谨防片面看待中华民族主体性

正"中国精神"的主体究竟是什么人"中国精神"究竟是谁的精神?也就是说,我们所说的"中国精神"的主体究竟是什么人?在这个问题上,我们的思考和言说也并非总是清醒一贯的。我们要讲"中国精神",首先需要确定,"中国"指的是我们的"祖国",即以民族文化意义上的国家为根底和家园的"国"。我们的爱国主义,爱的就是这个国。在这个意义上的"中国人",就是指整个"中华民族"的所有成员。"中华民     

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把冷漠当品味,把懦弱当清高,忙不迭地抢"大苹果",又迫不及待地鄙视普通人——好像脖子仰着仰着,个子真会长高一样。——学者刘瑜点评在中国看到的"贵族范儿"家长们都喜欢说一句话,"不让孩子输在起跑线上",实际上中国的孩子已经输在起跑线上了,     

准确把握中国制度精神

<正>公与私。中国制度立制的精神是"公",是按照"天下为公"的精神来展开的。西方制度立制的精神是"私",基本是按照"天下为私"的精神下来的。人类政治文明走到今天这个地步,按照"天下为私"的逻辑走下去,怕是个绝境。合与分。中国制度体系安排遵循的是"合而治之"的精神,制度设     

重走“赶考”路,重温“西柏坡”精神

西柏坡,是党领导的"解放全中国的最后一个农村指挥所",在这里召开了全国土地会议;在这里指挥了辽沈、淮海、平津三大战役;在这里召开了具有深远历史意义的七届二中全会。从此,中国共产党踏上了建设新中国的"赶考"征程。今天,我们重走"赶考路",重温"西柏坡"敢于斗争、敢于胜利的开拓进取精神;坚持依靠群众,坚持团结统一的民主精神;戒骄戒躁的谦虚精神、艰苦奋斗的创业精神。     

中国古代对受贿罪的查处惩治

中国是世界上最早建立起职业官吏体制的国家之一,因此对于职业官吏进行选拔、任用、监察、考核等的制度非常复杂,值得总结研究。本文仅就中国古代惩治官吏腐败渎职方面作一些历史的回顾。历代治官的一项主要内容就是防止官员"犯赃"。赃字在古代的原字是"臧",意思是"藏"或     

奇迹同样可以出现在他们身上

中国的家长有很多人是"埋怨教育",有不少家长都是恨铁不成钢,总是埋怨孩子这也不是,那也不是,对于日渐成熟的青春期的孩子,结果不仅适得其反,还会延长他们的逆反期.     

“赶考精神”的时代价值和现代启示探析

"赶考精神"是在中国革命发生历史性转折的重大关头形成和发展起来的。"赶考精神"蕴含着鲜明而强烈的爱国精神、为民情怀、忧患意识、民主作风、学习态度、进取精神、责任担当、科学务实、追求真理、敢于胜利等思想品质和实践特质,具有弥足珍贵的永恒价值。不断开辟21世纪马克思主义发展"新境界"、坚持和发展中国特色社会主义"新任务"、实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦"新长征"、培育和践行社会主义核心价值观"新工程"、落实全面从严治党"新部署",需要继承和弘扬"赶考精神"。在新的历史条件下弘扬"赶考精神",让其思想价值和文化魅力重新绽放,是哲学社会科学工作者义不容辞的使命和担当。     

涵养新时代的忧乐精神

<正>"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。"《岳阳楼记》的这句名言生动诠释了忧乐精神,这种精神与中国共产党人的价值追求和精神品格颇为契合。在新时代,我们应发扬光大先贤思想精华,涵养新时代的忧乐精神,为实现"两个一百年"奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦注入强大精神动力。为党尽责的政治品格。"穷则独善其身,达则兼济天下",这是中华民族历来崇尚的品德与胸怀。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民     

做官还是从政?

在我们的日常观念中,对"做官"与 "从政"并不加以区分,而是一概通称为 "从政"。也许,在我们这里,"做官"就是 "从政",两者之间没有什么区别,每个官 员都是以政治为职业,每个政治家都是 官员。在中国,从政的意思是从事政府工     

华为坚持什么精神?真心向李小文学习

正——华为喊出的口号,"真心向李小文学习",这句广告词打动了很多人,换句话说,李小文的精神,正是华为崇尚的精神。那么,李小文的精神又是什么精神呢?这种精神,其实也就是习近平主席在院士大会上所期许的院士精神,或中国的科学家精神——"养浩然之气"、淡泊名利、攻坚克难。     

准确把握中国制度精神

<正>任何好的制度,背后都有一种精神力量在支撑,从而使其常活、常青、常新。中国制度体系的特点既要放在自己的历史和国情中看,也要放在国际比较视野下看,它和西方制度体系最大的区别在于立制建章背后之精神的不同。简单讲,西方制度立制的精神是"私",中国制度立制的精神是"公"。正因为"公"代表着中国制度体系的一大精神,我们观察中国制度,无论是根本制度、基本制度还是一般制度、具体制     

军训—培养中学生责任意识的舞台

中国有句俗语:"钱财身外物,子女千秋业."从古到今,孩子承载了整个家庭以至国家未来的所有寄托.我们推崇"把最美好的东西给孩子",但千万不要忘了把责任意识这个最珍贵的东两传承给孩子.多年的学生军训实践表明,军训不仅可以磨砺学生意志,也是培养学生责任意识的好舞台.     

中国龙 中国酒——古井贡酒“龙文化”品牌基因初探

在享誉华夏的"文化名酒"阵营中,"中华第一贡"古井贡酒无疑是一枚光芒闪耀的璀璨明珠。2012年3月,古井贡酒以"最具东方元素"的品牌文化个性,跻身"中国十大文化名酒"之列。中华文明上下五千年,"龙文化"贯穿这条历史长河,中国号称"龙的国度",中国人号称"龙的传人,龙的子孙",龙是中华民族传统文化的象征,成为中国人的精神图腾。经过长期研究发现,三大独特个性成就了"古井贡———中国龙文化第一酒"的品牌文化定位。     

家庭教育的对策

近年来,我在教学实践中产生许多的困惑:为什么有的孩子学习挺好,但动手能力却很差?为什么有的孩子多才多艺,但日常行为习惯却很糟糕?为什么有的孩子在学校是个"乖乖娃",在家里却成了"小霸王","叛逆者"等等.     

新时代工匠精神与劳模精神的内在关联研究

习近平总书记在党的十九大报告中提出要"弘扬劳模精神和工匠精神",这是党对新时代中国特色社会主义现代化建设提出的重要命题和新要求,是实现制造业供给侧结构性改革,推动我国由中国制造向中国创造转变的必要举措。因此,要加强对工匠精神和劳模精神的理论探析,挖掘两者的内在关联,以推动经济社会发展。     

创新人才培养的行知模式——重庆行知职业技术学校培养优秀人才纪实

重庆行知职业技术学校现有在校学生3000余人,开设有数控车床、电器自动化、化工工艺与自动化控制、酒店管理、市场营销与客户服务、食品工艺、计算机信息技术与信息管理等到11个专业.学校招收的学生,其中有许多是不能在主流学校读书的农村留守儿童和城市离异家庭的孩子,还有的是老师、家长管不住的"小霸王"、"小赌棍"、"网迷虫"、"蛊惑仔",染有抽烟,上网、赌博、打架等不良习气.     

用优秀传统文化培育学校精神——基于重庆市育仁中学人文校园建设的思考

教育的本质在于"文化育人",文化育人的魅力在于学校具有独特个性的精神。学校精神集中反映师生共同的理想目标、人生价值追求、管理者的施政理念、教育者的职业信仰及受教育者的人格理想。优秀传统文化是中华民族的精神命脉,对于新时期培育学校精神具有重要意义。重庆市育仁中学结合学校创建历史、校名命名、地理沿革的实际和时代发展的需要,用优秀传统文化培育学校精神,建设人文魅力校园。一、在学校发展的历史背景中凝练人文精神     

资讯

正经济中国产品突围从"工匠精神"到创客文化中国制造业要通过强化"工匠精神",重塑国货的新形象,要赶上先进国家对产品质量认真的态度,还有相当的距离。重视研发和创造价值是目前全球经济发展的趋势,而"创客"是正在崛起的一种民间生产经济。创意、创新是创客文化的核心理念,他们在所在地形成创客空间,将热衷实践的人集中在一起,激发每个人的创造力,因此"创客"也称为"自造者"。中国产品要在国际     

不可沽名学霸王

<正>郭梓林先生在他的新书《断乳》中提出:"帝王思想是中国企业家的精神母乳。"命题是否成立?我想这是不言而喻的。中国有两千多年的专制史,社会上层是君主专制,基层是"家族本位"。在这种传统文化中长大的每个人,头脑里或多或少都会有帝王思想的"基因",企业家也不例外。     

留守孩子的孤独谁来解?

"留守儿童"——时代的产物,当全社会都在关注留守儿童时,作为在一线担任班主任工作的我,自然也投身到这个队伍中。我班共有49名学生,其中留守孩子就有37名,我对这些孩子进行问卷调查,37名孩子都回答"十分想念父母",在对"你感到孤独吗?"的回答中有28名的回答是"是!"。面