体育课如何发展学生个性

一、学生个性特征的基本含义著名的心理学家奥尔波特曾说:个性特征是"决定了人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统和动力组织。"因此个性的本质特征为:第一是个性的整体性,即个性是全面影响人的心理和行为的一种因素,对人的发展起着决定性的作用;第二是个性的独特性,即个性的差异性。个性不是芸芸众生的品质,而是活生生的各不相同的人格;第三是个性的多面性,即个性是由生物因素、心理,社会经验和人性倾向等结构组成的;第四是个性的动力性,这是由个性的稳定性和可变性推导出来的特性,即个性是人体的一个内在的动力因素,即可在一定条件下发生变动。个性这个概念是中性的,与世界观、思想品质、道德规范不同,它不包含社会的伦理价值标准。     

优秀团队的精神培养

长久以来，以传统权力思想为本的中国社会，更注重的是集体利益高于个人利益。这样的价值取向发展到极致，集体主义的独特表象就显露出来了，那就是它追求趋同，而埋没了人最本质的东西——个性与特长。     

高校人事管理应向人力资源管理转变

一、人事管理与人力资源管理的联系和区别 人事管理作为一种社会事务和一门学科的存在和发展已经很久了,通俗的讲人事管理是指为达到一定的目的或预期的目标,对从事社会劳动的人，运用组织、协调、控制、监督、鼓励等手段，形成人与人、人与事物的某种状态的一系列管理行为的总合。随着社会经济的发展，特别是社会化大生产的出现，     

作文教学中的个性培养初探

所谓个性,是指一个人特有的能力、气质,兴趣和性格的总和,个性是在一定的环境和教育的影响下,通过长期的社会实践活动逐步形成和发展起来的。作文既是教学的重点戏,又是考试的重头戏。而许多中学生的作文之所以平淡无奇,甚至千篇一律,一个重要的原因就是     

论大学生健全个性的培养

学生个性发展是一种适应大学生个体差异的素质发展模式,具有自由的发展特征,能促进相对于自己而言最好的发展。大学生处于个性发展要求最为强烈的青年时期,而社会对人才种类的需求是多种多样的。因此,分析研究当代大学生的个性特点,根据时代的要求、探索大学生健全个性的培养,有的放矢地做好高校扩招后的学生工作,具有越来越重要的现实意义。     

体育教学与艺术院校学生个性发展

体育教学具有有利于协调人际关系、促进青少年社会化进程、有助于完善人的个性、培养优良的品德和心理素质等特殊功能,这对于培养学生的个性具有得天独厚的作用,因此,本文主要探讨一下体育教学与艺术院校学生个性发展之间的关系,以期培养出更多的具有个性的艺术人才。     

关注个体差异 发展学生个性的英语教学尝试

"世界上没有两片完全相同的树叶",德国著名哲学家莱布尼茨的这句至理名言带给人们太多的思考和想象的空间。事实也证明,在整个历史发展的长河中,并没有完全相同的两个事物,世界上也同样没有两个完全相同的人(包括人的性格、情感、经历等)。英语教学面对的学生同样也是千差万别,各不相同的。这些差异更多地体现为学生的个性,也就是说学生的个性将会带入到英语学习中来。所谓学生的个性,     

农村人力资源开发与和谐农村的构建

我国是一个农业大国，农村幅员广阔，构建社会主义和谐社会必须重视农村。从一定意义上说，没有农村的稳定和发展就不可能有整个社会的稳定和发展，没有农村的和谐，就不可能有城乡的和谐，就不可能有中国社会的和谐。建设社会主义和谐社会，重点在农村，难点也应该在农村。“从中国的实际出发，我们首先解决农村问题。中国有80％以上的人口住在农村，中国稳定不稳定首先要看这80％稳定不稳定。城市搞得再漂亮。没有农村这一稳定基础是不行的。”就目前的中国广大农村的现状来看，经济条件还比较差，城乡之间、村与村之间、人与人之间、人与自然之间，已经出现了发展中的一些失衡，并积累了许多的矛盾和问题，已经影响到了农村的社会稳定。     

自主创新不可忽视潜人才

人才可以区分为显人才和潜人才。显人才是指取得一定成果，已经得到社会承认的人员。潜人才是指潜力较大，有发展后劲的人员：或是已经具备了某种创造才能，但暂时由于缺乏适当条件和机会．尚未在实践活动中做出实际贡献的人员。已经取得了一定成果，但还没有得到社会承认的人员，也属于潜人才。胡锦涛总书记近年来反复强调，要把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整经济结构、转变经济增长方式的中心环节。而一些单位的领导谈到自主创新时，受马太效应的影响，往往都想到专家学者、名人院士这些显人才。实际上，在现实生活中，我们身边并不乏能够自主创新的潜人才，但由于没有“名气”，不能得到领导的重视和支持，当然也难以创造出更多、更大的成果；有的甚至已经有了自主创新的成果，也常被戏称为“瞎猫抓鼠”，成果无法得到推广应用。毋庸置疑，有名气的显人才能够完成很多别人难以完成的重任，但仅仅依靠他们是远远不够的。     

精英们的人生哲学

1、别轻易给自己和别人下定论，你所看到的和听到的可能都是片面的，为此失去某些可能，很不值。 2、如果一个人的个性让很多人对其敬而远之，那么这种个性是失败的。个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。     

人力资源管理的法理情

企业在实现组织目标过程中，“人”和“物”是两个基本要素。人力资源管理的功能，就是在人与物相结合的过程中，通过多种手段不断协调人与人之间、人与物之间的关系，维护正常的生产秩序、工作秩序和组织秩序，保证实现目标的活动能顺利进行。依照这一要求，人力资源管理工作中，要正确处理好法、理、情三者之间的关系。     

论国家公务员的待人艺术

人生是社会的人生,一个人不论从事什么工作也离不开社会。随着社会的进步与发展,人与人之间交往日趋密切,在高度信息化,高度竞争的现代社会里,每个人的发展对社会的依赖性越来越大,交往已成为一种生存方式和基本需要。在人们的交往中,如何待人,已经成为现代社会值得认真思考的一个重要课题。特别是国家公务员代表着政府和国家行使职能,更应该讲究待人艺术,才能干好本职工作,完成自己所担负的任务。     

如何培养你的个性气质

趋势于全球化的经济体系要求每一个职场人员，要有超凡的领导能力和良好的协调能力。越来越多的人开始关注如何在团体中树立自己的形象．如何培养自己的个性气质。可是这并不是一朝一夕的事情，如果在日常工作中，能够注意到以下几点．将会为你个性气质的培养打下良好的基础。     

增强军队领导干部心理素质

所谓心理素质,就是一个人认识和把握自我的能力,它包括人的认识、情绪、情感、意志、气质和性格等个性心理特征。在经济社会发展中,军队不仅担负着抵抗外来袭扰、平息内部冲突的重任,而且抢险救灾、建设家园也是他们生活的一部分。作为军队的领导干部,承担着比普通人更重要的职责，但如果不能正确把握自我．就不能客观地对待他人和事物．也就无法真正地领导他人。因此．增强领导干部心理素质显得尤为重要。要增强心理素质．领导干部必须充分发挥主观能动性．努力进行自我管理和自我调节．而其中最主要的就是要不断增强和提高判断力、耐受力、平衡力、抵制力和发展力。     

浅谈如何对10至14岁的儿童进行绘画辅导

21世纪对人才素质的要求首先是创造,应重视发展个性,发展自我意识,以学生为主体,让学生全面地、主动地、生动活泼地得到发展是素质教育的灵魂。绘画是儿童最喜欢的表现形式之一,应该是最富有创造性的活动,最能够体现素质教育的要求。如何在课堂中体现素质教育,怎样培养创造性人才,本文旨在用无意识绘画辅导中高年级儿童的绘画,把不可预见的事物加以塑造,把抽象的转化为一定内涵的具体形象,在教学中,不仅让学生学到必要的知识和技能,更重要的是让学生学会学习。这符合儿童的心理特征,也是传统的应试教育无法代替的。当然,这仅仅是一种尝试。     

社会考试的“人本”考量

社会考试是我国90年代以后兴起的一种新型的、国家认可的、面向社会广大公众开展的一种资格性考试,近几年广泛受到社会的关注。其健康发展将有力地促进国民素质的提高和资格证书制度的建立与发展,具有在社会公众中普及教育与培训的作用,研究社会考试的积极意义将有助于社会加深这一事物的认同,从而促进其健康发展。本文拟从社会考试的“人本”(要说明的是这里的“人本”不是西方的人本主义而是以人为本)的视角来透视社会的积极意义。一“、以人为本”:内涵的全面理解胡锦涛同志曾在《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》深刻指出了以人…     

当代大学生理想职业调查

职业是人们在社会生活中所从事的专门业务和对社会所承担的一定职责,它是专业分工的体现更是一种精神追求,决定着人们的生活方式和生活质量。在生活中,向往和选择某种职业是人生的必经历程,择业心态渗透在职业理想从确立到实现的整个过程中、是由社会个体心理机制和价值取向为主导的择业心理和择业态度的综合反映。理想职业的选择即职业理想的确立和实现存在着矛盾和冲突：一方面,职业理想是人们希望从事某种职业的主观愿望,它受社会个体的个性心理品质、自我认知能力等因素的影响带有鲜明的主观性,从而使社会个体的择业兴趣、择业动机、择业意向有较大的独立性和自主性;     

社会组织积极作用的发挥--以济南市为例

近年来，济南市社会组织的数量稳定增长，其积极作用也日益凸显，山东省包括济南市在内陆续出台了一系列管理办法以促进社会组织积极作用的发挥，但济南市社会组织在发展中仍然存在着一定的制约因素。在社会管理创新背景下，要进一步发挥济南市社会组织的积极作用，需要进一步理顺政府与社会组织之间的关系，政府进一步给予社会组织财政支持，完善内外部监督机制，大力发展公益性社会组织。     

完善与“人本管理”相应的组织匹配体系

经济的发展为科学研究的深入提供了肥沃的土壤。以知识、信息的积累和创新为主要特征的知识经济的来临，使管理科学的研究从“物理”、“事理”扩展至“人理”。“人本管理”作为一种新的管理理念，受到人们的广泛关注，其实质是在“创新人”、“学习型人”的基础上，促进人自身的个性完善和全面发展，将组织远景规划与个人的职业生涯协调一致，使组织群落结构与个人的品性特征融合互动，实现个人和组织的共同发展。     

论格斗教学中的个性发展

在学校格斗教育中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善化,是提高格斗教学质量的重要方面。本文作者主要从强调格斗教学中发展学生个性的必要性及发展学生个性的作用、如何发展学生的个性及个性特征对教学效果的影响等几个方面论述了在格斗教育中学生个性发展的重要意义,从而提高格斗教学的效果。