高校教师考核评价体系的问题与对策探讨

着重从教学与科研之间的平衡、成果的数量与质量、不同学科的差异、评价的统一标准与群体差异以及评价的主体与客体等几个方面分析了目前高校教师考核评价体系存在的问题,提出了以科学发展观构建高校教师考核评价体系的一些思路与对策。     

高校教师柔性化考核评价体系构建原则探讨

文章分析了教师考核评价中存在的主要问题,认为应从高校教师的劳动特点和心理特征的角度,将柔性管理的理念运用到高校教师考核评价中,并提出构建高校教师柔性化考核评价体系的原则:发展性评价与奖惩性评价相结合,注重发展性评价;定性评价与定量评价相结合,注重定性评价;统一要求与尊重教师差异相结合,注重教师差异。     

高校教师考核评价中存在的问题及对策

科学地评价教师,是当前高等教育改革和发展所面临的重要课题。针对高校教师考核评价中存在的问题及成因,提出了相应的对策和建议:转变考核评价的传统观念,建立考核评价的立体系统,调整考核评价指标体系,改革考核评价的管理制度,充分调动教师的积极性。     

高校教师考核评价制度研究综述

随着教育部针对高校教师考核评价制度改革的不断深入,全国各地高校纷纷探索教师考核工作,总结实践中存在的问题,并结合新时代人才评价、教育评价的总体思想,"破五唯"、"立新标",建立科学的教师考核评价制度.     

高校教师考核评价机制的创新

高校教师的考核评价是实施岗位聘任制度的重要内容,分析了高校现行教师考核评价机制的基本现状,指出了现行高校教师考核评价机制存在的问题。提出了高校要进行教师考核评价机制的创新,必须要确立适应高校的发展理念,要注重定性与定量、内部与外部、过程与结果的结合;尊重教育教学规律,科学设置考核项目;建立健全考核体系,提高教师队伍素质,全面提高教育教学质量和办学效益的根本目的。     

高校教师考核评价体系中存在的问题及对策分析简

近年来,随着素质教育改革的深化,我国高校体制的完善,很多高校均构建了用人机制与岗位聘任制度,并且在此基础上制定了教师考核评价体系。尽管这些制度与体系均在不同程度上强化了我国高校教师考核的质量与水平,但是在其实际应用过程中也逐渐显露出各种各样的问题。本文就高校教师考核评价体系中存在的问题进行研究和分析,并提出了相应的对策。     

关于我国高校教师考核评价的几个基本问题

对教师进行考核评价，如果不能做到全面、科学，其正向功能便会退隐，负向功能便会凸现。构建科学的能够充分调动教师积极性与创造性的高校教师考评制度，需要对新中国高校教师考评制度的历史及实施中的经验教训进行反思，需要对制定高校教师考评制度的人性观、教师观进行反思，需要明确高校教师考评制度应坚守的基本理念和应遵循的基本原则。     

试论高校教师考核体系建设

本文分析了现阶段高校考核工作面对的问题,并从考核工作的目的、内容、标准及结论使用等角度出发,探讨了如何构建高校教师考核体系。     

高校教师评价中的问题及对策研究

高校教师评价工作一直是困扰高校教育理论与实践的一个难题,该项工作在实际的运行过程中存在着种种亟待解决的问题.本文从分析高校教师评价存在的问题入手,提出了高校教师评价改革的策略.     

关于高校教师科研业绩考核评价体系的思考

如何建立健全一套科学合理、公平公正的教师科研业绩考核评价体系,促进教师提高创新能力和科研质量,是当前高校面临的一个现实而迫切的问题。本文对当前高校教师科研业绩考核评价体系中存在的问题及其主要原因进行分析,并提出了改进措施。     

基于分类管理的高校教师考核评价机制

实施基于分类管理的高校教师评价是高等教育改革发展的必然要求。目前,我国高校教师评价体系基本上反映了高校现有管理体制的目标导向,但是,基于分类管理的高校教师考核评价机制还有待进一步完善。政府与高校合力推动教师评价类型、评价内容与发展阶段三维一体的教师评价机制改革是破解高校教师评价难题的有效途径。     

高校教师考核指标体系的构建与实践运

高等教育事业的发展关键在于教师,构建科学的高校教师考核指标体系,充分发挥考核的导向作用和激励作用,以便于合理的评价高校教师的工作业绩,达到正确使用高校教师,促进教师出成果、出效益,不断提高办学水平、办学质量和办学效益,推动高等教育事业持速快速发展.     

高校教师职务晋升考核指标的科学化探讨

就高校教师职务晋升考核指标体系设计的原则、依据进行基本介绍,分析高校教师的任务、工作特点,着重对高校教师职务晋升考核指标体系进行分析与评价,从定性考核和定量考核两方面对高校教师职务晋升考核指标进行科学化与合理化的探讨,建立一个科学化、规范化的高校教师职务晋升考核指标体系,是实施高校教师职务聘任制的关键环节.     

高校管理人员的考核与评价问题探讨

对高校管理人员工作特点进行分析,从高校管理人员考核问题的研究入手,着力分析了高校管理干部考核基础原则和指标体系,以及考核工作存在的突出问题,进而对高校管理人员的考核提出具体的措施。     

关于我国高校教师考核评价的几个基本问题

对教师进行考核评价,如果不能做到全面、科学,其正向功能便会退隐,负向功能便会凸现.构建科学的能够充分调动教师积极性与创造性的高校教师考评制度,需要对新中国高校教师考评制度的历史及实施中的经验教训进行反思,需要对制定高校教师考评制度的人性观、教师观进行反思,需要明确高校教师考评制度应坚守的基本理念和应遵循的基本原则.     

干部考核评价机制现状分析及对策研究

随着人事制度改革的不断深入,干部队伍思维的多变性、思想的趋利性和心理的差异性增强了行为的选择性和复杂性。为此,干部考核有关职能部门必须把研究、完善干部考核激励机制当作一项重要工作来抓,与时俱进,努力建设高效、勤政、务实的干部队伍。     

高校教师教学效果的评价问题

高校教师教学效果评价中的主要问题是:思想认识不到位,评价积极性不高,指标体系不完善,评价内容不具体,激励政策不到位。开展高校教师教育效果评价应遵循客观公正原则、差别性原则、发展性原则、反馈沟通原则、适度奖惩原则。全面提高高等教育教学尤其是本科教学质量必须努力改进教师教学效果评价:切实制订可行的评价方案,构建科学实用的评价体系和行之有效的激励机制。     

高校教师评价存在的问题与对策研究

作为学校教育质量保障体系的教师评价工作一直是困扰教育理论和实践的一个难题,因为该项工作在实际的运行过程中还存在着种种亟待解决的问题。本文从剖析高校教师评价存在的问题入手,提出了高校教师评价改革的策略。     

高校教师心理健康问题及其对策

高校教师是一个特殊的职业群体，他们的心理健康状况对教师本人及其学生与整个社会都具有非常重要的现实意义。在对当前我国高校教师的心理健康状况及其成因进行分析和探讨的基础上，提出了促进和维护高校教师心理健康的有效策略。     

高校基层党建工作考核评价体系探讨

对高校基层党建工作进行考核评价是贯彻党的十八大精神和落实高校党建工作责任制的需要,也是保证高校基层党组织创先争优常态化、长效化的具体举措和有效路径。分析了高校基层党建工作考核评价现状,构建科学的考核评价体系,完善考核评价程序并建立其保障机制。