服装专业课程教学之我见

服装专业是当下中职学校社会需要,就业前景看好的热门专业.其教材内容交叉重叠,教学环节各自独立,实习实作壁垒分明的传统教学模式,已不适应经济社会发展对人才培养的需求.整合服装专业课程,实施项目教学,在教学内容上体现一个"实"字,方式方法上体现一个"放"字,培养目标上体现一个"效"字,成了服装专业课程改革与实践的当务之急.     

“咬文嚼字”与数学教学

数学是一门严谨的科学,数学语言言简意赅,往往多一个字,少一个字,换一个字都有会改变原意。在数学教学中,培养学生"咬文嚼字"、抓关键字、词的分析理解能力很重要。只有通过对关键字词进行一番认真的"咬""嚼"之后,才能弄清题意,     

还作文教学一个“真”字

当前,小学生习作中普遍存在着说假话、说空话、说套话,那么,如何才能还作文教学一个"真"字呢?笔者认为:第一,倡导"我手写我口,我手写我心,我手抒我情",让学生写自己所想写的,从而激发学生写作的欲望;第二,"作文教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达",捕捉学生情感契机,让学生有感而发,写出的情就"真"实感人;第三,倡导学生抒自己的情,写出个性化的独特感受。真实是文章的生命,"有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄",只有这样,才能还作文教学一个"真"字,才能让文章有血有肉,富有生命活力……。     

还作文教学一个“真”字

当前,小学生习作中普遍存在着说假话、说空话、说套话,那么,如何才能还作文教学一个"真"字呢?笔者认为:第一,倡导"我手写我口,我手写我心,我手抒我情",让学生写自己所想写的,从而激发学生写作的欲望;第二,"作文教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达",捕捉学生情感契机,让学生有感而发,写出的情就"真"实感人;第三,倡导学生抒自己的情,写出个性化的独特感受.真实是文章的生命,"有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄",只有这样,才能还作文教学一个"真"字,才能让文章有血有肉,富有生命活力…….     

“咬文嚼字”与数学教学

数学是一门严谨的科学,数学语言言简意赅,往往多一个字,少一个字,换一个字都有会改变原意.在数学教学中,培养学生"咬文嚼字"、抓关键字、词的分析理解能力很重要.只有通过对关键字词进行一番认真的"咬""嚼"之后,才能弄清题意,揭示概念的本质属性,明确概念的内涵和外延,从而让学生真正理解和掌握所学的知识.     

论书法教学与中职生创造能力的培养

在长期的书法教学实践中发现,学生要把字写好不是一个单纯的"练"的问题,而是需要大最的"观察"、"模仿"、"实践"综合能力的训练.没有这种训练学生是无法把字写好的.正是基于这个原因我们强调书法教学中要重视对学生创造能力的培养.什么是创造能力?     

"字本位":摆脱"印欧语眼光"的汉语研究理论——读徐通锵先生的《基础语言学教程》

从徐通锵先生的<基础语言学教程>的结构框架可以看出"字本位"理论的建立是伴随着整个汉语语法结构的整体性变化的,从基本结构单位到语义、语汇、语法,每一个层面都产生了一系列变化."字本位"理论以"字"作为汉语的基本结构单位,创建以"意合"为语法特点,"话题-说明"为结构框架的汉语语义语法,为汉语研究提供了新的思路.     

小学作文教学三步曲

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分。大纲指出:"作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。"是字、词、句、段、篇的综合训练,是语文教学成败的一个重要指标。然而,目前的作文教学中仍存在许多不尽如人意的地方。如:强调"从高从难从严",使作文训练成人化、技术化、创作化,没有建立适应学生身心发展规律的作文训练序列;强调"大密度训练",造成学生害怕作文,厌学作文。曾听学生这样说"作文难,作文难,作文难于上青天。"学生对     

浅谈初中作文教学中的速度训练

作文是初中语文教学的一个重点,也是一个难点。要提高作文教学质量,就应重视作文速度训练。《国家语文课程标准》要求初中生"45分钟能完成不少于500字的习作"。叶圣陶说"写作系技能,不宜视作知识,宜于实践中练习"。由此观之,我们     

“滨海号”扬帆出渤海

如果说南海有艘"经济航母"叫"深圳号",东海有艘"经济航母"叫"浦东号",而渤海的"经济航母"就是"滨海号"。深圳的发展体现在一个"特"字,特区、特殊政策;浦东的发展着重在一个"聚"字,聚华东二省一市十五城市之力。那么天津市滨海新区发展的着力点又是什么呢?     

谈谈做好学校总值班室工作的“精与细”

<正>有些人看来,值班工作无非是"接接电话喊喊人,发发报纸看看门",无关紧要也无足轻重。实际上,总值班室既是展示学校形象的"旗帜",又是联系协调内外的"枢纽",还是服务师生社会的"窗口",更是处理应急突发情况的"前哨"。做好总值班室的工作,须扭住一个"精"字,追求一个"细"字。所谓"精",首先精在精准。精准就是要尽量减少工作的随意性,小到接     

领导要善念“誉”“欲”“愚”三字经

<正>汉字文化博大精深,其中的一个特点是"多字同音",而许许多多同音不同形的字能够演绎出不同的领导艺术。比如与、语、迂、欲、预、育、域、御、誉、愚、寓,这些字对领导艺术有不同指向,如果把它们罗列在一起开发,就会变成"散装"的领导艺术。所以,我们探索以"弘扬下     

挣钱?赚钱?

正什么叫挣钱?什么叫赚钱?写写这两个字就知道了。挣钱的"挣"是一个提手旁,加一个市场竞争的"争"。这就是说,创业的第一个阶段都是挣钱的阶段,辛辛苦苦用我的双手到市场去拼搏、去竞争,挣下这一份家业。什么叫赚钱呢?"赚"字左边是一个"贝"字,右边是一个"兼"字,贝就是货币,就是融资,兼就是企业兼并。必须进行资产重组,必须兼并,     

浅谈服务品牌建设与优质服务的关系

<正>营销大师菲利普·科特勒认为,品牌是"一个名字、名词、符号或设计,其目的是要使自己的产品或服务有别于其他竞争者。"从中文的字面上理解,"品"字,三个口组成一个品,意指众人共同认可的意思;"牌"字,由"片"与"卑"两部分组成。"片"本意是木头锯开的一半或泛指扁     

健全党代表联系服务机制

<正>江苏省仪征市将党代表工作室打造成联系群众、沟通民意、化解难题、促进和谐的重要载体。一是围绕一个"新"字,搭建党代表服务群众全新平台。党代表工作室的建立搭建了党员干部联系服务群众的新载体,增强了党员干部与群众的沟通联系,成为舒缓化解矛盾纠纷的新平台。二是抓住一个"常"字,建立党代表服务群众常态机制。强化机构保障,市委组织部牵头负责党代表工作室     

天下之乐，孰大于是？——谈古人的休闲活动

中国传统上是一个追求平和、中庸、闲适的国家,老祖宗们发明的"休闲"二字本身就很耐人寻味:"休"仿佛人倚木而休,强调人与自然的和谐;     

下属“激励麻痹症”的破解之方

在实际管理中,单位的管理激励措施经常会呈现一种失效状态。破解激励麻痹症,要把握"诚"字,让下属有信心;把握"度"字,让下属有激情;把握"旨"字,让下属有信念;把握"远"字,让下属有奔头。     

李林甫跑官

跑官现象古已有之,并且绵延不绝.为升官而跑,不免"暗里来,暗里去",鬼鬼祟祟;以跑而得官,因暗淡了一颗丹心,就免不了一些"暗送秋波"之事.一个"暗"字,常令人联想到一个"奸"字.的确,跑官之弊在于"奸".史实亦多有证明.     

试析对外汉语教学中的“词本位”与“字本位”之争

"本位"这一观点在20世纪被提出,特别是在20世纪90年代之后,各种"本位"理论,如词本位、字本位、语素本位、小句本位等理论层出不穷,引发了语言学界的大讨论,并影响至对外汉语教学。该文试就"词本位"与"字本位"两种最具争议代表的观点在对外汉语教学上的区别与联系作简要分析。     

趣谈古人的“练字”功夫

<正>我国古典诗词素以语句精练为妙品,亦奉表述精当为圭臬。因此古人在吟诗填词时就十分注重"炼字"亦或遣词造句、锤炼语言的功夫,所谓"为人性僻耽佳句,语不惊人死不休"、"吟按一个字,捻断数茎须"、"诗赋以一字见工拙"等等,都道出了他们对"炼字"的重视。事实上,凡能在一首诗词的关键处炼得好字,便能起到画龙点睛的功效,并使通篇词句意境高远、游龙飞动、异彩纷呈,其所谓"诗眼"、"词眼"是也。现撷趣几例他们的"炼字"故事。