音乐教育在素质教育中的作用

音乐是艺术的灵魂 ,是艺术的精髓。在音乐教育中有意识、有目的、有计划、有效果地培养学生的创造精神和创造能力 ,对于全面推动素质教育有重要的意义。     

试论高师音乐教育专业课程的综合性结构

在大力提倡和普及综合音乐素质教育的今天，高师音乐教育专业课程结构的改革显得十分必要。应以课程结构由分科——综合这一发展趋势的理论研究及与之相应产生的综合课程结构类型为依据，结合音乐学科自身的特点，借鉴国外一些专业音乐学院在发展综合音乐课程的成功经验，建构具有综合性结构的课程，从而更充分地体现高师的“师范性”特点     

"听"与音乐教育

听是获得音乐感受的有效途径，是音乐教育的核心与基础，通过听去更好地感悟音乐，享受音乐，创造音乐。     

高校动画专业音乐课程的设置探讨

动画音乐是一个交叉性学科,它不仅要求在音乐上有极高的审美意识、创作技术,而且也要懂得影视的视听语言,把声音和画面完美的结合在一起,做到音画结合的恰到好处,从而提升动画的整体艺术效果。动画音乐课程的开设不仅为动画专业的学生开拓了专业方向、提高了综合素质、音乐制作的能力,拓展了学科建设,也同时可以推动我国电影音乐人才的培养。     

浅议工科院校中的音乐教育

艺术教育在提高大学生的全面素质方面具有其它教育不可替代的特殊作用。音乐教育作为审美教育的重要内容和途径，我们应坚持进行音乐教育，它是提高人才文化素质和整体规格的重要措施之一．     

音乐审美教育理念对音乐教育的启示

研究目的是要探讨音乐审美教育理念的内容,以及它给音乐教育带来的启示,通过对音乐审美教育理念实效的研究,得出音乐审美教育理念具有情感性、创造性、愉悦性和游戏性等一些审美形态特征,从而大大促进了学生的思想品德修养和非智力因素以及创造力、联想力的发展.     

农村学校音乐课程资源的开发与利用

农村地区因地理位置、经济条件等原因,教育基础较为薄弱,在新一轮课程改革中各种困难更为突出。课程改革离不开课程资源的有效开发和利用。在我国广袤的农村中,丰富多样的音乐文化为农村学校音乐教育的课程提供了必要的资源,如何开发和利用这些音乐资源是新课程改革背景下我国农村学校音乐教育必须思考的问题。     

浅论普通高校的音乐教育

高校的音乐教育是人才创新教育的一种载体,能很好地促进大学生的素质教育。文章借鉴美国高校的音乐教育,从培养创新型人才的理念出发,结合教学实践对我国高校的音乐教育进行了探讨。     

建立使人全面和谐发展的音乐教育

随着素质教育观念的深入人心,素质教育实践的不断深化,学校艺术教育作为素质教育的一个有机组成部分,也获得了一定的发展,但是距离素质教育提出的要求还有一定的差距,还存在着一些问题。本文从音乐对孩子的作用、音乐教育对孩子的作用分析入手,论述了目前在音乐教育实践中存在的一些问题并提出了针对这些问题的一些解决措施。     

国外音乐教育思想对我国音乐教育的启示

改革开放以来,国外大量先进的音乐教育思想和方法被介绍到中国。借鉴国外先进的音乐教育思想和方法,推动我国音乐教育事业的改革和发展是一项艰巨复杂的系统工程。要振兴和促进我国音乐教育的发展,必须实事求是地看到我国目前与国外先进音乐教育思想和理论的差距,始终坚持全面的、系统的、客观科学的态度,学习、掌握其理论体系和实践经验。为此,我们应当在以下几方面做出努力:第一,积极更新教育思想,转变教育观念,加强责任意识;第二,牢固确立优秀的传统音乐教育的地位,采取措施大力加强传统音乐教育;第三,创新性地构建具有我国特色的音乐教育的课程体系;第四,加快与之相适应的教材、教法和师资队伍建设。     

大学艺术教育中的系统性思维建构——以＂电影音乐赏析＂课为视角的分析

艺术教育可以帮助学生发展一种"系统思维"的方法。在电影音乐赏析课程的案例中,通过电影音乐文本的细读和多种知识背景的交叉综合运用来培养学生的系统思维习惯。该案例尝试启发学生从电影文本中发现问题,从影像叙事和音乐结合的艺术文本中,引出美学与社会学、伦理学领域的各种命题。该案例研究还注意到:自由而具有深度的谈话也是一种有效的思想碰撞形式,是达成思维模式的拓展和思维训练的有效方法。通过电影音乐欣赏课程来扩展学生知识视野,开拓、发展系统性思维的教学模式是可行的、有效的。     

普通高校公共声乐教育课程的构建与实施

公共声乐教育课程是中国普通高校素质教育的重要组成部分,因其特殊的教育功能,受到广大学生喜欢,然而中国高校公共声乐课程开设却相对滞后。因此,在高校中有效、合理、科学地安排公共声乐课程,满足当代大学生音乐审美等方面需求,已经势在必然。文章从公共音乐与声乐教育的地位出发,就公共声乐教育的教学目标、课程设置、课内外的教学内容等诸多方面提出意见,以期推动高校公共声乐教育课程获得发展。     

音乐教育对高职院校学生综合素质培养的意义及教学模式研究

音乐教育作为素质的重要组成部分之一，它在学生的个性发展以及人格完善方面起着异常重要的作用，特别是对学生的综合素质的培养也有着不可忽视的作用。本文主要从目前高职院校的音乐教育课程设置入手，分析了音乐教育对学生综合素质培养的意义，从而对高职院校中音乐教育的教学模式进行了探究。     

改进音乐教育,构建和谐文化

和谐文化是和谐社会的重要内容和特征,音乐艺术教育具有文化内化和道德渗透功能,因而在和谐文化构建中具有独特作用。改变当前音乐艺术教育技术主义取向,强化艺术教育的文化意识,改进音乐艺术教育。     

音乐审美教育对大学生素质培养的作用

音乐审美教育在培养大学生综合素质方面发挥着独特的作用,对提高大学生的综合素质具有重要的教育价值。其教育的宗旨是提升大学生的艺术素养,养成正确的审美观念,使大学生在欣赏音乐作品的同时,能够促进身心的健康发展,进而提升综合素质。     

在音乐教育过程中导入思想政治教育内容的思考

文章认为,在音乐教育中导入思想政治教育内容,是搞好思想政治教育的重要途径.文章首先分析了在音乐教育中导入思想政治教育的意义:在音乐教育中导入思想政治教育内容,有助于提高大学生综合素质;在音乐教育中导入思想政治教育内容,可以提高思想政治教育的效力;在音乐教育中导入思想政治教育的内容,可以激发学生学习思想政治理论的兴趣.其次,文章对如何将热爱中国共产党的教育内容导入音乐教育中、如何将爱国主义的教育内容导入音乐教育中、以及如何将歌颂改革开放的教育内容导入音乐教育中等问题进行了探讨.     

谈菲律宾的音乐及音乐教育

由于历史、地理、民族及宗教的原因,菲律宾是马来、西班牙、穆斯林三种文化的继承者、结合者,菲律宾的音乐文化也呈现出了十分独特的一面。菲律宾的音乐教育从幼儿园、小学、中学到大学的都有一套独特的方式。     

音乐审美教育是我国学校音乐教育的核心

音乐的本质就是审美.音乐教育必须以审美教育为核心.过去,我们更为重视音乐教育的认知功能和德育功能,这两种认识都有悖于音乐教育的本质.音乐教育应树立以审美为核心的理念,使其更接近它的本来面目.