见的翻译错误,探讨商务英语函电翻译的得体性,以促进函电翻译的理论与实践完美的结合。     

《财务分析》课程教学方法改革的思考

基于强化素质教育与能力培养的要求，加之财务分析课程自身的特点，使得财务分析的实践教学显得尤为重要，改变传统的教学模式，创建科学的实践教学与理论教学有机结合的教学模式，是值得认真思考和探索的问题。文章阐述了财务分析教学实践中理论教学和实践教学的具体方式即二者关系的处理问题。     

国际商务管理教学中应用现实案例的研究

国际商务管理学是一门新兴的学科,与其他学科相比,它具有本身独特的几大特点。实践表明,应用现实案例法,是为国际商务管理教学量身定做的一个教学方法。     

国际商务专业三二分段中高职衔接问题探讨——基于课程视角

三二分段中高职衔接不仅深化了国际商务专业的教学改革,也创新了人才培养模式。文章剖析了国外先进国家的中高职衔接模式以及国际商务专业三二分段中高职衔接中存在的主要问题,对国际商务人才的工作任务和职业能力进行了分析,基于课程的视角,从培养目标、课程设置、课程标准等三个方面探讨国际商务专业三二分段中高职的有效衔接。     

《商务素质养成》课程改革——探索新型商务人才的素质教育

随着国际、国内等各类商务活动急剧扩展,加大对从事商务管理活动的人才的培养,主要为政府管理部门、事业单位、三资企业、民营企业等单位培养掌握现代信息技术和管理,提供在行政管理、经济建设和商务活动中能独当一面的中级经营管理人才。《商务素质养成》课程改革的方向就是要先探索商务素质养成所需要的人文精神和科学精神,然后再对应的进行课程改革和探索。     

基于SPOC的财会类课程混合式教学模式研究——以商务数据挖掘与实践为例

文章立足于商务数据挖掘与实践课程在传统教学中存在的教学困境,探讨该课程在小规模限制性在线课程（SPOC）模式中的适用性。基于已有的SPOC教学难点与痛点,文章提出优化教学流程、厘清线上自学与线下教学界线、收集有效案例和改善教学评价方式等应对措施,进而激发学生的学习热情,强化教学效果。     

观音山国际商务营运中心

观音山国际商务营运中心区位于厦门本岛东部，属厦门国际会展中心地段，西邻规划的五石路．东接环岛东路，隔海与金门岛相望，北至鸡山，南至香山。总开发建设用地为133公顷，可建设用地96公顷；总建筑面积为338万平方米．平均容积率为3．8。     

语域理论在外贸英语函电教学中的应用

现阶段外贸英语函电教学很少涉及语域理论的应用.借鉴语域理论研究成果,加强挖掘和利用涉及课文语篇中的语场、方式和基调等方面信息的协调整体教学,可以更为有效地培养和提高学生在国际商务环境下运用英语进行交际的能力.     

高职国际商务专业课程体系改革与建设思考

对高职国际商务专业课程体系与教材建设的现状,职业岗位需求和能力要求进行分析,提出该专业的改革和建设的基本思路。     

语域理论在外贸英语函电教学中的应用

现阶段外贸英语函电教学很少涉及语域理论的应用。借鉴语域理论研究成果,加强挖掘和利用涉及课文语篇中的语场、方式和基调等方面信息的协调整体教学,可以更为有效地培养和提高学生在国际商务环境下运用英语进行交际的能力。     

“基于工作过程的”高职国际贸易专业《外贸函电》课程一体化教学研究

<正>《外贸函电》课程是高职国际贸易专业的一门专业必修课程,也是一门将外贸实务与商务英语相结合的课程,函电书写能力是学生从事外贸工作的核心能力,直接影响到从业人员的工作成绩。而目前,该课程教学中大都还是采用传统教学模式——以教师为中心,只强调教师的教而忽视学生的学。大部分教师以讲述为主,互动少,操练少,有的教师甚至把《外贸函电》课变成了翻译课,忽视了外贸函电实践性     

对中职校外语专业教学与课程改革的思考——以商务日语专业为例

近年来,随着留学生和外资企业数量的增加,具有商务外语专业知识、又有实践技能的复合型人才需求规模骤升,专业化内涵要求也更加丰富,对外语专业教学也提出了更高的要求。该文结合笔者的日资企业社会实践,对中职校外语专业,特别是商务日语专业教学与课程改革,分析现状,总结存在的问题,并提出改进建议。