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1.
王清海 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
在21世纪,美育成为文化教育界共同关注的课题,通过审美教育,可以将美学教学与解决实际问题有机结合,把学生培养成具有美的情操的一代新人。 相似文献
2.
论音乐美学在素质教育中的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
余冰 《河南大学学报(社会科学版)》2005,45(6):213-215
素质教育的目的是培养全面发展的人,音乐美学作为音乐和美学结合的边缘学科,能够陶冶人的性情,培养人的爱心、创造力和心理调控能力,在素质教育中起着不可替代的作用。 相似文献
3.
丁枫 《常州工学院学报(社会科学版)》2012,30(2)
如何提高高校思想政治理论课的教学效果一直是人们普遍关注的问题。文章主要探讨在课堂教学中,运用美学的手段和方式,即形式之美、逻辑之美、人格之美、人文之关的综合运用,给予学生丰富的艺术感染、思维感染、人格感染和心灵感染,从而增强高校思想政治理论课教学的有效性。 相似文献
4.
在语文教学中渗透美学教育,是时代使命的重托,是语文教学发展的必然要求.语文教学不单是传授知识,更重要的是教学生做人,在学生心田上播撒美的种子,浇灌出心灵美的花朵. 相似文献
5.
教学艺术是教师在教学中将技能和感情有机结合的一种方式,具有美学意蕴。从美学的角度论述教学艺术中的内涵、审美特点,教学艺术的美学意义;以及提高教学艺术的一些建议:讲究技艺美、塑造行为美、丰富情感美、提倡道德美。 相似文献
6.
孙韶华 《云南财贸学院学报(社会科学版)》2004,19(5):109-110
在信息技术发展的推动下,传统的高校专业课程教学模式面临巨大挑战,互动教学法更能适应信息技术的发展.重点对互动教学法进行了重新定义,介绍互动教学在高校专业课程教学中的应用程序和教学效果评价体系,最后对互动教学法发展的趋势进行分析并得出一些高校专业课程教学方法改革的启示. 相似文献
7.
接受美学在大学英语课堂教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
周超飞 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2002,26(2):125-126
传统的大学英语教学费时低效的问题已成了大家公认的事实。但若从学生接受的角度 ,将接受美学运用到大学英语课堂教学中 ,启发学生思维 ,形成语感 ,并通过“英语课文剧”的形式创造学习语境 ,带动学生积极参与 ,便可在一定程度上提高学生英语综合能力 ,提高教学效率 相似文献
8.
吴琦 《江西农业大学学报(社会科学版)》2005,4(4):142-144
为了培养学生汉语语言文字方面的阅读、欣赏、理解和表达能力,大学语文教师在教学过程中,应注重美学作用,从听、说、读、写四个方面充分发挥美学效应。 相似文献
9.
美学与中国传统译论有着深厚的渊源,在翻译教学中也有着一席之地。"美学教育"有利于促进学生更好地理解和再现原文的语言美。随着翻译美学的发展,美学与翻译教学的结合成为一种必要。翻译教学中,对学生的"美学教育"主要是从两个方面:培养学生的"美学意识"和加强学生的"美学再现"能力。 相似文献
10.
素质教育在专业教学中的渗透与融合 总被引:3,自引:0,他引:3
目前工科专业教学中存在着诸多问题,将素质教育思想融入专业教学过程之中,进行相关的教育理论研究与教学实践探索,在教改与学改方面取得了明显的效果. 相似文献
11.
专业(基础)课教考分离的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍我校钢铁冶金专业的专业(基础)课教考分离的实践,认为专业(基础)课教考分离走可行的,它有利于教学质量的提高,有利于专业人才的培养. 相似文献
12.
专业课程双语教学研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
;进行专业课程的双语教学,是教育发展改革并与国际接轨的必然趋势.要想提高专业课程双语教学的质量和效果,必须进行专业课程双语教学的实践研究,并通过实践发现问题、解决问题.专业课程双语教学的重点及难点在于:双语教学环境非常重要,学生英语听说水平有待提高,双语师资水平非常关键.提高双语教学的质量需要构建立体化校园英语环境,改变传统英语教学模式. 相似文献
13.
关于金融学本科专业课程双语教学的探讨 总被引:6,自引:0,他引:6
王永联 《上海理工大学学报(社会科学版)》2004,26(4):53-56
双语教学是我国高等教育与国际接轨,迎接入世后的挑战和教育改革发展的必然趋势,也是当前教学改革的热点和重点。本文从双语教学的基本概念出发,阐述了金融学本科专业课程双语教学的意义和实施方法。作者根据教学的实践经验,提出了如何更加有效地开展专业课程双语教学的建议。 相似文献
14.
李少文 《吉林工程技术师范学院学报》2014,30(5):76-77
让现代大学生学好"高等数学"课程,并把所学知识充分应用到实际生活中,成为现代高等数学教学的首要任务。高数教师必须把教学内容与专业课程知识有效结合,探索有效的教学方法和模式,从而使学生在学习专业知识的同时,也能学好用好高数知识。 相似文献
15.
大学"专业英语"课程教学改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
文章对大学“专业英语”课程的教学改革进行探讨 ,提出了一种教与学互动的教学方法。在该方法中 ,每一堂课都有明确的目的及达到该目的所采用的方法。学生在每堂课中都有学习和实践环节 ,从而达到对所学内容掌握和应用的目的。 相似文献
16.
建立全新的素质教育理念,把对学生的素质教育寓于理工科大学专业课的教学之中,从教材改革、教学方法改革入手,重视开发学生非智力因素。这是高校教育界着重探讨的课题之一,更是我们国家提升核心竞争力,实施“科教兴国”伟大战略的需要。 相似文献
17.
服装专业课协作教学就是将服装设计、服装结构、服装工艺三大主要专业课融合为一个整体,教师携手合作,增强教学效果的一种教学模式。文章从服装专业课协作教学的思路、内容、要求以及教学方案等方面进行具体探析。 相似文献
18.
双语教学已成为我国教育改革的新趋势,开展双语教学,让学生直接接触本学科本专业国外最新知识和技术,有利于提高学生的科学素质,让他们在高起点上成长,造就现代化新型人才。在双语教学的实践中可以着重在教学理念、教学方法、教材选择、教师自身素质的提高和教学环境建设等方面作出努力,以促进我国教育与国际接轨,培养国际化的现代科技人才。 相似文献
19.
专业课双语教学需求及定位研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过专业课双语教学需求情况的问卷调查,分析研究管理学专业本科生对双语教学语种的需求、开课科目的需求、教学方式方法的需求、教学目标定位的需求等,可以为管理学专业具体的双语教学工作提供翔实的实证依据,根据调查结果进行深入分析将有利于专业课双语教学的定位和办学。 相似文献
20.
大学英语教学中的美育渗透 总被引:1,自引:0,他引:1
赵丁玲 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》2008,21(2):70-73
在剖析美育内涵及其教育价值的基础上,结合大学生心理发展特点和大学英语教材内容 ,阐述了大学英语教学中美育渗透的必要性和可行性,并举例说明美育渗透的两种途径:显 性渗透和隐性渗透。旨在通过教学过程中的美育渗透,提高学生的英语学习兴趣,以达到外 在不具强迫,内在甘心情愿的教育效果;同时培养学生发现美、感悟美、欣赏美和创造美的 能力。 相似文献