略论人的自由发展与制度创新

人的自由与制度的产生和发展是同一过程,制度与自由之间固然存在一种张力,但自由是制度的基础和目标,制度是自由得以实现的机制。人的自由和发展与制度之间是一种双向互动的关系,制度每前进一步是对人的自由的促进,人的自由与发展是制度创新的生长点。     

人的自由与发展：制度价值的真蕴

人的自由与制度的产生和发展是同一过程,制度与自由之间固然存在一种张力,但自由是制度的基础和目标,制度是自由得以实现的机制。人为自由而设计了制度,但并不是所有制度都具有这种价值,资本主义制度阻碍了自由,传统社会主义也曾偏离了社会主义自由的轨道。人的自由与制度是一种双向互动的关系,制度每前进一步是对人的自由的促进,人的自由与发展是制度创新的生长点。     

教育与社会互动的机理释义及其调谐

从教育与社会互动的机理看,教育的社会功能具有正负两个方面的效应,故应对之加以调谐,才能更好地促进教育与社会和谐互动。而教育和社会的主体是人,两者互动的中介也是人,两者的互动域是人的生活世界,两者发展的最终目标都在于满足人的生活需要和促进人的全面自由的发展。因此,生活教育模式可以作为教育与社会互动的调谐器。     

党内民主与人民民主良性互动及其路径探究

在社会主义政治文明建设的新时期,有效地促进党内民主与人民民主的良性互动,是一个统筹兼顾的系统工程。党内民主和人民民主都是社会主义民主政治的基本内容,二者辩证统一于建设中国特色社会主义政治文明的实践之中。完善和创新相关的制度,是促进党内民主与人民民主良性互动的有效途径。通过相关制度的创新与完善,既可以推动党内民主的发展,又能够促进人民民主的发展,从而实现两者之间的良性互动。     

地方高校与区域经济发展的良性互动探析

目前地方高校与区域经济发展联系紧密,但二者之间的互动尚存在不少问题,究其原因主要在于两者目标差异和互动机制滞后。促进地方高校与区域经济发展之间的良性互动,应加强地方高校和区域经济发展之间的规划、监督和协调,建立健全地方高校和区域经济互动发展的政策和制度,构建地方高校与区域经济互动平台,加强企校科研合作。     

高校融入区域科技创新体系建设探析

区域创新体系是国家创新体系的重要组成部分。作为国家创新体系的有机支撑,区域创新体系建设对高校的发展提供了难得的机遇,同时也提出了改革的要求。高校应融人区域经济创新体系建设,推动地方经济和社会发展,形成良性互动的格局,取得双向共赢的效果。     

科技与制度互动：机理·阻碍·对策——基于协同演化理论的视角

科技发展能够拓展制度效用边界，制度变迁可以构建科技创新的激励环境。科技与制度基于双向互动交流形成协同演化的创新系统，二者向彼此施加的非线性作用存在多重反馈的可能性。当前，制度变迁落后于科技创新步伐、制度设计背离科研工作实际、制度施行局部不协调等问题凸显，导致科技发展与制度变迁之间的协同演化步伐放缓、路径偏离社会需要、层级冲突加剧，协同发展效力损耗严重。为了维持科技与制度协同创新系统的开放与远离平衡态，需从制度系统入手，疏通创新系统要素流动的制度通道，制定科学高效的制度管理系统，统一地方与全局的利益战线，保障科技创新与制度创新在经济社会发展中的双引擎作用。     

科学技术发展与人的发展的互动

关于科学技术发展与人的发展的互动,我们有这样的认识人类在认识世界和改造世界的伟大实践中推动科学技术的发展;科学技术的发展为人的全面而自由的发展创造了条件;人与科学发展的互动是可持续的良性互动.现代社会科学技术发展与人的发展的互动具有全球性、长远性、组织性、系统性的特点.实现互动的基本途径是坚持科学服务于生活;加强科普教育创造良好的科技氛围;弘扬科学精神;加强科技立法,规范互动行为;构建互动"转换体",协调科技与人的发展的互动.     

法学教育与法律援助的良性互动

法律援助是对弱势群体的司法救助，法律援助事业的发展，关系到弱势群体权益的保护和我国法治建设进程，而我国法律援助正面临突出的供需矛盾、地区发展不平衡、援助主体单一等问题，同时法学教育的现状也存在教学手段单一、缺乏对学生实际操作能力的培养等弊端。因此，对两者进行有机的整合，实现二者的良性互动，既是法律援助自身发展的要求，又是法学教育改革之必然。可以考虑采取在现有的法律援助机构设立实习基地或者在高校设立专门的法律援助机构、将法律援助融入法学课程设置、加强师资队伍建设，规定责任制度等各项措施实现两者的良性互动。     

制度视野中人的自由发展的实现问题研究

在对人的自由发展的实现及其实现的程度起影响的诸多因素中,制度是直接的决定因素。制度是实现人的自由发展的社会工具,因而人的自由发展是可能的。在制度环境中,实现人的自由发展的重要前提是:制度一定要与人的自由发展的水平和要求相匹配。制度创新则能在最大限度内保证制度与人的自由发展的水平和要求的匹配,使人的自由发展由理想转变为现实,推动人的自由发展向更高层次提升和超越。从中国制度现代化建设的现状来看,我国正进入又一个人的自由发展的春天。     

论党内民主与人民民主的契合

党内民主与人民民主的良性互动共同推进中国特色社会主义民主政治向前发展.党内民主与人民民主的内在契合点表现在法理上的契合、民主理论上的契合与制度基石上的契合等方面.这些既是党内民主与人民民主互动的基础,又是两者契合的衔接点.     

论高校教工与学生党建的双向互动

高校党建以教工党建与学生党建的双向互动为创新思路,实现高校教工党建与学生党建的有机和谐发展。双向互动就是在一定的开放信息体之内,双方相与倾诉,相与倾听,循环交流,往复传达的境界,这种交往式的信息流动,能够达成一种良性共识,向更高的认知领域推进。高校教工党建与学生党建的双向互动是一个复合系统。高校教工党建与学生党建双向互动的现实基础在于：经济全球化浪潮,网络时代的到来,构建和谐社会。实现高校教工党建与学生党建双向互动的途径是：发挥高校里面党的领导核心作用;发挥教工基层组织的模范作用;发掘学生基层党组织的潜在活力;加强党员辅导员、班主任队伍建设;利用高校教学科研的优势资源;搭建网络世界广阔的互动平台。     

国有企业步入技术创新与制度创新互动过程的障碍与对策

我国国有企业步入技术创新和制度创新互动过程的主要障碍有：投资与融资制度存在重大缺陷、单一的产权制度安排、企业制度创新主体错位、产权神话和科技情结。制度创新的原则以及国有企业步入两种创新良性互动过程的可能选择：建构自主的创新型的经济场域、重构公共科学和产业科学、实现股权的市场化与多元化、重建企业家任用制度与收入制度、营造竞争性的企业内部制度以及构造企业经营与创新的二元型组织。     

统筹城乡社会保障制度的研究

城市和农村发展的本质是指打破城乡分割的经济结构和社会结构,城乡居民平等的地位和发展的机会和手段,通过国民收入的适当的制度发展与布局调整,促进双向流动和各种资源,城市和农村地区优化配置元素方针和政策,不断密切的城乡关系,农村和城市的良性互动。     

环境友好型社会的科学内涵与对策建议

环境友好型社会理念具有概念的综合性、模式的创新性、生态观的科学性和发展的动态性四个特征,是一个包含核心、制度保障、价值基础、技术支撑等内涵丰富的理论和实践体系,其实质在于建立人与环境良性互动的关系。目前,我国环境与发展矛盾凸现的严峻现实,要求我们必须实施一系列的制度安排和体制创新,切实建设环境友好型社会。     

高校科技创新与人文创新的良性互动及其价值

在人类社会的发展史上,科技与人文的互动经历了曲折漫长的演变过程。在科技发达时代,科技与人文具有融合趋势。时代的发展促使科技与人文渐入良性互动状态。高校科技创新与人文创新之间良性互动,有利于高校的人才培养、科学研究和社会服务。     

司法公正与司法改革论纲

司法公正涵括了程序公正和实体公正两层涵义 ,两者辩证统一、不可偏废。我国现行司法体制的结构性缺陷在于公正的缺失 ,而正在推行的司法改革的目标定位正是为了重塑司法公正。为此 ,在改革的动力资源上必须依赖国家与社会的双向互动 ,在改革的路径选择上则需要在本土化的基础上走创新制度移植的道路。     

社会系统论视域下市场经济与知识产权制度的“耦合性”分析

从社会系统的视角研究,可以发现市场经济与知识产权制度在功能上存在"创新与激励"、"资源配置与利益平衡"、"知识流动与产权保护"的"耦合性"。但须明确的是,只有知识产权制度与市场经济发展水平保持协调,二者功能才会形成"耦合"并促使市场经济与知识产权制度良性互动发展。     

清代驻藏大臣治理西藏边疆的历史经验

驻藏大臣是清代中央政府派驻西藏地区的最高行政长官，驻藏大臣制度是清代边疆治理的重要创新制度之一。驻藏大臣赴藏，在地方社会治理、制度创新、大区联动与密切的民族良性互动等方面颇有建树，对于治理中国西藏地区、稳定西部边疆、密切各民族之间的交往交流交融与建设中华民族共同体等，均发挥了积极作用，也留下了宝贵的历史经验。     

本科生导师制与学生的学习自由

保障学生学习自由是培养高素质创新人才必不可少的条件,而本科生导师制则是保障学生学习自由的基础性制度设计.目前我国本科生导师制在实践中还存在投入不足、形式多于内容、导师选择不当、导师角色定位不清晰、导师工作机制不平衡、导师工作效果评价机制不完善等问题.对这些问题分析,有助于提出构建良性互动的本科生导师制的对策建议,以充分发挥本科生导师制的优势和效果.