教育美学初探

教育美学是一门值得研究的美育理论的独立学科。随着我国教育方针对美育地位的逐步确立,以及对教育美学与审美教育方面存在的模糊认识,有必要从教育美学的历史渊源及发展现状上认识中国的教育学与美学的互动,首先产生于审美教育实践,而后才逐步产生教育美学理论;从教育美学的内涵与外延上分析教育美学是研究教育美的发现与创造规律的科学,并使之渗透到教育的全过程;从教育美学与审美教育的关系上分析,前者是研究教育美的科学理论,后者是实践活动,并根据马克思主义的美学思想与教育思想加以探讨。     

美学基础和理想

<正> 美学是研究客观事物和现象中的美的特性及其发展规律的科学,是关于人们对现实的艺术把握的科学,是关于广义的艺术创作的科学。美学是这样的一门科学,它研究一切物质的和精神的东西中、自然界和社会生活中、劳动和教育中、艺术和科学本身中的美的特性和规律,研究美感和美学欣赏以及把艺术把握理解为从审美上形象地认识现实和积极地影响现实,怎样用美学规律和方法教育人。美学实质和美学内容是客观存在的;审美有它特殊的职能,并且在社会生活中起着重要的和积极的改造作用。无产阶级和革命人民改造世界的斗争,包括实现下述的任务:改造客观世界,也改造自己的主观世界——改造和提高自己的认识能力,改造和改善主观世界同客观世界的关系。在这个改造世界的斗争中,就少不了要应用美学这门科学,而美学在这里也就有了广阔的活动     

论思想政治教育的马克思主义学科属性

思想政治教育的重要性,尚未被部分学校深刻认识,有时甚至被认为是无关紧要的一门学科,或者说认为这些可以从日常生活中学习积累,并没有把它当做一门科学系统的学科。思想政治教育是隶属于马克思主义的一门下属学科,思想政治教育是以马克思主义相关理论知识为基础的,思想政治教育将马克思主义相关内容简单化,能够在原有的基础上进行相关的内容分散处理,能从根本上对马克思主义的相关学科理论进行深入研究探讨,从而促进其在实际中的应用。     

思想政治工作与社会学的有机联系初探

把思想政治工作作为一门科学来研究,是党的十一届三中全会以后开始的。思想政治工作是研究人的思想、行为发展规律和思想政治工作自身规律的科学,也是一门吸收社会科学相关学科成果,同时注意吸收新兴科学、横断科学、交叉科学的理论与方法的综合性科学。社会学是一门既重理论又重应用的科学,而应用于思想政治工作,是这门学科在新时期的重要     

论先秦时期和谐美学思想的逻辑倾向

先秦美学在总体上表现出以"和为美"的理论特征.但在以"和为美"的共同理论特征下,呈现出百家争鸣、各持一说的局面.先秦和谐美学思想在其产生和发展的过程中,逐次出现了三种逻辑倾向:一是在对象的外在形式上求和谐;二是在形式和内容的统一间求和谐;三是在超感性的内容要素上求和谐.先秦美学奠定了中国美学思想发展的基础.     

论美的模糊性及其与美学科学化的关系

(一) 美学是一门古老而又年轻的学科。说它古老,是因为在脑力劳动和体力劳动的分工形成之初,先哲们就有了对美的理论探索。而说它年轻,是因为:其一,作为学科名称的“美学(Aesthetics)”一词,是十八世纪的德国哲学家鲍姆嘉通才首先使用的,因而美学作为一个专门学科的历史只不过有二百多年;其二,美学至今还没有建立起严密完整的科学体系,甚至对学科研究对象的认识和确定也还存     

试论接受美学与传播学的互动关系

科学史证明,一门科学生命力的大小,很大程度上取决于社会对这门科学的需要程度。由于人类传播活动的渊源流长和纷繁复杂.因此,传播学一开始就是为了解决人们的各种实际需要而产生发展起来的,而接受美学是二十世纪六十年代末七十年代初在联邦德国出现的一种文艺美学思潮,它超越了形式主义的“陌生化”理论,在伽达默尔的新解释学和哈贝马斯的交流理论的基础上发展起来的,它是在美学家们日益意识到“读者之维”在审美过程中重要地位的产物。时至本世纪下半叶,接受美学和传播学在理论上获得了长足进展。此时,信息时代悄然逼进,大众文化勃然兴起。一方面,传播学的触角延伸至各种学科领域,政治传播学、经济传播     

西方经济美学思想发展的四个阶段

西方经济学和美学是两门有着密切联系的学科。西方经济学思想在发展过程中体现出明显的美学意味和阶段性特征,即古代经济美学思想的德性之美、近代经济美学思想的德性之美与功利之美、现代经济美学思想的丰裕与幸福之美、当代经济美学思想的和谐与快乐之美。把握这些特征,有利于加强我们对于经济学和美学学科自身性质的认识,可以使我们在学科意义上深化对于经济美学的理论研究与实践应用。     

一部有特色的美学史专著——叶朗《中国美学史大纲》简介

叶朗先生的《中国美学史大纲》是我国第一部有系统的中国美学史专著。从研究内容和研究成果上,都有它自己的特色。一、对中国古、近代美学思想作了分门别类的研究,显示了它的系统性和特色;逻辑地说明和论证了中国美学思想的产生、发展的历史和理论成果,指出了认识中国美学史的途径。从该书的研究内容上,显示出一种系统性:把中国美学史看作一个大系统,其下又有许许多多由美学家和美学理论组成的小系统,通过对小系统的深刻研究而揭示大系统的内容、特征和发展。其特点有二:     

审美主体性的确立——康德美学思想的存在论基础研究

康德美学的存在论基础是从Dasein的角度对存在的认识,这一存在论基础奠定了审美领域中的主客二分,也奠定了审美主体的主体性与审美客体的存在论性质,这种区分与对立奠定了美学学科的基本问题域,也是近代美学得以确立的前提.要超越这种对立,就必须超越这一对立之产生的存在论基础.     

审美教育:人类灵魂的审美生成——评蒋冰海《美育学导论》

美学是一门理论性学科,但更是一门应用性的科学。美学理论研究的一切成果,最终都必须落实到审美教育的实践与具体应用之中。这也是美学研究的最大落实与应用。美学要发展,只有走出书斋,走向具体生活。因此,从这个意义上说,美育是美学研究的逻辑起点,也是美学研究的理论归宿。     

关于《形式逻辑》教学中的几个问题

形式逻辑(或称普通逻辑)是一门工具性的基础科学。目的在于使人们获得思维方法的训练,以便在认识研究问题、表述论证思想的过程中,自觉地做到概念明确,判断恰当,推理有逻辑性,论证有说服力.对于这门科学,人们普遍的感受是:学了很有用,但又十分难学。这就要求逻辑教学工作者设法教好这门功课,帮助人们克服学习中的困难,掌握这个十分有用的工具。根据我的经验,要教好这门课,必须解决好下述几个方面的问题。     

论信息金融理论创新的学术意义及实践应用

就在“亚太世纪”的曙光出现在东方地平线上之时，现代金融科学领域中的一门崭新的分支学科——信息金融理论应运而生，本文谨以邓小平理论为指引，对信息金融理论创新的学术意义及实践应用进行探讨，为推进具有中国特色的金融理论创新而抛砖引玉。一、信息金融理论创新的学术意义信息金融理论是一门以信息金融为研究对象，以信息金融生产力的集约开发为核心使命，以探索与研究信息金融时代国际国内金融活动所面临的特殊环境及营运规律为主要宗旨的新兴金融学科。信息金融是信息金融理论得以产生并以此为重点研究对象的实践基础。信息金融是…     

中国现代美学发生的内在线索与本土话语

中国现代美学的发生,往往被学界归结为受西方美学思想及学科体系影响的结果。这虽是一个不可否认的历史事实,但却忽略了中国美学思想层面的转型诉求。事实上,中国美学的现代转型应包含学科和思想两个层面：中国现代美学的学科体系是在引进西方学科体系的基础上建立起来的,而思想体系与中国古代哲学思想密切相关,有其一以贯之的内在线索。以往学界较为关注学科层面的“引进移植”问题,而忽视了思想层面的“继承转型”问题。导致这一现象的原因,在于当前中国美学研究过于局限于学科框架内,忽略了其背后所蕴含的哲学基础。中国美学的现代转型,本质上是在新的历史条件下大规模探索人性内部世界与外部世界的过程。在这一过程中,以戴震为代表的一批思想家,通过对个体情感欲望和认知能力的肯定,建构了以“人”为核心的本体论,提升个体的主体地位,为中国现代美学的发生奠定了理论基础。     

审美化是当代教育发展的必然趋势

当代教育界的“美育热”正在萌动,其理论研究和实践发展都出现了好势头。目前,美育已经显示出,还正在越来越显示出它的无限生命力和蓬勃生机。为什么美育研究在近年越来越受到人们的关注呢?笔者就教育美学的高度,从三个方面谈谈自己的认识。一、教育审美化是当代美学学科发展的需要 1930年蔡元培给《教育大辞书》写的美育定义是“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。”可见,美育是美学与教育学相结合而产生的一门边缘科     

医学美容的心理学分析

<正> 医学美学是一门运用科学医学手段和美学手段来维护、修复和塑造人体美,以增进人的生命美感为目的的科学,它既具有医学人文学科性质、又具有医学技术学科性质,它之所以具有医学人文学科性质,是由它与普通美学的亲缘关系决定的;之所以又是一门医学技术学科,则是由它的医学应用技艺的广泛性特征所决定。 医学美容学是医学美学中的重要应用学科之一,它是以形式美为理论指导,采用医学手段来维护、修复和塑造人体的形态美,以增进人的生命美为目的的一门新型医学学科。而美容外科学则是医学美容学的一个重要手段,它以人体形态美理论为基础,运用医学审     

教育学教材建设的方法论指导

关于教育学教材建设问题,有不少学者从不同的角度阐述了自己的观点。《华东师范大学学报》(教育科学版)1991——1992年间共发表14篇文章。该组文章确也反映了教育学教材建设与教育学科理论构建的现状,并提出了一些改革措施,这标志着对教育规律的研究和形成理论体系的认识正在逐步加强。但是,对教育学教材体系建设的科学性及教育学科理论体系建设的科学重视还嫌不足。教育学教材编写中一贯要求坚持理论联系实际的原则,但前提是“必须有作为学科的教育学理论,教材是一种理论形态的存在”,“学科理论的建设是教材建设的基础,没有这个扎实的基础,作为各级各类师范生所必修的一门重要课程——教育学,就不会有真正的学科地位,也不会激起学生的智力兴趣”本文试图从自然性原则这一科学研究的方法论入手分析教育学科理论构建的方法论基础。 自然性原则是爱因斯坦毕生科学创造中所遵循的方法论原则。自然性作为方法论意义上的名词,也是爱因斯坦首先使用的“他第一个把这些思想完整地统一在一个方法论之下,     

车尔尼雪夫斯基美学与艺术理论管窥

车尔尼雪夫斯基批判黑格尔的“美是理念的感性显现”，针锋相对地提出“美是生活”这一具有鲜明唯物主义色彩的命题，但由于它是建立在费尔巴哈哲学基础上的，“生活”的概念主要指的是人的自然生命的欲求和发展，排除了社会实践的丰富内容，致使在对艺术与现实的关系、艺术的木质、艺术的幻想等判断上出现了严重偏颇和矛盾。由此人们得到的认识是缺少科学的哲学基础，不可能建立起一门经得起时间考验的美学和艺术理论。     

论管理学发展趋势及其科学体系

二十世纪以来,人们普遍重视社会各个领域和人类各种活动中存在的管理问题,形成了各种管理活动,由此产生了各门专业性管理知识学科和各种关于管理方法的边缘性学科。各种管理学科,构成了管理知识体系的宏伟大厦,而这座大厦的共同基础则是“管理学”。管理学是关于社会各种组织体中管理者共性管理活动的基本理论和方法的科学,是管理知识体系中的一门主要基础学科。但是,从世界范围来看,这又是战后刚发展成熟的一门新兴管理学科,在我国则更是一门近年来才出现的年轻学科。随着目前     

建立思想政治工作的科学体系

思想政治工作的改革,是适应四化建设的需要,是开创新局面的需要,势在必行。当前最迫切需要解决三个问题: 首先,要建立思想政治工作的科学理论体系,这是关系到思想政治工作的地位和作用的重大问题。每一门学科都有自己的一套理论,否则就不成为独立的学科。思想政治工作作为一门科学,也应该有自己完整的理论体系。我们认为,思想政治工作的理论体系可分为基础理论、专业基础理论和专业理论三部分。基础理论是马克思主义基本原理,包括哲学、政治