浅谈新课程改革与中学政治教师的教育理念

笔者通过研读新课程改革的相关政策,与我国传统的教育观念进行对比,分析在中学政治教师,这个特定的群体中存在的传统的教育理念。并紧跟时代的步伐,为了每一个学生的发展,促进教育的不断创新,本篇对新课程改革后的中学政治教师新的教育理念进行了简要分析。     

浅谈新课程改革对中学历史教师专业发展的要求

随着基础教育课程改革的不断深化,教师的专业发展(teacher’s professional development)越来越受到大家的重视。美国的布莱克曼曾对教师的专业发展下了一个定义:不论时代如何演变,不论是自发的还是受赞助的,教师始终都是持续的学习者,这种学习就是专业发展。布克也认为:学习的特     

浅谈新课程标准下高中语文课堂教学改革

多年来,语文的学习变成了枯燥乏味的技巧的训练,只重应付考试,不重培养索质。而高中语文新课改对每位一线教师都是一次机遇与挑战,需要在教学实践中不断的反思与总结。本文就新课程标准下,如何解读新课改新教材,如何使语文课堂更具生命力提出几点看法。     

浅谈新课程理念下的数学课堂教学

课程理念是课程的灵魂.新课程强调以学生的发展为本,注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展.在数学课程的教学中教师应树立全新的、与时俱进的学生观,增强数学观念,关注数学教学的全过程.引导学生为解决新问题去构思、去探索、去创造.从新课程理念的角度去理解、挖掘新教材,以及在此基础上展开的教学方法的改革与创新.     

浅谈地理课堂教学改革

在地理教学中,倡导学生主动参与,热于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,分析、解决问题能力,以及交流与合作能力。这就要求我们教师在课堂教学中要变革传统教学方式。我认为教师在教学中,要激发学生学习地理的主动性和积极性,关注培养学生的思维方法和自学能力,激发学生的求知欲,使其充分感知、理解和记忆,从而牢固把握地理知识,发展智力,提高能力。现就地理课堂教学改革问题谈几点个人看法。     

新课程改革对历史教师的要求与思考

课程改革是教育的一场革命,要适应这场改革的需要,不仅要提高教师的自身素质,还要对传统的教师概念的意义赋予新的内涵,为了适用新课程改革的需要,广大历史教师面临巨大的挑战。本文对历史教师适应新课改的要求进行了探讨。     

对课堂教学改革的点滴认识

课堂教学改革需要我们认真领会课程改革的精髓,掌握全新的现代教育理念,优化课堂教学过程。新课程背景下的课堂教学,从形式上来看必须具备什么样的特征呢?一是要面向全体学生。深入课堂看一     

体育教师应如何适应新课程改革

我国中小学体育课程改革给中小学体育教学带来了新鲜活力,新的体育教育教学理念、课程目标和教学方法等内容正在主导着学校体育教学的快速发展,使中     

浅谈中学历史教学

历史是一门基础学科,包含着人类一代一代相传下来的宝贵知识和经验,历史教学对提高国民素质和推动社会发展具有重要意义。     

中学历史教学爱国主义价值观的培养与塑造

历史课程中有关爱国主义的内容有很多,而进行爱国主义教育的意义主要在于能够传承优秀的民族文化、培养学生树立正确的价值观以及培养具有爱国心的人才。培养与塑造爱国主义价值观的方法,主要有深入挖掘历史教材中的爱国主义素材以及采用合理有效的教学方法。笔者以人教版高中历史必修二第13课对外开放格局的初步形成为例具体指出如何进行爱国主义价值观的培养。     

新课改下我们如何改革课堂教学

在传统教学中,教师是学生学习的唯一的,活的资源,借助教师的讲解、提问等教学方式,学生逐步地消化和理解课本的学习内容,教师是学生和课本之间的中介。在这种课堂教学中,学生学得的知识有三部分:教科书提供的知识、教师个人的知识和师生互动产生的知识。但在新课程背景下的学生接受知识的组     

新课程理念下的高中思想政治课堂教学

传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题一直困扰着政治教师,而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。如何才能在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题呢?     

浅谈新课程理念下的美术教学

新课程的目标明确指出:要培养学生具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的技术知识,基本技能和方法。作为素质教育重要组成部分的美术教育,越来越显得被     

聚焦新课程理念下的中学物理教学

一、兴趣——激励——发散——创新——物理教学的重中之重——物理教学的着眼点——物理教学的特色菜谱——物理教学的落脚点(一)兴趣是学生的启蒙教师,努力培养学生的兴趣,     

基于核心素养的中学课堂教学改革研究

在教育行业中,随着新课改理念的不断深入,中学教育单位在实际的教学过程中所面对的挑战也在逐渐加剧。其不仅需要应对新课改背景下的要求,还需要专注中学生的综合性发展,满足家长以及社会对中学生的要求。现阶段,教育单位逐渐开始基于核心素养来展开实际教学工作,这不仅可以提升学生的学习能力,还可以进一步促进教学单位课堂教学模式的变革与创新。基于此,本文在分析的基础上,对核心素养背景下的中学课堂教学模式的有效性进行了探究,以期为中学课堂教学模式的改革提供一定借鉴。     

全面开展素质教育 改革课堂教学模式

正课堂教学是实施素质教育的主渠道,学校的一切教育思想、教学目标都贯穿在课堂教学之中,课堂教学担负着学生素质培养的重任。     

新课程改革下大学英语课堂教学反思

英语教学是高校覆盖极广的一门课程,在人才培养中发挥了重要的作用。在我国与国际接轨越来越频繁的环境下,英语课程的地位逐渐提升,这种地位的重视不仅来自社会与国家,更是出于大学生综合能力发展的需求。然而,在新课改的实施下,不少大学英语课堂教学显露出一些弊端,根源在于没有认清英语教学改革的本质。本文简单分析了当前大学英语课堂教学中普遍存在的问题,并提出几条改善措施。     

浅谈历史教学内容的改革与发展

在传统历史教学中,知识教育和能力培养一直处理不好,使之长期对立,直接影响了教学的发展。新的历史教学内容如何体现层次性、科学性以及在中学素质教育中起到重要作用,以适应落实基础教育培养总目标的需要。     

谈中学历史教学对学生创新思维能力的培养

当今世界表面看是各国综合国力的竞争,其实是科技的竞争,教育的竞争,创新的竞争。各国越来越重视创新型人才的培养,培养创新人才,关     

新课程改革下农村中学信息技术教学的困惑

随着现代信息技术的飞速发展及教育信息化进程的加快,信息技术在高中课改中将发挥越来越重要的作用,但是对农村中小学学校信息技术教学而言,由于学生基本素养相对较低、知识水平和实践能力相对落后、学校设备设施不健全等情况,严重影响信息技术教学的实施。