浅谈新课程改革下的职高英语教学

职高生在英语学习过程中普遍存在英语基础不扎实.学习能力不够强、信心缺乏,恒心与教力不足,对英语缺乏兴趣等不利因素.因此,在新课程改革下职高英语教学成为我们一大难题.笔者主要从几个方面浅谈一下自己的教学体会,目的在于提高职高学生的英语水平.     

职高学生英语学习能力培养的实践探索

英语作为职高教育中一门重要的基础课程,其教学质量的好坏将直接影响职高学生的综合素质。当前职高学校不重视英语教学,学生英语学习的兴趣不高,英语学习能力差,相当多的学生缺乏学习策略,学习盲目,往往付出了很大的努力却没有得到预期     

职高学生英语学习能力培养的实践探索

英语作为职高教育中一门重要的基础课程,其教学质量的好坏将直接影响职高学生的综合素质.当前职高学校不重视英语教学,学生英语学习的兴趣不高,英语学习能力差,相当多的学生缺乏学习策略,学习盲目,往往付出了很大的努力却没有得到预期的收获,所以,职高学生英语学习能力培养需要引起中职学校的高度重视.     

浅谈职高英语教学促进学生能力发展

当前职高英语教学中,学生英语水平低,学英语兴趣不浓,能力发展不高是比较普遍的现象。如何培养学生的学习兴趣,促进学生学习能力发展,需要职高英语教师的高度重视。为此,逐步培养学生学习英语的良好习惯,打好坚实基础,教学生掌握学习英语的主动权是职高英语教学促进学生能力发展的要求。     

浅谈职高英语教学促进学生能力发展

当前职高英语教学中,学生英语水平低,学英语兴趣不浓,能力发展不高是比较普遍的现象.如何培养学生的学习兴趣,促进学生学习能力发展,需要职高英语教师的高度重视.为此,逐步培养学生学习英语的良好习惯,打好坚实基础,教学生掌握学习英语的主动权是职高英语教学促进学生能力发展的要求.     

合作学习在职高英语阅读教学中的运用初探

素质迥异的生源群体给职高的英语教学带来了很大的困难.合作学习就是团队化学习,让学生通过组建优势互补、相互督促的学习团队,来提高他们的学习效率,最后达到提高他们学习成绩的一种有效的教学方式.开展英语合作学习是职高英语阅读教学的一种有效途径.本文就合作学习小组的组织、合作学习的方式、教师在合作学习中所担任的角色和应注意的问题等方面对职高英语阅读教学中如何开展合作学习进行了探讨.     

如何进行现代职高英语教学

职高英语教学是职高课程教学中的一大难题.传统的教学模式制约了学生英语学习的发展.在新课改的指导下,利用现代化教学手段,把握时代脉搏,能更好地促进职高英语教学.     

浅谈职高英语分层教学

面对职高生源英语基础薄弱,学习兴趣缺乏,基础参差不齐的情况,如果我们不考虑学生层次实际情况,一味地采用同样的教学内容,一味地作同等要求,显然不符合学生能力多层次发展的需要,有悖于以人为本的教育原则.     

浅谈激发职高英语学习兴趣

针对职高学生现状,激发学习英语的积极性     

浅析中职生英语写作水平的技巧

职高英语写作体现了学生学习语言的综合能力,但由于学生英语学习基础差,英语写作相对比较困难.只有采取多种教学方式、利用多种教学资源、拓展写作途径、调动学生兴趣,才能提高英语写作的能力     

浅谈激发职高英语学习兴趣

针对职高学生现状,激发学习英语的积极性     

浅谈小组合作学习在职高旅游英语教学中的应用——职高英语教学方法的尝试

职高旅游英语的教学内容专业性强,强调实际应用能力和交际能力的特点,需要经常在模拟场景下进行教学.在这种情况下,职高英语教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的合作学习方式-小组合作学习.     

如何提高职高英语课堂教学

在职高英语课堂教学中,如何激发学生学习兴趣培养与发展学生的英语应用能力,是教师必须面临的问题.笔者根据从教的经验体会,分析在职高英语教学中如何有效的进行英语教学和学习,激发学生潜能,从而达到最佳的课堂教学效果.     

职高学生英语认知特征与教学对策

随着国家对职业教育的日益重视,职高英语作为满足职业岗位的要求、提高学生语言交际能力、适应市场发展的一门重要基础性课程受到了前所未有的重视。目前,国家对职高英语教学的目的,主要定位在学生“经过中职阶段的学习,掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,     

在歌声中对学生进行道德行为养成训练

自从政治学科不再作为高考科目以后,作为职业中学的一名政治课教师,曾一度倍感失落和迷茫。在平时的教学中,学生对政治学科缺乏学习热情,学习的兴趣远逊于语文、数学、英语和专业课等课程。政治课教学的出路在何方?作为一名政治教师,在深刻反思中认识到,我们不能因此而放弃自己的责任和努力。近几年来,本人在职高政治课教学实践中,立足实际,在努力满足学生精神需求方面,大胆探索。其中最突出的特色就是,把音乐运用到课堂教学中,在歌声中对学生进行道德行为养成训练,以此来增强职高政治学科的课堂教学活力,取得了非常好的教学效果。作家吴伯…     

浅谈职高英语教学

众所周知,我们职高的学生是三差生:即行为习惯差,学习基础差,学习习惯差,更有甚者,学校稍管不慎,学生便出现打架斗殴、酗酒闹事、上网成性的事情,他们根本没有想学习好的概念。至于英语,他们在义务教育阶段就没有打好基础。很多学生在刚接触到英语时,由于贪玩,懒惰,学习目的不明确,以     

浅谈中职英语的词汇教学

职高学生英语的基础较差,其实中间存在的一个问题就是英语中最基础的词汇掌握得不好.如何引导学生加强词汇学习便成为提高他们英语水平的关键.     

关于职高语文教学的几点思考

我从事职教语文教学已经六年了,职高学生大多数来源于普高落选的学生,进入职高的目的,大多数是想学点技术就出去谋职.因此他们对文化课的学习积极性不高,尤其是语文,总是觉得无所适从.但是在我国颁布的<中等职业学校语文教学大纲>中明确规定:职高三门主要文化课(语文、数学、英语)教学要达到普高会考的合格水平(60分),为国家培养高素质的中等技术型人才.     

趣味教学 魅力无穷

根据多年的教学实践,我认为职高英语教学应面对学生的实践,努力挖掘他们的非智力因素,在学生的学习兴趣上下功夫,大力推行游戏教学,有效地提高课堂教学质量,受到有关方面的一致好评。一、英语课堂游戏教学的意义1、寓学于玩,减轻学习负担。英语学习其实是一个英语知识积累、技能培养和能力发展这样一个复杂的过程,主要是靠有     

怎样调动职高学生对英语的学习兴趣

近年来,由于职业中学的大量扩招才,导致职业中学的生源情况和学生素质明显下降,许多学生没有良好的行为习惯和学习习惯,英语学习基础差:教师应采用适合学生学习兴趣的教学方法,充分发挥学生学习英语的主动性和积极性,激发学生学习英语的兴趣,使教学工作能够顺利完成.因此,在职高英语课常教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题.笔者在教学实践中做了以下一些探索.