怎样提高语文课的备课实效性

备课是个老生常谈的话题,作为教师,不论其专业水平多么高,对教材多么熟悉、经验多么丰富,在信息科技飞速发展的今天,在思想无比活跃的学生面前,都必须认真备课才能走上讲台.一节课能否上好不是偶然的,它在很大程度上取决于教师的备课.在备课上花一分精力,在教学羁就有一分的效果.备课是实现有效教学的保证,也是教师在教学中获得成功的必由之路.     

浅谈备课

教师的教学工作包括备课、上课、批改作业、课外辅导、学生成绩评定以及教学研究活动等.这里所谈的是教学工作中的一个重要的首要环节--备课.     

初中教师备课之我见

只要备课充分做到了“四有”和“四个明确”，学生就可以少走很多弯路，成绩就更为优异。教学效果评估又能使教师及时总结经验，调整教学方法，逐步达到完美。作为传授知识、培养学生创新能力，造就一代新人的人民教师要搞好自己的教学工作，首先就要以科学的方法备课，只有这样才算得上是真正意义上的认真备课。教师之所以成功，认真科学地备课无疑是其成功的十分重要的一个因素。怎样备课才算有一定科学性呢？笔者根据自己多年的教学实践，谈谈在备课方面的一点体会。     

用"加法备课,减法教学"来提高数学课堂效率

在教学中少占时间做减法."加法备课"是指在备课中要尽最大努力深挖教材,充分了解学生现状,预设各种可能出现的情况,增大课堂容量."减法教学"是指在教学中不能全按教案,照本宣科,要根据当时学生的现状和理解接受的程度,时时调控课堂,合理取合教案上的内容,以达到事半功倍的效果.     

浅析《高等数学》教学质量的提高

高等数学对于高职院校的学生来讲,是比较有难度的一门基础课程。它的逻辑性强,知识深度较大。高职教材力求贯彻“以应用为目的,已必需、够用为度和少而精”的原则。那么教师在讲课时注意讲清概念,减少理论证明,注重学生基本运算能力和分析问题、解决问题能力的培养,重视理论联系实际。提高教学质量一直以来都是教育工作者追求的目标,其在教育体系中处于至关重要的地位。针对高数的教学质量的提高,我认为应从以下三个方面来着手:一、系统地备课,明确课程目标教师是学生学习中的导航灯,具有主导作用。那么备课对教学来讲就是基础、前提,是很关键的一环。备课的目的是为了更好地教学,教学的目的是为了学生掌握相关知识,掌握知识的目的是     

高中数学“分层教学”初探

"分层教学",就是在备课时要"备学生",根据学生的实际,智能差异规定不同层次的要求,进行不同层次的教学、给予不同层次的辅导、组织不同层次的检测。让每位学生在适度、紧张、愉快气氛中有所收获,提高全体学生的素质。具体做法如下:一、分层备课,确定分层目标     

新课改下有效性备课的探索与思考

有效教学理论作为新课改的理论基础之一,其核心问题就是教学的效益问题。备课是教师重要的教学行为,更应注重效益。那么什么是备课?什么是有效性备课呢?     

新课改下有效性备课的探索与思考

有效教学理论作为新课改的理论基础之一,其核心问题就是教学的效益问题。备课是教师重要的教学行为,更应注重效益。那么什么是备课?什么是有效性备课呢?     

怎样提高中学语文课堂教学质量

课堂教学,处于学校教育的核心地位,是教学的主要形式。课堂教学质量的高低,直接决定着学生学习成绩的好坏,作为一名教授语文课十八年的老师,我深感提高语文课课堂教学质量的重要性,我们应向课堂四十五分钟要质量。要提高语文课课堂教学质量,我认为应该做好以下几个方面的工作。一、搞好教学的第一环节——备课备课是讲课的基础、前提,是搞好教学的第一环节,教师只有做好了这个工作,才能达到预期的教学目的。可能有的教师会这样说,我教了多遍的课文,太熟悉了,不备课,拿到课本就可以讲授了。但我不这样看,我们每次备课不是对上次教案的抄袭和讲课的重复,而     

我对中职语文教材改革的几点意见

我从事中职语文教学工作已有10个年头了,在教学过程中,甚为困惑,虽然语文是中职生重要的必修课程,在学生全面发展中有着不可或缺的作用,但是无论怎样精心备课,怎样创新教学手段,学生始终不感兴趣.     

信息技术与健美操教学整合浅议

利用信息技术提升教师备课水平,促成教学目标顺利实现健美操运动的核心在于追求健和美,它要求运动者以自身为对象,借助于自身力量,实现自我塑造和自我完善。基于这一定义,健美操教学要完成以下教学目标:一是要求学生掌握基本的动作和原理。二是发展学生身体素质,强健学生体魄。三是使学生具备韵律感和节奏感。四是让学生具备发现美     

怎样利用好上课时间

如何在课堂40分钟内让学生获得最大的效益，使课堂真正成为学生学的主阵地。下面结合教学实际谈谈自己的体会。
　　一、发挥集体备课的力量
　　课堂教学效率如何，关键在于备课。而备课必须发挥集体的力量。集体备课建立了一个互相交流，互相探讨，共同进步的平台，教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果，通过相互交流、切磋，才能提高教学水平，在集体备课时应就备课的目标，教学重难点、教法、过程等进行探讨，然后大家探讨设计中的成功与不足，或删除，或补充，最后形成定案，达到共同提高的目的，对教学的知识、能力、觉悟，教材的重点、难点、疑点，要选择相应的教学方法。然后由一位老师主讲，在主讲的基础上，提出修改意见，进一步完善，再推广到其他班级。这样做的好处是集大家的智慧，共同提高课堂四十分钟的效率。实践证明，这种做法效果明显。     

精心备课提高课堂效益

新一轮课程改革的全面实施对教师的教学行为提出了更高的要求,现在常在办公室听老师这样抱怨:"拿着教材,不知怎么上课","现在备课比以前累多了","数学的差生怎么在初一下期就出现了"等等.备课作为教师的重要教学行为之一,备课的好坏直接关系到课堂教学效益能否提高,是否有利于学生学习行为的转变,是否有利于学生自信心的成长.这里我结合自己任教数学新教材(北师版)将近三年的实践,谈一谈自己在备课上的做法.     

在新课程背景下地理教师如何备学生

教师教育工作起始于学生，也归宿于学生。只要有教育的存在，教师心中时刻就应有学生的存在。地理教学有其独特的教学方法，教师备学生也应有其独特性。在新课改进程中，就其地理学科而言要提倡有效性备课。面对全新的理念，转化自己的教学行为，改变教师把大量时间都花费在无用教案的抄写上。让备课行为、备学生的行为落实在行动上。     

实施集体备课存在的问题及思考

集体备课能充分调动教师的智慧和力量,实现集思广益,优势互补,资源共享.组织和加强集体备课,能积极促进教师专业成长,提高教师教学水平,从而提高课堂教学效率,提高教学质量.有益于教师,受益于学生.但农村乡镇初中在实施集体备课中存在诸多问题,值得认真思考.     

略论高中英语教学中的集体备课

备好课是上好课的先决条件。随着教学改革的不断深入,单兵作战的备课方式逐步被集体备课方式所替代,集体备课方式在高中英语教学中具有重要的作用,因此,认真探讨集体备课的方式方法,遵循集体备课的基本原则,强化集体备课的意识,是抓好集体备课活动开展的重要内容,也是提高教学质量的重要保证。     

浅谈小学语文课堂教学

"正确把握语文教学的特点"。其目的就是要我们在这一轮课改中,不能因课改而忘记了语文的工具性和语文教育的规律。课堂教学有效性已成为课改之路上值得总结与反思的话题,更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与,提高课堂教学效率。一、精心备课,提高教学效率新课程理念下的教师备课,应以学生为中心,围绕着学生在学习过程中遇到的学习问题而展开的教学设计。在有明确的     

浅析"实用性"备课的几点启示

新课改下的课堂对备课提出了更高要求,备课应不必拘泥于形式化,备课要突出"有效教学" "高效教学""魅力教学",在备课过程中应遵循"实用至上"的原则.     

整体把握 逐一对话 细致推敲——从《圆的周长》看数学教材的解读

一、整体把握，读出教材的教学价值 常常有这样一种现象，老师们在备课时，往往打开教师用书或相关备课资料，提笔就写上教学目标123，细读一读，这些目标多数是站在教师的立场拟订，即便其中考虑学生的因素，也是根据自己的经验作出的主观判断。这样的目标不能说毫无价值可言，但其实际价值却叶丁了折”。     

如何实现小学数学教学高效课堂﹏

高效课堂是有效课堂的最高境界,通过圆锥的高、侧面和底面认识谈谈如何实现小学数学教学高效课堂。
　　一、有效备课
　　要实现数学教学高效课堂,有效的备课至关重要。备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生。不仅要花工夫钻研教材、理解教材,仔细琢磨教学的重点和难点,更要了解学生的实际情况,根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”,合理设计教学活动,让学生既能进行长时间的充分实践活动,又有大量的知识积累,老师要不失时机地引导学生,使其在单位教学时间内获得最大的教学效率。如圆锥的高、侧面和底面的认识一课。这堂课的内容需要学生具有一定的空间观念,单纯的口头讲解肯定无法让学生很好地认识和掌握该堂课的内容。在备课时,我通过教具学具辅助教学,让学生在亲身操作与实际感受中培养他们的空间观念。我用的教具包括:铅笔、卷笔刀、圆锥体、圆柱体、大三角板;学具包括:圆锥体实物、纸做的圆锥体、圆柱体模型、小刀、绳子、直尺、剪刀等。确立了设计思想:让学生在自由的空间学习,通过动手操作,亲身感受,在自主交流过程中,培养学生的空间观念,并认识圆锥的高、侧面,底面。教学目标:培养学生空间观念,建立立体图形意识,认识圆锥。教学重点:认识圆锥的特征。教学难点:空间观念的培养。通过充分有效地的备课,教师对于圆锥的高、侧面和底面的认识一课的课堂教学做到了心中有数。