通用电气的学习型组织

<正> 杰克·韦尔奇,前通用电气公司董事长兼CEO,1999年被《财富》杂志评为“世界经理人”。在他担任GE董事长的20年期间,通用的销售收入由1981年的250亿美元增长到2000年的1300亿美元。韦尔奇将GE由一个官僚机械型组织再造成具有系统思考能力、不断创新的学习型组织的过程,对我国的经理们或许有一定的借鉴意义。自我超越 自我超越是建立学习型组织的第一步。自我超越就是指让员工在崇高的使命激励下,不断地提升自身能力,朝理想的目标奋     

刍议医院学习型组织的机制建设

学习型组织是适应知识经济时代竞争需要而进行的管理创新.在创建学习型组织的过程中,如何健全完善创建机制,提升团队整体学习力和创新力,对于创建成功与否,具有十分重要的意义.结合我院实际,就如何建设学习型组织机制问题谈谈自己的看法.     

组织学习动态过程障碍的整合研究

在对相关研究进行系统回顾的基础上,将组织学习过程障碍的分析层次从组织内的员工个体、团队、组织层次拓展到了组织外的社会环境层次,提出了组织学习动态过程障碍系统分析模型。研究结果理清了直觉感知、解释说明、归纳整合和制度化等组织学习子过程的障碍要素,以及各种障碍要素彼此间的关联及其对组织学习能力的影响和作用机理。由此,提出了相关的研究命题,为未来的研究提供了指引。     

学习型组织的过程模型、本质特征和设计原则

本文提出了更系统完整的学习型组织的过程模型(6P- 1B模型),认为要使组织从整体上具有学习和自我更新的行为能力,必须在组织的运作中具备发现、发明、选择、执行、推广、反馈六个过程以及知识库。基于该模型,提出了学习型组织 7个方面的设计原则。本文还提出了反映学习型组织本质特征的七大比喻,即灵敏多波段收音机(发现)、人类大脑(发明)、筛子(选择)、军队(执行)、水中涟漪(推广)、飞机驾驶系统(反馈)、及水库(知识库),目的是为了让人们更加形象而深刻地理解学习型组织。     

企业建立学习型组织的理念和机制

企业要在不断变化的环境中生存发展，就必须不断改变经营管理方法，建立学习型组织，提高领导者和员工的学习能力、创新能力。     

打造强势企业文化的探索与实践

企业文化建设的根本目的,就是用文化力激活生产力,增强凝聚力、执行力和创造力,进而提升企业核心竞争力。平煤股份六矿紧紧围绕“企业发展、职工富裕”的核心理念,以OPM精细管理为基础,全面提升企业学习力、创新力,大力弘扬“忠诚事业、追求更好”的企业精神和“讲大局、讲协调、讲奉献”的团队意识,不断提升创建标准,完善创建内容,拓展创建载体,促进了安全质量与生产建设同步发展,走出了一条安全稳、基础实、科技新、效益高、形象好的跨越式发展之路。     

学习型组织理论的应用思考

学习型组织理论的核心是主要通过"构建共同愿景"、"团队学习机制"及"学习+激励机制"三个系统的协调一致,以促进组织的可持续发展及实现组织的既定目标.学习型组织理论的有效应用主要表现在以共同愿景凝聚组织的向心力,以团队学习增进组织的创新力,以考核激励提升组织的执行力三个方面.     

基于模块化网络组织的知识流动研究

模块化网络组织是新经济时代兴起的一种新型产业组织形式,它为知识流动提供了网络平台,同时它的组织特性又有利于促进知识流动和整合.知识流动能够提升模块化分工水平,推动网络组织升级和技术创新,化解模块化风险,从而增强模块化网络组织的竞争优势.本文引入企业知识理论,分析了模块化网络组织与知识流动的耦合机制以及模块化网络组织环境下知识流动的动态过程、动力机制和主要模式.     

浅议历史教学方法的选择

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程,为此,新一轮历史课程改革提出"历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的观念,鼓励教师创造性的探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣."