共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
在社交过程中,人们通过有声语言得以交流.然而,无声的形体语言却往往不被人们注意.形体语言时时在影响着交际效果,有声语言对交际效果的影响只起到37%的作用,语音的影响作用为8%,而形体无声语言却可起到55%的作用. 相似文献
3.
4.
非言语行为是指人们用一些“无声的语言”,如体态语,手势语、面部表情等动作来表达说话人的思想感情。作为言语的补充形式,非言语行为能够辅助言语行为表达出各种情感及信息。正如Grant(1971)在《非语言行为分析》中所说:“课堂教学的效果82%是通过教师的表情、举止等非语言手段实现的,只有18%的信息是通过语言行为达到的。”因此,它对英语课堂教学的价值引起了现代教育者们的关注,本文则对非言语行为在英语课堂中应用的必要性、当前所面临的问题及改进方法做了尝试性的探讨和分析。 相似文献
5.
6.
口语是现代社会中最常用的一种交际工具,在人们的生活、工作和社会交往中,有着非常重要的作用。然而,当今小学生的口语交际能力却着实令人担忧,亟待提高。要解决这个问题,首先是解决小学生的思想问题,让学生认识到“我能行”,然后再通过让小学生学会倾听、以读学说、创设表达情景等方式来提高小学生的口语表达能力。 相似文献
7.
8.
《青春岁月:学术版》2013,(18)
形体语言(Body Language),也称非语言交际(Nonverbal Communication),是通过表情、手势以及身体其它部分的动作来表达思想感情的一种无声语言。在英语教学中恰当地使用形体语言,对提高英语教学质量有着积极作用。 相似文献
9.
交际是人与人之间交换意见的过程。成功的交际必须依赖健全的心理素质,正确地认识他人。否则,就会造成交际障碍。正确认识他人,包括对他人的了解和认识,他人的外表、表情、言行、性格等方面的了解,但正确认识他人因为受到很多因素的影响,往往并不容易,也往往由于认识的偏差造成交际上的障碍。比如首因效应,即第一次见面所形成的印象,这个第一印象一旦形成,往往很难改变。而第一印象往往带有主观片面性。因为人的道德品 相似文献
10.
11.
形体语言(Body language),也称非语言交际(Nonverbal Communication),是通过表情、手势以及身体其他部分的动作来表达思想感情的一种无声语言.存英语教学中恰当地使用形体语言,对提高英语教学质量有着积极作用.下面笔者着重谈谈在英语教学中运用形体语言的几个好处. 相似文献
12.
13.
14.
身体语言是人类用来表达意思,交流思想的语言形式之一。世界上每个民族都有自己的身体语言,各民族之间的身体语言有的相同,有的不同,有的甚至意思完全相反。在北非的阿尔及利亚,人们伸出大拇指是表示夸奖赞扬,意思是“好!”“棒!”等,这与我们中国入的表达方式是一样的,但他们伸出大拇指同时也表示“-”。他们同时伸出大拇指和食指作打枪状时表示“二”,而我们中国人则表示“八”。我们表示十以内的数用一只手就可以了,而他们却要用两只手。我们单独伸出一个食指是表示“一”,食指指天则表示“发誓”,指向自己的鼻失是表示“… 相似文献
15.
16.
17.
每个正常的人都有两个拇指,而且,每个人拇指的形状也没多大的差别。然而,在日常的交际中,人们却可以用拇指果表过许多不同的意思。我们中国人在对别人表示称赞的时候,是伸出拳头向上竖起一个拇指,意思是说:“好样的!”而攥起两个拳头,拇指相对,上端不停地勾几下,则表示男女间有了性爱的关系。至于西方人那就不一样了。同样是拇指,他们却有许多更为奇特的涵义,用法也多种多样,既有口头语,也有手势语,而且别具一格。例如,当英国人夸奖你报会种花草、有很高的国艺技术时,他会对你说;“y。uh。ve。aeen山umb?”(你有很好的… 相似文献
18.
19.
口语交际是人类社会最重要、最常用的交际形式,在人们的工作和生活等领域中发挥着重大的作用。口语交际能力主要是指听说能力,是一种社会实践能力。口语交际能力的培养,有赖于口语交际,即听说的教学与实践。培 相似文献
20.
一般说来,人们的文化背景对其交际方式,以及交际范围有一定的制约和影响。文化层次相同或接近的人之间共同点多,彼此更易交往和沟通。也许正因为如此,在现实生活中很自然地形成了以文化层次为纽带的相对稳定的交际圈子。然而,这些圈子既使人们得到了友谊的满足,同时又不可避免地限制了人们的视野和交际的广度。所以,从广交朋友的角度来看,冲破这种文化背景的界限,与不同文化层次的人们交往,不论对于发展自己,还是兴旺事业,都是必要的。特别是对于文化层次较低的人来说,主动与文化层次高的人交往,无疑更是大有裨益的。从实际情… 相似文献