试论健美操训练中的心理训练——念动讲练法

健美操是一项融体操、舞蹈、音乐为一体,以有氧练习为基础,以健、力、美为特征的体育运动项目。根据当今世界和我国健美操运动的发展趋势,按照不同的目的和任务,健美操运动可分为健身性健美操、表演性健美操和竞技性健美操三大类。     

试论健美操训练中的心理训练--念动训练法

健美操是一项融体操、舞蹈一体,以有氧练习为基础,以健、力、为特征的体育运动项目.根据当今世界和我国健美操运动的发展趋势,按照不同的目的和任务,健美操运动可分为身性健美操、表演性健美操和竞技性健美操三大类.     

浅析初中健美操教学中的几个问题

健美操是一项融体操、舞蹈、音乐为一体,以有氧练习为基础,以健、力、美为特征的体育运动.目前,健美操以它独有的魅力在校园内开展起来,学生对此项目也热情高涨、兴趣十足.开展健美操教学,不仪能锻炼身体,发展体能,愉悦身心,塑造健美体形,还有助于促进神经系统的均衡发展.能够充分地展现自己,使身心得到和谐地发展.     

女子体育教育管理研究——健美操与女子终身体育教育

健美操运动是大多数女性喜爱参加的运动项目。终身体育是深化教育改革,顺应社会发展的要求而产生的一种较全面和完善的体育思想。若想使一种运动成为女子终身体育项目,必须能综合大多数女子个性中的共性。本丈通过文献资料法和问卷调查法分析了健美操与女子终身体育的关系。     

对体育院系健美操专修课教学方法的初步研究

根据健美操运动的特点对现代高等体育院系健美操专修课教学方法进行了系统的分析与总结,认为在现代高等体育院系健美操教学中,正确的运用有效的教学方法,可以充分调动学生的学习兴趣,发挥健美操的锻炼功能,以达到全面发展身体素质,提高学生文化修养的总体目的。     

信息技术与健美操教学整合浅议

利用信息技术提升教师备课水平,促成教学目标顺利实现健美操运动的核心在于追求健和美,它要求运动者以自身为对象,借助于自身力量,实现自我塑造和自我完善。基于这一定义,健美操教学要完成以下教学目标:一是要求学生掌握基本的动作和原理。二是发展学生身体素质,强健学生体魄。三是使学生具备韵律感和节奏感。四是让学生具备发现美     

从体育本质看体育教学

一、当前"体育本质"的几种观点(一)"多质论"。多质论者认为,体育作为各种身体活动的总和,有着多种多样的本质。健身强体只是体育初级本质的表现,是体育的一个方面的本质;对于人的培养和教育是体育本质的进一步表现;体育最本质的特征在于促进人本质力量的     

试说中职体育教学乐学环境的创设

新课程标准把"激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识"作为体育教学的基本理念之一.学生运动兴趣的激发必须依据高中学生的心理特点讲究教学目标的可及性、教学活动的主体性、教学评价的激励性和教学管理的艺术性,为学生创设体育教学的乐学环境.     

新时期高校体育教学中的美育研究

将美育融入高校体育教学之中,是有效提高体育教学生动性和科学性的重要保证,文章论述了高校体育教学中美育的意义,从体育与美育的关系方面展开讨论,探讨在高校体育教学中培养学生感受美、欣赏美和表达美能力的方法,目的使体育教学内容更加充实和富有引导力,从而实现全面提高高校体育教学质量的教学目标。     

如何提高中学生对健美操的兴趣

我校的体育教学改革--模块式教学已进行多年,学生可以根据自己不同的兴趣爱好选择不同的模块进行学习。如篮球、羽毛球、乒乓球、足球、健美操等项目。通过模块的学习可以为以后的终身体育奠定一定的基础。就健美操教学而言,学生可以通过学习增强其节奏感、柔韧性、灵活性、协调性,受益终生。但在中学阶段,健美操的开展还存在很多问题,特别是男生对健美操的积极性不是想象的那么高,这主要是青少年阶段生理和心理特点决定的,还有很多的学校并没有专门的健美操教室和教师,这些也限制了健美操运动在中学的开展。     

本土化幼儿体育活动开展初探

闽侯县实验幼儿园地处闽侯县城,园所周边本土文化气息浓郁,具备得天独厚的本土文化资源和教育环境,为我园开发利用本土文化开展本土化幼儿体育活动提供了充足的条件。我园通过利用地方传统文化、借助本土课题研究、改造园所环境资源、巧用本土材料资源、挖掘家长社会资源等途径,开展多种内容和形式的本土化幼儿体育活动,让幼儿在自主的氛围中享受运动、在快乐的游戏中幸福成长。     

健美操课堂教学实践之我见

目的：交流学习健美操课堂教学实践经验方法：对自己教学经验的总结结果：培养学生对健美操课的兴趣，提高学生对健美操运动的认识和理解。结论：健美操教学课是一种独特的体育运动项目、通过教师正确的引导和教学，激发学生对健康体育运动的热爱，促进学生“身、心、美”的全面发展。     

陈巴尔虎旗旅游景区蒙古族传统体育“骑马”项目的开展现状及分析

蒙古族传统体育是蒙古族人民在长期劳动和文化中创造并继承下来的精神财富,以及消化吸收其他民族优秀精神食粮的智慧结晶。骑马是蒙古族日常生活与生产的必须,是重要的交通工具。也是蒙古族喜欢的一种传统技艺。本文通过文献法、问卷调查法等探讨蒙古族传统体育"骑马"项目在陈巴尔虎旗旅游景区中的开展现状,并进行了分析。     

大学体育课程内容(项目)体系的“亚竞技结构”研究

亚竞技运动的产生是大学体育与竞技运动相结合而发展的新型运动形式,它更强调体育人文精神,促进青年学生健全人格的塑造,为终身体育提供保障。本文采用文献资料、咨询、访谈等方法,通过对大学体育课程的学科性质进行分析,并从和谐校园的视角,结合大学体育课程体系建设的实际情况及发展方向,为大学体育课程的亚竞技运动项目的开发提供了充足的理论依据,构建以"亚竞技"为主导的大学体育课程内容(项目)结构体系,使大学体育课程建设走上科学化、多元化发展的轨道。     

大学体育课程内容（项目）体系的“亚竞技结构”研究

亚竞技运动的产生是大学体育与竞技运动相结合而发展的新型运动形式,它更强调体育人文精神,促进青年学生健全人格的塑造,为终身体育提供保障.本文采用文献资料、咨询、访谈等方法,通过对大学体育课程的学科性质进行分析,并从和谐校园的视角,结合大学体育课程体系建设的实际情况及发展方向,为大学体育课程的亚竞技运动项目的开发提供了充足的理论依据,构建以"亚竞技"为主导的大学体育课程内容(项目)结构体系,使大学体育课程建设走上科学化、多元化发展的轨道.     

重庆市经营性体育健身服务业发展与人才需求现状分析

本文通过文献资料法、调查法和数理统计等法,对重庆市体育健身服务业的发展现状以及业内对健身服务人才的需求状况进行调查,结果显示:重庆现今的体育健身服务行业发展初具规模;行业为内,经营项目呈现多样化,但主要集中在健美操、器械项目、瑜伽三项目上;缺乏高层次体育服务人才;消费群体需求层次多样;健身服务行业内人才需求主要集中在对市场管理、技术技能指导的综合人才上,而对专门人才需求度不高;提出加强自身硬件建设;聘用专业素质高、服务意识好的健身指导员;合理收费,提高服务水平适量增配运动营养师;经营管理员要注重自身的经营管理水平的提高的发展对策.     

论雷锋精神与市场经济的契合

在重塑雷锋的今天,人们怀疑雷锋精神与当前市场经济是否合拍。弘扬雷锋精神,首先要正视"利他"与"利己"的关系并非悖论,要把个人利益和他人利益完美结合;我们追求道德观念和价值的崇高与完善,并不是将道德绝对化;雷锋精神所蕴含的诚实做人、高度责任感、爱岗敬业也是市场经济内在规定性的题中之义;雷锋精神的倡导更源于人类内心向善向美的追求。     

河南省城市社区体育文化创新研究

社区体育是进行一定的社会体育活动,具有某种互动关系和共同体育文化维系力的人类群体及其体育活动区域。社区体育文化是社区体育的细胞,以社区体育文化建设促进社区体育和谐发展是当前我国社区体育发展的需要。社区体育文化是人类的一种特殊的体育行为方式,它对社区体育的和谐发展具有永恒的意义和价值。本文运用文献资料、专家访谈等研究方法对河南省社区体育文化建设现状进行全面了解,分析河南省全面建设小康社会对社区体育文化发展目标的要求,主要从河南省社区体育文化创新的必要性、创新的内容等方面展开论述,全面深入探讨社区体育文化今后的发展方向,社区体育文化对全面建设小康社会的意义。     

文化自信融入大学体育课程的研究

坚定文化自信是中华民族历史发展的使命担当,在文化自信中坚定立德树人的发展信念、秉承文化引领的发展定力、确立优秀传统文化的发展追求对文化自信融入大学体育课程有着重要的意义与价值。目前大学体育课程中存在着重技能轻文化的课程目标设置、体育课程评价体系中未融入课程思政、体育专职教师对课程中文化自信的重视程度不够、学生对体育课程中文化自信的认同感不强等多方面问题,由此本文对文化自信融入体育课程提出了一系列改革措施：加强体育文化引导,夯实体育课程的文化基础;完善课程大纲,规范体育课程的评价体系;建立完备的师资培训体系;提升专职教师的文化素养。     

如何培养学生的终身体育意识

学校体育是培养学生终身体育意识的基础,中学体育又是学校体育的重要组成部分,同时中学时期又是人生观、价值观形成的重要时期,这一时期所形成的运动兴趣、运动习惯、运动意识是促使学生参加终身体育锻炼的前提。在我国青少年体质连续20年下降的情况下,中学体育教学改革应以培养学生的终身体育意识为基本出发点,通过对学生体育兴趣和习惯的培养,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,从而在根本上解决我国青少年体质不断下降的问题,使学生受益终身。