论英语学习动机的激发

动机在学生学习中的作用是个老生常谈的话题,但因为它对于学生的学习效果确实起着举足轻重的作用,所以还是要研究,要运用,经典的东西的生命力是永恒的,我们不因为已经有太多的人在讲动机而刻意回避,为了求新求奇而放弃对我们的教育教学活动真正管用的东西。本文就英语学习动机的激发这一问题进行了论述。     

浅谈大学生学习动机的激发

大学时期是人生的一个重要阶段，专业学习是这个时期的重要内容。大学的学习不同于中学，大学生的学习活动具有较强的专业性、独立性和自主性，这就更需要他们必须具有浓厚的学习兴趣作为推动其学习的内部动力，促使他们的学习活动保持一定的强度和力度。本文阐述了现在大学生学习动机存在的问题，并从这些影响因素出发，提出了激发大学生学习动机的几种方法。     

大学生学习动机现状浅析

本文针对大学生学习动机存在的问题提出了几点对策及建议,以期最大限度地调动大学生的学习积极性,并培养其良好的学习动机。     

浅谈在体育教学中的学习动机与教学策略

动机是推动一个人活动的内部动力,策略是方法和手段,教学过程中注意激发学生的学习动机和讲研教学策略,可以产生良好的教学效果。     

浅谈中职德育课如何激发学习动机

中职学校德育课是对学生进行思想道德教育的主战场,然而中职学校的学生学习基础差,普遍存在厌学现象,尤其反感说教式的德育课。为此必须在学习动机形成规律的基础上,运用科学的方法和策略,激发、调动学生的学习动机,为有效地开展德育教学工作奠定基础。     

对大学英语自主学习教学策略的选择与实践

大学英语教学需要培养学生运用知识的技能,将学生的潜在能力、创造力发挥出来从而提高其自主学习能力。本文主要分析了大学英语自主学习的特点,并总结分析了大学英语自主学习教学策略的选择及其实践应用。     

浅谈激发学困生英语学习兴趣的方法

英语是活的语言,但也是枯燥无味的语言。由于缺乏必要的语言环境,农村中学不少学生缺乏学习英语的兴趣,逐渐发展成为学困生。主要表现为：一是学习动机水平较低,对学习英语的积极性不高,甚至放弃自我努力;二是兴趣缺乏,把学习英语当成自己的负担,进而逃避学习;     

农村中学高一英语Speaking教学策略

一、当前农村中学高一英语Speaking教与学的现状农村中学高一学生的学情:(1)学生学习缺乏必要的衔接。初中教材中只有dialogue的教学,学生的学习模式基本上是"读—背—演",缺乏真实意义上的"说"。他们一进入高一就碰到     

农村中学高一英语Speaking教学策略

一、当前农村中学高一英语SpeaKing教与学的现状 农村中学高一学生的学情：（1）学生学习缺乏必要的衔接。初中教材中只有dialogue的教学,学生的学习模式基本上是“读-背-演”,缺乏真实意义上的“说”。他们一进入高一就碰到Speaking会一筹莫展,Speaking教学也就无法开展。（2）环境制约。在农村或相对偏僻的地区,学生缺乏说外语的氖围,他们说的习惯难以养成,教学中,他们不敢说,也不会说,造成课堂的“冷台”现象。（3）学习资源的不足。Speaking教学中,学生预习需要查阅大量的资料,农村高中生没有电脑,相关资料难以收集,这样就造成学生预习不充分,影响学习效果。     

激发学习动机优化生物课堂教学

保持一定强度的学习动机是学生有效学习的必要条件.倘若学生缺乏足够的学习动机,即使教给学生最好的认知策略,他们也无法应用.因此,培养和激发学生的学习动机,既是教学手段,又是教学的目标和任务.     

激发学习动机调动学生学习积极性

几乎所有成就的获得在很大程度上依赖于较高水平的动机，学习成绩同样如此。其实大多数学习差生智力正常，他们主要因为缺乏一定的学习动力而导致学习落后。要有效地进行长期的学习，动机是绝对必要的。只有培养和激发学生的学习动机，才能调动其学习的主动性与积极性。     

论英语写作的词块法教学策略

本文从分析词块法在英语写作教学中转有的优势入手,进而分析了词块法对于英语写作的影响,并从培养学生词块意识、创造性学习能力、语篇理解生成意识等方面针对应用词块法提高学生写作能力的教学策略进行了探讨.     

浅谈激发学生数学学习动机的途径

数学是初中一门重要学科，在这一阶段学生学习成绩分化较大，这与学生智力因素有关，但非智力因素也是影响学习成绩的一个重要方面。学习动机又是非智力因素一个重要组成部分。何谓学习动机？学习动机就是直接推动学生进行学习活动的内部动力。而中小学阶段学生的学习动机又不是自发形成的，怎样才能激发学生的学习动机昵？     

浅谈如何激发中职学生的学习动机

激发中职学生的学习动机,是中职学生不断提高学习水平,保持优异成绩的重要教学工作。教师在教学过程中,应经常利用各种诱因激发并引起中职学生的学习行为。教师在教书育人的过程中,可运用明确中职学生的学习目的、进行学习反馈、设定合理的学习目标、培养中职学生独立进取的个性、教学方式多样化、培养良好的学习环境等方面入手,激发中职学生的学习动机,不断提高中职学生的学习效率。     

把握高职生心理特点 激发积极的学习动机

高职学生是一个数量较为庞大的群体，他们有异于其他大学生的心理特点，真正的认识．理解和尊重他们，激发其积极的学习动机。     

法语教学中激发学习动机的教学方法小结

教师是影响学生学习动机的重要外在因素之一。笔者根据自己在教学实践中的一些经历,总结一些法语教学中激发学生学习动机的教学方法。     

浅谈培养中学生良好的英语学习动机

学习动机是影响学生学习效果的重要因素。本文通过对英语学习动机的探讨,提出了培养中学生英语学习动机的策略。     

浅谈培养中学生良好的英语学习动机

学习动机是影响学生学习效果的重要因素.本文通过对英语学习动机的探讨,提出了培养中学生英语学习动机的策略.     

激发中职学生语文学习动机的策略

动机"是激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并致使为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态.它与学习活动可以相互激发,相互加强".如何激发中职学生语文学习动机呢?下面从满足学生情感需要,培养学生对语文学习的兴趣,建立灵活的教学测试体系等方面加以论述.